【正文】 對后進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。2家校聯(lián)系，形成合力落實學科計劃，充分調動家長的積極性，通過家長會，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人12個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境，提高學生的口語交際能力。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng)，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。(二)學科活動：規(guī)定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發(fā)展。初步掌握常見文體的閱讀方法。學會品味含義深刻句子的意思。(3)教給方法，培養(yǎng)學生的自學能力。提高效率。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。而且，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。努力做到：(1)抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣。認真處理好學、教、練三者的關系。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。結合現(xiàn)代技術，注重教學手段的創(chuàng)新。“一課多議”有實效。突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。充分利用每周二的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。二、工作要點(一)認真研討課堂教學課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。六年級語文教研組工作計劃4一、指導思想本學期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。積極發(fā)動學生嘗試不同題材的寫作，利用節(jié)日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。學期初確定閱讀考級書目(六本)，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。，盡量抽出時間，指導孩子規(guī)范書寫漢字。此外，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力。規(guī)范作業(yè)的設計與批改，認真對待每一個學生的作業(yè)，及時批改，并指導孩子訂正。(三)落實教學常規(guī)，提高教學質量為保證教學活動的有效性，認真鉆研教材，立足本班學生的實際情況，以生為本，精心設計教案。，認真做好記錄。，以聽課為主，開展討論交流，提高教學的有效性。三、工作措施(一)提高教研組活動質量，服務于教學本學期教學時間短，教學任務重，我們任教的又是畢業(yè)班，要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率?！霸娢拈喿x考級”活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。，確保課堂35分鐘的有效性。本教研組將繼續(xù)發(fā)揚務實、創(chuàng)新的精神，落實教研、教學工作，全面提升學生的語文素養(yǎng)。利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。每位教師每學年至少開一節(jié)課。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。（二）深化教學研究，開展校本教研。加強集體備課意識，注重資源共同分享。二、具體措施（一）嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。六年級語文教研組工作計劃2一、指導思想：根據(jù)學校工作要點，教導處工作要求和計劃，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本教研為主要方式，同時結合我組全體教師的`教學實際，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程。采取集中學習和自主學習相結合形式進行，尤其加強對課程標準、基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導教師解決教學實踐中具體問題的意識。要求每一位教師在課前、課中、課后思考的關鍵問題：教學目標在本次課中是否已經達到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。（本學期的`重點在教師行為研究上）四、基本過程結合我組現(xiàn)狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程：（一）小課題研究思路：發(fā)現(xiàn)問題——確定研究小課題——調查研究——教育干預——效果檢查（二）課堂教學研究思路：教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……按照“問題——設計——行動——反思”模式（或教學設計——教學行動——教學問題——教學總結和反思……按照“設計——行動——問題——反思”模式）開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。進行教師教學行為及學生學習方式的研究，重點解決教師和學生在實施新課程中遇到的具體問題。繼續(xù)學習教材，認真研究教材的知識體系與結構體系。二、具體目標解決全組教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向；提升全組教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；改善全組教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。年級組內組織古詩文誦讀競賽，扎實搞好古詩文誦讀。(3)繼續(xù)進行古詩文誦讀活動。(2)主題延伸性閱讀通過綜合知識競賽的形式進行考查。經典美文重點段落做到大部分能通過背誦。提高學生的閱讀能力(1)重點課文誦讀比賽。如“清明節(jié)”“母親節(jié)”“端午節(jié)”等節(jié)日都是開展習作比賽的最佳契機，并且開展“征文比賽”。開展一次鋼筆字書寫比賽。利用寫字課持之以恒練好漢字書寫。(二)開展豐富多彩的語文課外活動，進一步貫徹大語文觀念。并寫出聽課心得、踏踏實實地提高語文教學水平。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思。組織學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》等提高本年級組老師的課堂教學水平。三、工作措施(一)、提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。開展好語文經典誦讀活動。狠抓作文教學，全面提高學生語文素養(yǎng)。進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學生更多自主發(fā)展的空間。第三篇：六年級語文教研組工作計劃六年級語文教研組工作計劃一、指導思想：本學期我們教研組將以學校和教導處的工作計劃為指導，努力創(chuàng)設和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學習，健康快樂地成長。6月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。5月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。4月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。4月份：開展校本教材同課異構活動。3月份“憑海臨風”主題論壇主題確定并跟帖討論。深化綜合實踐活動課：繼續(xù)加強綜合實踐活動課的研究，做好小課題、綜合性實踐活動《難忘小學生活》的引領、指導、展示工作。關注教學過程的扎實有效，關注作業(yè)布置的統(tǒng)一與分層，處理好顯性與隱性的點面關系。讓作業(yè)的結構更加多樣化，對作業(yè)量的遞增要循序漸進，增加課外閱讀的訓練量，加強課堂教學的讀寫結合，為六月份的畢業(yè)考試做好準備。教學中出現(xiàn)的問題及時探討，共商對策，要把“實踐性，科學性，全員性、實效性”落到實處。及時有效地按學校要求進行業(yè)務學習，及時做好檢查督促工作。加大本組教研力度，以課堂教學為重點，推陳出新，構建自己的教學特色，同事之間互相學習，取長補短，經驗交流，共同進步。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。在教學環(huán)節(jié)、教學內容上多進行探討、研究。抓好閱讀教學，作文教學。三、主要工作：教科研活動以研為本：繼續(xù)學習新課程標準，把握課標的理念，按照課標要求，創(chuàng)造性地運用課標，以教材為依托，聯(lián)系生活，提高學生學習語文的興趣與能力。明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。促進教研組整體工作的提升，增強團隊意識，努力做到管理到位、教學到位、職責到位。首先我們繼續(xù)營造學校和社會合力、家校合力、師生合力，形成一個溫馨舒暢、合力共贏的育人環(huán)境，注重學生的思想教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生。語文教研組分周工作安排表周次 時 間 教學內容1 — 各年級教材分析2 — 各語文教師制定學期教學計劃3 — 計劃、備課、作業(yè)檢查4 — 集體學習5 — 集體備課教研活動6 — 開展聽課、評課活動7 — 觀看教學光碟8 — 備課、作業(yè)檢查9 — 開展讀書活動10 — 集體學習11 — 期中考試、學期教學小結12 — 備課、作業(yè)檢查13 — 畢業(yè)班復習指導14 — 集體備課教研活動15 — 開展聽課、評課活動16 — 備課、作業(yè)檢查17 — 學科教研活動（輔導學困生經驗交流）18 — 學期教學總結19 — 備課、作業(yè)檢查20 — 期末考試、結束工作六年級語文教研組工作計劃15一、指導思想。組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。對于做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵。③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。注重習慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求；②養(yǎng)成良好的39。樹立發(fā)展意識、質量意識，全面提高教學質量。④學會歸納文章的中心思想。②學會揣摩文章的表達順序。要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。（2）整體入手，長文短教，提高實效。根據(jù)學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流于形式。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力，必須扎扎實實抓好預習工作。高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。培養(yǎng)學生學習興趣、提高學習能力。3， 注重課堂教學的實效性每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課后反思。每課書的教學做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。“一課多議”有實效。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。本學期將繼續(xù)做好集體備課，有效落實好一課三備。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量。各年級切實利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。(四)開展學科活動，促進學生發(fā)展各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。抓好學生作業(yè)的布置與批改。積極開展聽課、評課活動。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質量。全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學習、交流、備課及評課等活動。(三)抓好常規(guī)管理，提高教研實效。結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。全體語文教師按要求上好校內公開課。建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。結合本校實際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式。三、主要工作(一)加強理論學習，注重實踐探索全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。重視培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，扎實開展各種類型的讀書活動。二、基本思路學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，提高小學語文教學質量，提高全體語文教師專業(yè)化素質。我們在校領導的正確領導下，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。對后進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。2家校聯(lián)系，形成