【正文】 根據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。作第二遍完整聽(tīng)賞。提示:這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自 己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《打花巴掌》第一遍欣賞。隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。引導(dǎo)聆聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，給予必要的提示。隨音樂(lè)展開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容:欣賞《打花巴掌》。結(jié)合歌曲情緒，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。組織討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《賣扁食》。2培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。四、結(jié)束本課。請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《小船搖著白洋淀》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演唱。教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正。完整地演唱歌曲。教師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《柳樹(shù)姑娘》。學(xué)唱歌曲的歌譜。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小船搖著白洋淀》。學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。教師演唱歌曲中的第二句:教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。二、聽(tīng)樂(lè)曲《我和小樹(shù) 》，隨音樂(lè)律動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《我和小樹(shù) 》的情緒。教學(xué)課題:我和小樹(shù)教學(xué)目標(biāo):感受《我和小樹(shù) 》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。全體跟琴演唱歌曲。二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教師即興呼喚，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音，表現(xiàn)回音效果。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》。師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。師反饋教學(xué)效果（強(qiáng)調(diào)休止符）讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)（輕柔）師：大樹(shù)媽媽輕柔的唱這歌，小鳥(niǎo)們睡著了，那我們應(yīng)該怎 樣唱這首歌呀教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《風(fēng)箏兒飄飄》，做回音游戲。師：小朋友有幾個(gè)地方唱得不太好，現(xiàn)在跟著老師的琴聲唱 這幾句。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。大樹(shù) 媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你 是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 生：回答 師：大樹(shù)媽媽的懷抱又溫暖又安全，有很多小鳥(niǎo)都想飛到它 的懷抱里，這節(jié)課哪個(gè)組的小朋友表現(xiàn)得好，就可以讓一只小鳥(niǎo)飛到 大樹(shù)上，一起來(lái)比一比好嗎？用響板教學(xué)生逐句學(xué)歌詞。學(xué)唱新歌出示《大樹(shù)媽媽》的歌譜、畫(huà)面。大樹(shù)媽媽說(shuō)： “別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹(shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一 個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖呀搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地 進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽微笑著為小鳥(niǎo)唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽(tīng)。師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事：從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們 遮風(fēng)擋雨，大家都叫他大樹(shù)媽媽。能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn) 用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演教學(xué)手段及方法 教學(xué)課件、錄音機(jī)、歌曲 CD 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱的 力度演唱。聽(tīng)一首與春天 到郊外 去郊游相關(guān)的歌曲《郊外去》。師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。引導(dǎo) 學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了《蝴蝶花》這首歌,我們要不亂摘鮮花,踩踏小草。表現(xiàn)歌曲。唱旋律,注意難點(diǎn)。同學(xué)們蝴蝶花好看嗎?那么同學(xué)們有誰(shuí)知道關(guān)于蝴蝶花的歌曲呀? 好,那么,大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師這首歌。，一起用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。教 學(xué) 課 題 蝴蝶花教學(xué)目標(biāo)《蝴蝶花》。在這開(kāi) 心的時(shí)刻，你能說(shuō)說(shuō)今天的收獲嗎？ 學(xué)生自由回答，教師適時(shí)總結(jié)。第二段歌詞視唱。學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。認(rèn)識(shí)低音 6 A 出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽(tīng)到此音時(shí)用動(dòng)作表示出來(lái)。二、學(xué)唱新歌初聽(tīng)歌曲《南瓜花》再聽(tīng)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，熟悉歌詞。(2)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作，用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲。（3）分句教幼兒學(xué)唱歌曲，連著唱幾遍，之后跟著伴奏完 整的唱一遍。（1）教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞?；顒?dòng)過(guò)程：：手指游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小紅花的形 象。音樂(lè)貫穿始終，完整教學(xué)。拓展 學(xué)生的思維能力，、課后小結(jié) 老師對(duì)學(xué)生今天的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。師生合作歌表演，生生合作歌表演。教師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言在此時(shí) 是非常重要的。（1）教師范唱歌曲（2）熟悉歌詞 A、讀歌詞 B、律動(dòng)表演熟悉歌詞 C、隨音樂(lè)表演記憶歌詞采用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲重點(diǎn)樂(lè)句教唱指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，生用天真的情緒、自然的聲音演唱歌 曲。四、學(xué)唱歌曲《美麗的太陽(yáng)花》初聽(tīng)歌曲，說(shuō)歌曲內(nèi)容 教師：迎春花是什么顏色的？形狀，像什么？復(fù)聽(tīng)歌曲再聽(tīng)歌曲，欣賞迎春花圖片。三聽(tīng)歌曲 揮動(dòng)桌前的太陽(yáng)花道具，齊唱歌曲。我們生活在當(dāng)?shù)年?yáng)光下，健康茁壯地成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力。拍手、拍肩等形式表達(dá)自己的感受。發(fā)聲練習(xí)：《美麗的太陽(yáng)花》的旋律，學(xué)生和老師輕聲發(fā)聲練習(xí)，目的在于學(xué)生對(duì) 旋律的初步認(rèn)識(shí)，有利于后面歌曲的學(xué)習(xí)，掀起課堂學(xué)習(xí)的良好氛圍三、欣賞《美麗的太陽(yáng)花》師播放歌曲 CD。二、活動(dòng)導(dǎo)入師：同學(xué)們。目的在于設(shè)立情景、熟悉歌曲，有助于教學(xué)。使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中形體動(dòng)作與音樂(lè)能夠協(xié)調(diào)一致。第四篇：冀教版音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教案教學(xué)課題 美麗的太陽(yáng)花聆聽(tīng)《美麗的太陽(yáng)花.》，感受歌曲的情緒，領(lǐng)悟作品中所蘊(yùn)含的太陽(yáng)花積極向上的精神，分別用形體和語(yǔ)言表達(dá)自己的 情感。好了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。侗家那美麗的風(fēng)光，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我們?cè)僖淮胃惺艿缴钤诿褡宕蠹彝サ男腋：涂鞓?lè)。）師：是的。（5）分組隨伴奏演唱。（3）隨琴完整演唱歌曲。（1）用手拍節(jié)奏，隨琴填詞。引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。有感情的演唱歌曲第一段。（1~~2遍）用“耶羅”輕聲模唱歌曲（1~~2遍），然后隨琴填詞。老師指出歌曲中的生字并介紹歌曲，學(xué)生自己按節(jié)奏輕聲讀歌詞，再齊讀歌詞。（多媒體播放侗族風(fēng)光圖片）教師總結(jié)：侗族的風(fēng)光是這樣的美，侗族的人們是這樣的熱情好客，你們聽(tīng)，侗族的小朋友已經(jīng)為我們歡歌載舞了，讓我們趕快去聽(tīng)一聽(tīng)吧。而且有好多民族都是能歌善舞的民族。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓我們了解到，我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家。教學(xué)難點(diǎn)：能夠用和諧自然的嗓音演唱歌曲。八、結(jié)束：小朋友在《喜洋洋》的樂(lè)曲聲中跳出教室，結(jié)束?！獙W(xué)生們用舞蹈、伴奏、等綜合表現(xiàn)樂(lè)曲情境。這首樂(lè)曲就是由這些樂(lè)器演奏的，用你喜歡的樂(lè)器為農(nóng)民伯伯伴奏吧!打擊樂(lè)器演奏，欣賞A、B段。引語(yǔ)：人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)，多么歡快呀，還有樂(lè)器伴奏呢，你們聽(tīng)出來(lái)有哪些民族樂(lè)器嗎?(自由說(shuō)，再看媒體。得出結(jié)論：A段歡快的勞動(dòng)B段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收。小朋友感受到歡快的氣氛了吧，是啊，好一派喜洋洋的豐收的場(chǎng)面，農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)時(shí)多高興啊!讓我們也去分享他的喜悅吧。媒體出示豐收?qǐng)雒?，放?lè)曲。教學(xué)過(guò)程二、初聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，整體感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生，在音樂(lè)體驗(yàn)中感悟《喜洋洋》的氣氛。通過(guò)欣賞民族樂(lè)曲《喜洋洋》，感受樂(lè)曲的輕快、活潑、熱情洋溢的情緒。師：我們每個(gè)人都有一個(gè)媽媽，而我們又有一個(gè)共同的媽媽，你們知道是誰(shuí)嗎？（祖國(guó)媽媽）讓我們認(rèn)真做禮物，高聲送祝福，把祝福送給自己的媽媽和祖國(guó)媽媽好嗎？學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱。（學(xué)生再次跟唱一遍）師：同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ń處煿恼疲┤⑶楦刑幚硐旅嫘〗M討論一下歌曲的情緒，我們應(yīng)該怎樣把這首歌唱的更好呢？（小組討論匯報(bào)）分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫(xiě)了用“白云做棉襖”、“星星做項(xiàng)鏈”、“太陽(yáng)的溫暖”、“我唱歌兒”做禮物送給媽媽，是敘述的語(yǔ)氣，要唱的穩(wěn)一些，“祝福媽媽幸福安康”一句要用心唱，是一種發(fā)自內(nèi)心的祝福，后面的“索、呀啦索”表示對(duì)媽媽的無(wú)限祝福，要大聲唱。演唱時(shí)要唱成一個(gè)音。演唱時(shí)要唱的連貫、圓滑。師：它連接了兩個(gè)音或多個(gè)音符，是不是？生：是。學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開(kāi)聲音唱一唱。分段分句的教唱學(xué)生，注意歌曲中的連續(xù)高音和附點(diǎn)部分，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的換氣時(shí)機(jī)。下面同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，讓我們懷著美好的向往隨音樂(lè)輕聲跟唱一遍。二、學(xué)唱新歌學(xué)生讀歌詞（同時(shí)放《祝福媽媽》伴奏一遍）師：放下手，關(guān)于歌詞，大家有什么問(wèn)題嗎？生：“呀拉索”是什么意思？師：這個(gè)問(wèn)題提得好！我想這個(gè)問(wèn)題也是大家想問(wèn)的吧！《祝福媽媽》是一首藏族歌曲，“呀拉索”是藏語(yǔ)中的感嘆詞，沒(méi)有實(shí)際意義，類似普通話里的“啊、哎、”，以后，如果你在歌曲中看到這三個(gè)字，就應(yīng)該知道這是一首藏族歌曲了。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝福媽媽》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)唱歌《祝福媽媽》 2教學(xué)音樂(lè)知識(shí)連線。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩母愛(ài)教育，讓他們從小懂得孝敬父母。我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》，他們一定會(huì)很感動(dòng)的。為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，有個(gè)小朋友是這樣做的。師：唱的真好，我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。跟音樂(lè)唱第二段、三段。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂(lè)輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂(lè)唱第一段）注意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值唱足。（跟音樂(lè)念一念）。請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞。（師生哼唱歌曲）這聲音真好聽(tīng)，我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧?。◣熒叱枨в懈星榈母杪暎词箾](méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，如果加上歌詞效果就更好。（1）、模唱旋律。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。初聽(tīng)歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：聽(tīng)《小寶寶睡著了》。教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。相信通過(guò)這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂(lè)。（2）請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。在新疆，你可以通過(guò)一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。分組通過(guò)歌唱、律動(dòng)、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽(yáng)》。反復(fù)教唱歌曲中的重點(diǎn)難點(diǎn)。講述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱。學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂(lè)句，用相同顏色的彩筆在樂(lè)譜上畫(huà)出來(lái)。“小巴郎”在維吾爾語(yǔ)中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思。師：哪位同學(xué)能說(shuō)一下，《娃哈哈》是哪個(gè)名族的歌曲？今天老師又給你們帶來(lái)了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，那么下面我們一起去欣賞吧！二、學(xué)唱新歌學(xué)生聽(tīng)賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。通過(guò)小組創(chuàng)編《小巴郎，童年的太陽(yáng)》，培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)編能力。在以后的音樂(lè)欣賞過(guò)程中應(yīng)多讓學(xué)生掌握各種不同的樂(lè)器。讓我們珍惜這美好的春天，為創(chuàng)造祖國(guó)更美的春天努力吧。）小結(jié)：師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最美麗的季節(jié)。樂(lè)曲的第一樂(lè)段主題強(qiáng)勁有力，音樂(lè)活潑、跳躍。（樂(lè)曲的第一樂(lè)段和第二樂(lè)段。通過(guò)剛才的聆聽(tīng)，同學(xué)們，在音樂(lè)中體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生自主說(shuō)出樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，即這首樂(lè)曲濃郁的維吾爾族民間音樂(lè)風(fēng)格和熱情奔放的性格特征。這里主要聚居這維吾爾族的人民。）師：這首樂(lè)曲的名字叫做〈新疆之春〉。（播放小提琴獨(dú)奏曲〈新疆之春〉，并配合新疆風(fēng)俗民情的畫(huà)面。）那么今天我們就一起去欣賞一下春天的美好吧。感受新疆歌曲風(fēng)格。第六單元欣賞《新疆之春》教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，感受音樂(lè)的情緒與意境，并能將樂(lè)曲的幾個(gè)樂(lè)段用不同的圖形或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。五、課堂小結(jié)學(xué)了這首歌，你有什么收獲？生：了解了侗族小朋友，觀賞了景觀，唱了也羅歌，很開(kāi)心！侗族小朋友的快樂(lè)也是我們的快樂(lè)，是56個(gè)民族的快樂(lè)。來(lái)用你喜歡的動(dòng)作表示你的快樂(lè)。注意身體要做直，吐字要清晰，咬字準(zhǔn)確。四、感情處理我們聽(tīng)到錄音機(jī)的小朋友是帶著怎樣的情緒演唱的啊? 生：情緒：歡快說(shuō)說(shuō)這首歌為什么讓我們覺(jué)得快樂(lè)？ 生：因?yàn)槎奔覂和纳詈苄腋?。生小聲跟唱。我真為大家高興啊。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)美麗的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受，激發(fā)了學(xué)生喜愛(ài)侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)歌詞吧。下面就請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊領(lǐng)略侗家風(fēng)情。今天老師和大家一