人教版四年級語文下冊語文園地八教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-20 22:01本頁面
【正文】 備課素材形容人的詞語英姿颯爽，喜形于色，婀娜多姿，國色天資，艷若桃李，花枝招展，秀色可餐，面若桃花，如琬似花，宛如天仙，氣質(zhì)非凡，秀而不媚，喜出望外，察言觀色，眉飛色舞，面面相覷。美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細(xì)練習(xí)不到位，沒有照顧到學(xué)困生的接受能力，應(yīng)該讓學(xué)生試著造句，因此，有的同學(xué)沒能真正理解?！堪鍟鴥?nèi)容完成填空識字積累語文園地復(fù)述課文長話短說說說詞語的意思教學(xué)反思，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計了讓學(xué)生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進(jìn)地掌握了知識。（出示課件7）同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復(fù)述課文，還學(xué)積累了一些描寫人的成語。C．戰(zhàn)士們個個威風(fēng)凜凜，昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。（出示課件6）A．這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。上面的這些詞語可以形容陽光帥氣、英俊瀟灑、溫爾儒雅這樣的人。步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。（1）學(xué)生讀讀背背（出示課件4）眉清目秀亭亭玉立明眸皓齒文質(zhì)彬彬相貌堂堂威風(fēng)凜凜膀大腰圓濃眉大眼白發(fā)蒼蒼鶴發(fā)童顏慈眉善目步履蹣跚（2）解釋詞語：文質(zhì)彬彬鶴發(fā)童顏步履蹣跚（出示課件5）（板書：說說詞語的意思）文質(zhì)彬彬：指人的文采和實質(zhì)配合適當(dāng)，形容氣質(zhì)溫文爾【設(shè)計意圖：是讓學(xué)生在了解詞語含義的理解，積累運(yùn)用到寫作中。（板書：長話短說）師總結(jié)：通過練習(xí)，學(xué)會理解大意，概括大意，學(xué)會長話短說。（出示課件3），跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。（3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學(xué)會長話短說?！繉V（）受——授（）建——?。ǎ┢铡V（）伐——閥（）?！u（）宗——綜（）具——俱（）（板書：識字積累）（1）復(fù)述本單元課文中的故事，《西門豹》中重點部分詳細(xì)復(fù)述，體會《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時間的詞語。（板書：完成填空）【設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生梳理學(xué)過的課文內(nèi)容，對本單元的內(nèi)容有個整體的認(rèn)識。同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？（出示課件2）這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。（板書：語文園地）【設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，這一單元學(xué)完了。全班齊背歇后語，對聯(lián)。對于學(xué)生表現(xiàn)，及時作出有效評價。（六）學(xué)以致用，現(xiàn)學(xué)活用 教師出示題目，點名學(xué)生回答，以達(dá)到鞏固的效果。點名小組代表進(jìn)行匯報，并適時給予點撥。通過教師講解，學(xué)生造句鞏固，力求達(dá)到課堂效果最優(yōu)化。好了同學(xué)們，你們讀的好棒，現(xiàn)在我們一起來看看這些歇后語都是什么意思呢？（四）教師講解，謹(jǐn)記要點教師一一講解歇后語，適時點名學(xué)生造句，加以鞏固。同學(xué)們讀的真好啊，從大家讀的情況里，我已經(jīng)感受到了讀書的魔力，讓我們大家再一起來齊讀一遍可好？（123走）真不錯，除了對聯(lián)其實我們的歇后語也挺不錯喲，打開課本看到日積月累。課件出示，學(xué)生自讀。點名學(xué)生，讓學(xué)生試著背一背。同學(xué)們，從這一副數(shù)字聯(lián)，我們不禁為古人的智慧贊嘆。隨后讓學(xué)生用自己的話說一說對聯(lián)的意思。隨后出示一則頂真聯(lián)，讓學(xué)生讀一讀，以加深印象。（全班齊讀）認(rèn)真觀察的同學(xué)們一定可以發(fā)現(xiàn)，這副對聯(lián)同別的對聯(lián)有些不一樣？ 出示“頂真”的修辭手法。請學(xué)生范讀，糾正字音。上聯(lián)：水車車水，水隨車，車停水止。我們學(xué)過的詩詞、對聯(lián)等都是中華文化的瑰寶，今天老師就帶著大家一起穿越到明朝去看看。小組合作匯報自己的成果。三、教學(xué)重難點正確熟記并背誦相關(guān)知識點。了解頂真修辭手法。）李時珍為什么要這樣采藥？李時珍花了多長時間寫成了新的藥物書？李時珍是什么時候、什么地方的人，他是個什么樣的人？讀讀第一自然段。李時珍從小立下什么志愿？他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？開始父親同意李時珍學(xué)醫(yī)嗎？為什么？后來怎么才同意的？讀讀第二、三自然段，體會體會，小學(xué)四年級語文教案《《李時珍》教學(xué)設(shè)計之五》李時珍為什么決心重新編寫藥物書？舊的藥物書有哪些缺點？舊的`藥物書
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