失物招領(lǐng)反思總結(jié)(參考版)
2024-09-19 22:22本頁面
【正文】 。本課的難點在于對張爺爺?shù)脑?、行為及微笑的理解由于認知能尚淺，絕大多數(shù)學(xué)生對丟東西的理解只停留在字面上。 通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們不但學(xué)到了新的知識，也感悟到了亂扔垃圾的不對 ，愛護環(huán)境衛(wèi)生的可貴。說話的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。 看 到 了hellip。 看到 了 hellip。當(dāng)學(xué)生提出老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了 hellip。 在朗讀課文時，我讓學(xué)生同桌討論，自行解決問題，學(xué)而不思則罔，質(zhì)疑是思維的火化，利用問題培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力。學(xué)生熟記生字，最有效的方法就是重復(fù)。利用學(xué)生的這些特點引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)字詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓他們充分感到自己是學(xué)習(xí)的主人。朗讀是必須的，但在以后的課堂上也應(yīng)該定一個不變的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓孩子們更
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