人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)__語(yǔ)文園地八_教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)反思(參考版)
2024-10-01 06:11本頁(yè)面
【正文】 。2課前進(jìn)行三分鐘口語(yǔ)交際練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而提高寫作水平。在習(xí)作過程中，能發(fā)揮自己的想象力，但是有些想象不太符合實(shí)際，過于夸張。2大部分學(xué)生能細(xì)心讀文章內(nèi)容，能從文中找到正確的答案，但是仍然有5 個(gè)同學(xué)未能理解題意。3個(gè)同學(xué)位能區(qū)分個(gè)別近義詞的用法。第五篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思人教版四年級(jí)語(yǔ)文園地八教學(xué)反思一、積累運(yùn)用對(duì)課內(nèi)的生字及四字詞掌握得比較牢固，主要主要容易出現(xiàn)以下錯(cuò)別字：“武”“彩”寫成“采”。開展“爭(zhēng)做文字小衛(wèi)士”活動(dòng)。第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)自讀語(yǔ)文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。認(rèn)真修改自己的習(xí)作。）小組交流評(píng)價(jià)，互相提高。、展示優(yōu)秀語(yǔ)句。、展示優(yōu)秀語(yǔ)段。、展示優(yōu)秀習(xí)作。根據(jù)同學(xué)意見修改。動(dòng)手習(xí)作學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？揭題討論師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。）第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)談話導(dǎo)入上節(jié)課，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動(dòng)著理想的漣漪。你能用一兩句話說說嗎？學(xué)生談個(gè)人收獲。聽的方面：神態(tài)（舉止、態(tài)度）、質(zhì)量（接收信息容量）、信息反饋（語(yǔ)言及思維機(jī)智）等。）師生相機(jī)評(píng)價(jià)。介紹自己的奇思妙想。邊畫邊說，邊演示邊說，補(bǔ)充說明，提出問題或多或少就感興趣的問題共同討論。）。課前，我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》能簡(jiǎn)潔地向大家匯報(bào)你調(diào)查到的情況嗎？。課前準(zhǔn)備布置家庭（或社會(huì)）調(diào)查：《昨日的夢(mèng)想——今天的現(xiàn)實(shí)》（訪：長(zhǎng)輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想）搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片。學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言，豐富自己的語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。d、試著說說每句話的意思第四篇：人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際；在此基礎(chǔ)上，把自己的奇思妙想寫下來。讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”a、個(gè)人試讀并質(zhì)疑。b、交流看法，理解對(duì)聯(lián)的意思。趣味語(yǔ)文試著讀讀對(duì)聯(lián)。展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。c、選出代表在班內(nèi)交流對(duì)名句含義的理解，認(rèn)識(shí)。a、自讀名人名言。b．教師相機(jī)引導(dǎo)。常言說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。c、生生交流，動(dòng)手修改。a、動(dòng)手修改成語(yǔ)廣告中的錯(cuò)別字。b．教師相機(jī)點(diǎn)撥(從字形的變化——詞義的變化——語(yǔ)言文字純潔性的重要)。讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)?；ピu(píng)互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評(píng)互議。(主要針對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)。師生評(píng)議。師生評(píng)議。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評(píng)價(jià)。b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)教師評(píng)議整體評(píng)價(jià)。草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實(shí)現(xiàn)，會(huì)給人們帶來哪些好處?小組交流習(xí)作內(nèi)容。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎?認(rèn)真回憶，交談看法。(無論是知識(shí)方面的、交流技巧方面的、內(nèi)，c獨(dú)特感受方面的都可以?？偨Y(jié)感悟在口語(yǔ)交際中，你的內(nèi)心一定有許多感受，也會(huì)從伙伴那里學(xué)到許多新東西。說的方面，內(nèi)容、表述質(zhì)量、禮貌、體態(tài)語(yǔ)言，應(yīng)對(duì)能力等。(教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)并積極的針對(duì)情況從“說”和“聽”兩個(gè)方面積極評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?；ハ嘟徽?，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容。討論采取哪種交流形式。指導(dǎo)學(xué)生交流我們了解了這么多美夢(mèng)成真的事情，真讓人激動(dòng)!你們有夢(mèng)想嗎?誰來當(dāng)眾介紹你的“奇思妙
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