【正文】 板書：愛護(hù)環(huán)境三、回顧全文（1）、有感情的朗讀課文，思考：學(xué)文后里們明白了什么？（2）、師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從現(xiàn)在起、從小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！過渡：四、課堂作業(yè)齊讀題目教師指導(dǎo)學(xué)生答題學(xué)生完成作業(yè)（師巡視，提醒學(xué)生保持三姿）板書設(shè)計(jì)：、失 物 招領(lǐng) ︱ ︱ 垃圾 知錯(cuò)能改︸︸︸ 愛護(hù)環(huán)境。合作學(xué)習(xí)第六、七段（1）、合作探究：那幾個(gè)同學(xué)為什么臉紅？此時(shí)，他們心里在想什么？（2）、指名答，師歸納：原來臉紅的原因是同學(xué)們知道自己錯(cuò)了、感到羞愧，所以勇敢地認(rèn)錯(cuò)并改錯(cuò)。唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢？ b 理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法：出示句子（1）、指名答：唐老師所指同學(xué)們丟的“失物”到底是什么？（2）、師歸納后板書：失物垃圾（3）、問：塑料袋里裝的僅僅只有這些垃圾嗎？指名答（4）、可以將你們剛才列舉的被同學(xué)們遺棄的垃圾都寫下來嗎？為什么？（4）、指名答，師小結(jié)：（很麻煩、啰嗦）所以作者在此處用了一個(gè)省略號(hào)。（聽到唐老師嚴(yán)肅的話語后同學(xué)們?yōu)槭裁囱劬Α氨牭么蟠蟮摹?、他們?cè)诳诖锩魇裁矗柯?lián)系實(shí)際談?wù)効诖镅b的都是些什么？）（4）、指名答，師歸納：原來此時(shí)同學(xué)們很緊張、好奇、疑惑，所以才會(huì)（眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊）。（2）、師生配合演讀。聽了唐老師嚴(yán)肅的話語同學(xué)們有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰憩F(xiàn)同學(xué)們反應(yīng)的句子作上記號(hào)。（4）、指2名讀本段：體會(huì)讀出唐老師“嚴(yán)肅”的話語。五、說教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課題復(fù)習(xí)回顧二、講讀課文自由讀文，邊讀邊想發(fā)生了什么事？你是從哪里知道的？學(xué)習(xí)第四段（1）、指名答（2）、出示第四段內(nèi)容：指名讀“嚴(yán)肅”一詞齊讀。四、說教法、學(xué)法教法：我預(yù)設(shè)用讀讀演演議議的方法進(jìn)行教學(xué)。通過重點(diǎn)詞句使學(xué)生理解文章的內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。二、說目標(biāo)知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。13:00，所有人員歸置物品，將帳篷桌子等搬回原處。（儀式性的東西？）宣傳人員向過往同學(xué)老師主動(dòng)講解，分發(fā)《失物招領(lǐng)指南》。分發(fā)給宣傳人員足夠的《失物招領(lǐng)指南》。10:00，統(tǒng)一搬運(yùn)并搭建帳篷，擺放桌子，拉起橫幅?；顒?dòng)流程：9:30，負(fù)責(zé)人員在活動(dòng)地點(diǎn)集合，進(jìn)行分工：失物登記員一名，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取失物登記員一名，宣傳人員若干。以上宣傳活動(dòng)的聯(lián)系工作截止10月10日，開展工作從活動(dòng)前三天至活動(dòng)開始。）（8）活動(dòng)前三天在東食堂西廣場(chǎng)和西食堂南門設(shè)立垂詢點(diǎn)以供咨詢，讓廣大師生對(duì)中心工作環(huán)節(jié)有初步的了解并提出對(duì)中心工作的寶貴意見。內(nèi)容有：活動(dòng)的基本介紹，指南及各招領(lǐng)點(diǎn)的基本介紹，同時(shí)安排問答環(huán)節(jié)，回答一些同學(xué)對(duì)失物招領(lǐng)的疑問。（6）聯(lián)系東食堂的大屏幕管理人員，每天中午播放失物招領(lǐng)中心成立的宣傳片。（5）聯(lián)系各位輔導(dǎo)員，向他們?cè)敿?xì)介紹活動(dòng)細(xì)則及意義，同時(shí)給與他們足夠量的《失物招領(lǐng)指南》，希望他們召集各班生活委員，介紹活動(dòng)并派發(fā)指南。（3）與挑戰(zhàn)網(wǎng)，E 瞳網(wǎng)，兵馬俑 BBS 聯(lián)系，合作宣傳，爭(zhēng)取讓本中心的失物招領(lǐng)網(wǎng)站這些網(wǎng)站達(dá)成戰(zhàn)略同盟。宣傳活動(dòng)（1）聯(lián)系校園媒體的記者對(duì)失物招領(lǐng)中心進(jìn)行報(bào)道，盡量爭(zhēng)取到媒體對(duì)活動(dòng)的專欄報(bào)道及評(píng)論。（2）對(duì)同學(xué)們對(duì)交大的失物招領(lǐng)制度的了解程度和對(duì)校學(xué)生會(huì)失物招領(lǐng)工作滿意程度的問卷調(diào)查，并附贈(zèng)前期印制的《失物招領(lǐng)指南》和書簽。收集交大所有失物寄存的地點(diǎn)。調(diào)研工作（1）與各個(gè)失物招領(lǐng)點(diǎn)的主管老師、物業(yè)管理人員取得聯(lián)系，首先了解他們對(duì)失物的處理辦法，繼而出臺(tái)一套雙方都可以接受的管理方案。同時(shí)放置空白的“失物招領(lǐng)登記本”，若在無人值班時(shí)有人遺失物品或撿到失物，均可在該本上登記?！爸改稀钡牟莅噶硪姼郊?。（4）溫馨提示牌的制作。展板主要用于在各書院樓門口處展示失物清單，并張貼一定量的尋物啟事。一、失物招領(lǐng)中心成立的前期準(zhǔn)備物資準(zhǔn)備（1）在西十七地下倉庫劃分專門的失物管理區(qū)域，用專門的標(biāo)志加以表明，將失物與學(xué)生會(huì)物資區(qū)分開來。同時(shí)，為同學(xué)們介紹失物招領(lǐng)新的實(shí)施方案，失物招領(lǐng)的規(guī)章制度等等。對(duì)于