【正文】 ，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。四、成語(yǔ)故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。──愛(ài)因斯坦，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。──列夫?托爾斯泰。，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。三、日積月累，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。第四課時(shí) 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 成語(yǔ)故事一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、謄寫作文，制作墻報(bào)，直到滿意后再抄寫在作文本上。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。，再次修改自己的習(xí)作。！請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。： 內(nèi)容具體； 寫出真實(shí)感受； 題目自定。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來(lái)吧。第二、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)于生命的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn)地。四、總結(jié)評(píng)價(jià)：自己在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達(dá)是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏捷，與同學(xué)的交流、合作是否積極等。要求講話學(xué)生清楚流暢地表達(dá)，聽(tīng)者認(rèn)真、安靜地傾聽(tīng)。三、暢所欲言，互相評(píng)議、指正。，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。二、自主準(zhǔn)備，了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。如何讓自己的生命在有限的時(shí)間里得到無(wú)限的延伸，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真思考的一個(gè)問(wèn)題。三、課前準(zhǔn)備：。二、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)文園地五一、教學(xué)目標(biāo)：，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。，（人要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)）并練習(xí)用成語(yǔ)造句。，使學(xué)生熟記這些成語(yǔ)。，你的作文中用過(guò)引號(hào)嗎，是發(fā)揮它的哪一種作用？二、日積月累，要求讀得正確。六、謄抄習(xí)作，編輯班級(jí)作文集《我們敬佩的人》第 四 課 時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)，聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文想想這三句話的意思。，每組推選出一篇完整習(xí)作和一個(gè)優(yōu)美片段，參加全班交流。五、評(píng)議，把自己認(rèn)為寫得較好的段落做上標(biāo)記。被老師和同學(xué)稱贊的同學(xué)是怎樣說(shuō)的。二、明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：通過(guò)人物的形象和所做的具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫完后要認(rèn)真修改。四、延伸拓展小組同學(xué)共同辦一張手抄報(bào)，把“觀察記錄”和人物照片等材料合理安排在報(bào)上。，雙向互動(dòng)，既可以接受同學(xué)和老師的建議，重說(shuō)某一部分內(nèi)容，也可據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)得真實(shí)自然。，小組同學(xué)共同幫助他把事例說(shuō)得清楚具體。，想一想如何把他（她）介紹給大家。這次口語(yǔ)交際課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)身邊值得敬佩的人。他們都讓我們肅然起敬。2.《成語(yǔ)故事》。完成習(xí)作。，大致了解意義，提高閱讀能力。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順，能夠根據(jù)口語(yǔ)交際的要求表達(dá)和評(píng)議，內(nèi)容清楚具體。二、閱讀延伸課外作業(yè)：讀選讀課文。水車車水，水隨車，車停水止 風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生 花甲重逢，增加三七歲月 古稀雙慶，更多一度春秋 ：把書中的故事講給家人聽(tīng)。？說(shuō)一說(shuō)。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫字──入木三分。六、說(shuō)說(shuō)在讀書過(guò)程中，關(guān)于用歇后語(yǔ)的句子。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講一講。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。二、讀對(duì)話，了解內(nèi)容 “我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對(duì)話。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專家寫的，有的是小學(xué)生寫的，相信一定會(huì)給你很大啟發(fā)。修改后再讀一讀。根據(jù)實(shí)際情況，可體現(xiàn)以下特點(diǎn)：內(nèi)容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。二、自主習(xí)作三、師生評(píng)議作文。如內(nèi)容，可以寫人，可以寫事，也可以寫景；可以寫實(shí)事，也可以寫虛擬、想象中的事。想想自己最想寫什么。第二、三課時(shí)習(xí)作一、導(dǎo)入激趣，拓展思路：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫了不少作文了，每一次都有內(nèi)容的要求。我們有什么理由不和好書交朋友呢？五、生活拓展，要把這本書的內(nèi)容跟家長(zhǎng)介紹清楚。今天，我們談到的書，應(yīng)該說(shuō)也都是“好書”。，把好書名字寫在黑板“好書看臺(tái)”里，鼓勵(lì)大家有條件親自讀一讀這些書。，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充?？梢越榻B自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過(guò)大家又感興趣的書。師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書?！?歌德說(shuō)：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。” 伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！?高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。書，好書，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書的作用。三、課前準(zhǔn)備：。二、教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行口語(yǔ)交際。積累歇后語(yǔ)，初步了解歇后語(yǔ)的作用。練習(xí)修改自己的習(xí)作。【最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)范文6篇】相關(guān)文章：1.《語(yǔ)文園地三》 教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)三《語(yǔ)文園地三》三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5.《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容6.《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)模板《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)第三篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)語(yǔ)文園地八一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：，用普通話清楚明白地介紹給他人；通過(guò)互相介紹，了解什么是好書，激發(fā)讀整本書、讀好書的興趣。組內(nèi)排練，上臺(tái)表演，評(píng)出最佳演員五、制作小組的童話故事集，展示六、作業(yè)寫出自己所看過(guò)的童話故事書。謄寫。同桌互讀互改抽生上臺(tái)讀遍的故事，集體評(píng)改。日積月累讀詩(shī)歌談詩(shī)歌的意思有感情地讀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)讀小林和小東的對(duì)話，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（童話具有想象豐富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化，在生活中是不可能發(fā)生的。會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫童話；發(fā)揮自己的想象才能，展示自己在童話故事方面的收獲。競(jìng)賽背誦。比賽讀。