企業(yè)失物招領(lǐng)通告-(參考版)
2024-10-20 22:40本頁面
【正文】 一般一周更新一次內(nèi)容。，請當天值班人員通過聯(lián)系方式確認，否則不得認領(lǐng)并且代領(lǐng)人要留下聯(lián)系方式。，并做好詳細記錄。填寫《好人好事登記冊》：注明物品名稱、特征和拾獲的時間、地點等。若發(fā)現(xiàn)有志愿者私吞財物的不良行為，將做嚴厲的處理，全校通報。行動要講求實效，要根據(jù)同學的反映解決同學們所提出的問題，完善失物招領(lǐng)平臺。（二）、廣泛宣傳，營造氛圍。九、注意事項（一）、高度重視，精心組織。八、活動流程：登記：每星期中午、下午會有實踐部值班人員在北區(qū)食堂輪差。并派同學在每個教室里宣傳這個活動。三、活動主題為拾主排憂為失主解難四、活動對象金科全校五、活動時間 每天六、活動地點 暫定北區(qū)食堂前期準備：a)宣傳。為解決這一難題我們決定辦一個失物招領(lǐng)處，解決同學們的這一難題。 z236。 gāng c225。i p225。i gōng r233。ng xu233。n j237。，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。５．展示學生作業(yè)，評議。３．觀察要寫的字，說說在寫時該注意什么：“隊”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來；“級”引導(dǎo)學生回憶“紅”、“奶”的寫法，學會遷移。下面讓我們來動動小手，寫幾個字吧！“級、才、隊”，讀讀。）四、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)師:孩子們，你們太棒了。（教師給學生充分讀、問、想、說的時空，讓學生在讀、想、議中展開想象，感悟讀文。如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？（很高興、很欣慰）那就通過朗讀讀出我們的感受。３．當學生提問“看到塑料袋里的東西，有幾位同學為什么臉紅了？”時，指導(dǎo)學生讀第７自然段：⑴ 指名讀第７自然段。⑵ 啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：師：孩子們，如果你是亂丟垃圾的同學中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。師：孩子們，仔細觀察這幅圖，四十雙眼睛什么樣子？四十雙小手在做什么？那么四十張小嘴會說什么？（大屏幕出示句子：教師范讀，指導(dǎo)學生多種形式練習朗讀。三、解決疑難，感情朗讀“他們?yōu)槭裁凑f沒丟東西？”時，請同學們找找課文中的句子畫一畫，讀一讀做一做，用自己喜歡的方式表達出對老師說丟了東西的困惑。總結(jié)學生提出的問題，引導(dǎo)學生按問題線索朗讀感悟。２．把自己不理解的地方與同桌進行討，能解決的自行解決。過渡：生字、詞語都難不倒你們，那你們提出問題和解決問題的能力怎么樣呢？讓我們一起走進課文的58自然段吧。先讓學生自己說說發(fā)現(xiàn)了什么，再交流，說說每組字的不同之處。）⑴ 在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（大屏幕出示生字，學生認讀。（理解課文內(nèi)容），養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。會寫“才”、“級”、“隊”3個字。六、實踐活動，課外延伸課間休息時，請同學們做“環(huán)境小衛(wèi)士”，觀察自己的前后左右有沒有“失物”，該怎么做？下節(jié)課我們再來交流。老師巡視，個別指導(dǎo)。⑶ 描：在書上描一描。２．自由發(fā)現(xiàn)，掌握寫法：⑴ 看：三個字在田字格中的位置，提醒同學該怎么寫才漂亮？⑵ 記：提出需要老師指導(dǎo)的字。五、自主發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)書寫“同、工、?！比齻€字，再讀記。）5．練習（任選一題）：☆ 用“準備”說句
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