【正文】 “江上幾 人在”，想象歸客將遇見(jiàn)哪些故人，受到怎樣的接待，是對(duì)友人此后境遇的關(guān)切；詩(shī)人旱年曾久游江淮，此處也寄托著對(duì)故交的懷念。3．(1)送別的地點(diǎn)是荒涼冷落的古堡，時(shí)令又值落葉蕭蕭的寒秋．環(huán)境冷寂、孤清，給人一種陰沉之感；然而接下去的詩(shī)句卻陡然一振，出人意料：“浩然離故關(guān)”——友人此行，心浩然而有遠(yuǎn)志，氣度不凡，格調(diào)高昂。2．(1)道路荒寂，更兼分別后自己與朋友將都是弧身只影，“窮”“獨(dú)”二字有力地渲染了朋友分別的悲傷心情。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪。《送別詩(shī)鑒賞練習(xí)》1．(1)時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿(mǎn)目紅葉，映襯著一江碧綠的秋水，色 彩格外鮮艷明麗。(2)花朵用生命裝點(diǎn)了春天，卻落得個(gè)凋殘、沾衣的結(jié)局；詩(shī)人素懷壯志，卻屢遭挫折，落得個(gè)悲苦失望、淚落沾衣的結(jié)局。詩(shī)人感慨身世，欲展才華，奈何無(wú)門(mén)可投，且流年易逝。5．(1)“斷腸”。詩(shī)人以強(qiáng)烈的對(duì)比，把一個(gè)令人觸目驚心的矛盾展現(xiàn)在讀者面前，揭露了人不如鼠的黑暗現(xiàn)實(shí)。比喻：如開(kāi)頭一句，用“斗”這一糧倉(cāng)盛器來(lái)比喻官倉(cāng)鼠的肥大，既突出形象，又點(diǎn)出了鼠的貪心?！肮賯}(cāng)鼠”比喻榨取民脂民膏的貪官污吏。詩(shī)人用“可憐”一詞，委婉地表達(dá)了這種孤獨(dú)的心境。3．(1)開(kāi)頭兩句勾畫(huà)出了五月里石榴花開(kāi)時(shí)的繁茂爛漫景象，寫(xiě)出了看花人的愉快心情(2)“可憐”?！耙小笔且勒?、倚靠之意。詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)有明顯的眨抑與嘲諷，暗含著對(duì)那些勢(shì)利小人的憎惡之情。(3)頷聯(lián)寫(xiě)山的出靜，用輕細(xì)的鳥(niǎo)嗚聲反種四周的冷寂，所以這聯(lián)運(yùn)用了反襯法。(2)如首聯(lián)中，“番香”言山路深暗幽遠(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。前六句為第一層，分別寫(xiě)了山路、山澗、鳥(niǎo)、風(fēng)、雪等景物，構(gòu)成了一幅清出冷寂的畫(huà)面。(2)、四句為倒裝，作者寫(xiě)一霹由邊塞飛往南方的候鳥(niǎo)，聽(tīng)到秋風(fēng)中傳來(lái)畫(huà)角吹奏的《小單于》曲，也深深為之前情，日而在邊關(guān)上空低回流連、盤(pán)旋不度的情景，表達(dá)了邊塞將士揮之不去的思鄉(xiāng)之之情以及內(nèi)心深處的孤寂與凄苦。5．(1)“孤”是孤獨(dú)之意。王詩(shī)用風(fēng)沙遮天蔽日這種惡劣的自然環(huán)境，來(lái)襯托將士們只能半卷了戰(zhàn)旗迎風(fēng)作戰(zhàn)的大無(wú)畏的精神；陳詩(shī)捌用凍死紛紛裂開(kāi)和梧桐樹(shù)梢被狂風(fēng)折斷的惡劣的自然環(huán)境，來(lái)對(duì)托從軍的將士們昂揚(yáng)向上與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神面貌。陳詩(shī)則表現(xiàn)了邊關(guān)將士在風(fēng)雪中行軍的場(chǎng)景。朝朝”的戎馬生涯，使人在無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)生活中感到苦澀無(wú)時(shí)不在，而“白雪青冪”與“黃河黑山”等自然景象又讓我們看到征戍之地的寒苦與荒涼，以及征A轉(zhuǎn)戰(zhàn)艘涉的辛苦，怨恨之情油然而生。，從時(shí)闡與空同兩方面落筆。虛實(shí)相對(duì)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(1)前兩句贊揚(yáng)戍邊戰(zhàn)士奮不顧身的愛(ài)國(guó)精神，三、四句通過(guò)對(duì)悲慘情景的描寫(xiě)，反映了唐代長(zhǎng)期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人的反戰(zhàn)情緒?？梢?jiàn)作者的思鄉(xiāng)之情之深。第80版參考答案《邊塞軍旅詩(shī)鑒賞練習(xí)》L、(1)“遙”字渲染出詩(shī)人與長(zhǎng)安的相距之遠(yuǎn)。用白發(fā)生長(zhǎng)之快來(lái)形容作者的愁情之重。．(1)在那荒涼的無(wú)定河流域和古老陰森的赫連臺(tái)組成的莽莽蒼蒼的背景中，向晚吹起的角聲與“旅人情”相映襯，渲染了凄厲幽怨的情境，恰與作者羈旅的心境相符。(1)舟行揚(yáng)子江中，岸上柳絮飄來(lái)；詩(shī)人斜臥船中，任菱花輕舟隨碧綠的江流蕩漾東去，儼然一幅閑情逸致的畫(huà)面；仔細(xì)品味，柳花入懷，撩起了游子思鄉(xiāng)的 愁緒。四字表明作者在十年之后，再渡桑乾，回到家鄉(xiāng)?！奥么巍秉c(diǎn)出這是旅途中的作品，詩(shī)人漂 泊在外：“客舍”“歸心”指出客居異鄉(xiāng)有歸家之心；“故鄉(xiāng)”徹底明確作者思鄉(xiāng)的情感。(2)對(duì)于富人來(lái)說(shuō)，一朝“斷炊”意味著佳節(jié)的快樂(lè)，而對(duì)于“貧居”來(lái)說(shuō)，斷炊“往往”則包含著難堪的心酸。(1)反襯。(2)第三句。《羈旅鄉(xiāng)思詩(shī)鑒賞練習(xí)》(1)“旅館”‘‘寒燈”等。(2)第二句中的“系”字，既切合柳每、藤蔓修長(zhǎng)柔軟的特點(diǎn)，又寫(xiě)出了柳條、藤蔓仿佛伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯“我”的衣襟的動(dòng)作，表現(xiàn)了它們依戀主人，不忍讓“我”離去的深情。(2)對(duì)村居環(huán)境的喜愛(ài)以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間、心境清閑的喜悅之情。(1)反襯。(2)詩(shī)人對(duì)華子崗無(wú)比喜愛(ài)，戀戀不舍。(1)落日、松風(fēng)、草露、云光、山翠?！渡剿飯@詩(shī)鑒賞練習(xí)(1)①在雨天，天色晦明交替，偶有一兩家“雞鳴”，寫(xiě)出了山村戶(hù)少、人稀的特殊風(fēng)情，顯出山村之“幽”；“竹溪村路”配上“斜”“板橋”，曲徑通幽，天然而和諧，昱出山居的“深”來(lái)。(1)“一片”是從廣度上描寫(xiě)，“百尺”是從高度上描寫(xiě)，透過(guò)形象來(lái)看歷史，揭露了六朝末代統(tǒng)治者的荒淫誤國(guó)和窮途末路。時(shí)序雖在春寒料峭之中，但蔡洲卻已長(zhǎng)出一片嫩綠的新草；那被稱(chēng)為金陵門(mén)戶(hù)的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。(2)聯(lián)想到了“墜樓人”（或石崇寵妓綠珠跳樓自盡的故事），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)綠珠如同落花般不能自主的命運(yùn)的同情和惋惜。兩首詩(shī)中的“自”字，都妙在連接了景與情。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱舍風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。這些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，都表現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。．《送鄒明府游靈武)1詩(shī)中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是清正廉潔。作者在寫(xiě)號(hào)時(shí)采用了擬人、對(duì)偶、夸張的修辭手法，突出環(huán)境的清凈與尚雅，抒 發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。(1)清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中說(shuō)“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”句“起調(diào)最高”，試談?wù)勀愕目捶?。江上幾人在，天涯孤掉還。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。無(wú)論去與往，俱是夢(mèng)中人。悲涼千里道，凄斷百年身。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“紅葉青山”是怎樣的畫(huà)面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來(lái)的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。(2)尾聯(lián)使用了雙關(guān)的表現(xiàn)手法，試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要說(shuō)明。②芳心：花心，亦指看花人之心?！咀ⅰ竣龠@首詩(shī)寫(xiě)于會(huì)昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。落花① 李商隱高閣客竟去，小園花亂飛。健兒無(wú)糧百姓饑，誰(shuí)遣朝朝入君口？(1)本詩(shī)前面兩句塑造的“官倉(cāng)鼠”這一形象有什么特點(diǎn)？聯(lián)系全詩(shī)來(lái)看，官倉(cāng)鼠應(yīng)該指什么？(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)選擇其中一種進(jìn)行具體賞析。(1)開(kāi)頭兩句寫(xiě)出了石榴花怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)你認(rèn)為那個(gè)詞可以作為這首詩(shī)的詩(shī)眼？為什么4．閱讀下一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。榴花韓愈五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。(l)詩(shī)中的“柳”有何比喻或象征意義？表達(dá)了作者怎樣的情感？(2)“倚得東風(fēng)勢(shì)便狂”一句中的“倚”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答后砸的問(wèn)題。詠柳 曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。(3)本詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。【注】①寒山：貞觀時(shí)代的詩(shī)僧，長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，這首詩(shī)就刻寫(xiě)在山石竹木之上。浙浙風(fēng)吹面，紛紛雪積身。杳杳寒山道 寒山①杳杳寒山道，落落冷澗濱。(2)詩(shī)的后兩句寫(xiě)出了怎樣的景與情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。②《小單于》：樂(lè)曲名。無(wú)限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》②。5．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)兩首詩(shī)在題材上有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。橫笛聞聲不見(jiàn)人，紅旗直上天山雪。從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)j 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾①。請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要加以賞析。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)這首詩(shī)共分兩個(gè)層次，請(qǐng)分析歸納?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)“遙憐故園菊”中的“遙”字和“憐”字，極具感染力，請(qǐng)簡(jiǎn)要加以賞析。九月唐軍收復(fù)長(zhǎng)安，詩(shī)可能是該年重陽(yáng)節(jié)在鳳翔寫(xiě)的?！碧铺鞂毷妮d(755)安祿山起兵叛亂，次年長(zhǎng)安被攻陷。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。邊塞軍旅詩(shī)鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃鶯久住渾相識(shí)．欲別頻啼四五聲。注：①檐牙：屋檐如牙齒一樣②落落：稀疏的樣子(1)這首詩(shī)主要寫(xiě)村居環(huán)境之“清凈”，通觀全詩(shī)，作者主要運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)環(huán)境的“清凈”？試作簡(jiǎn)要分析（2）這首詩(shī)通過(guò)對(duì)村居清凈環(huán)境的描寫(xiě)，抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想情感？4．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。(1)本是描寫(xiě)了那些景物？這些景物時(shí)怎樣串聯(lián)起來(lái)的？(3)請(qǐng)你揣測(cè)一下詩(shī)人此時(shí)的心境，并說(shuō)出你的依據(jù)閱讀下面一首宋詩(shī)，完成題目夏日三首 張耒長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。華子崗日落松風(fēng)起，還家草露晞。(2)練習(xí)全市賞析“閑著中庭③梔子花”句中“閑”字的表達(dá)效果。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時(shí)候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來(lái)選出優(yōu)良的蠶種，稱(chēng)為浴蠶。王建）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(1)詩(shī)歌前兩句都是寫(xiě)景，其中既無(wú)動(dòng)詞，又無(wú)形容詞。函關(guān)歸路千余里，一夕秋風(fēng)白發(fā)生。請(qǐng)分析，作者為什么要在此時(shí)才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題?！咀ⅰ竣贀P(yáng)子：揚(yáng)子江，長(zhǎng)江的江蘇段。行舟 李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。本文是一首羈旅鄉(xiāng)思題材的作品，試從詩(shī)中找出表現(xiàn)主題的關(guān)鍵字詞，并簡(jiǎn)略分析。無(wú)端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。但是作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫(xiě)了貧居的生活，這其中有何深意？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(1)本詩(shī)的前兩句采用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者內(nèi)心怎樣的感受？(2)寒食“無(wú)煙火”是為紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推相沿而成的風(fēng)俗。寒食 孟云卿二月江南花滿(mǎn)枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。(1)詩(shī)歌講究景情相合，詩(shī)歌的前兩句作者選取了哪些意象？營(yíng)造了怎樣的氛圍？(2)杜甫在《月夜》中寫(xiě)道：“今夜郎州月，閏中只獨(dú)看。(2)詩(shī)歌最后以反問(wèn)結(jié)句，可以看出詩(shī)人怎樣的觀點(diǎn)態(tài)度？羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。二者都是六朝帝王尋歡作樂(lè)的地方。三百年間同曉夢(mèng)，鐘山何處有龍盤(pán)？【注】①北湖，南京玄武湖。(2)“《后庭花》一曲”中的“后庭花”是化用了杜牧《泊秦淮》中的哪一句？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？3．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。《后庭花》一曲，幽怨不堪聽(tīng)。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。試分析詩(shī)人由三、四句中的“日暮啼鳥(niǎo)、東風(fēng)落花”聯(lián)想到了什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2．閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(1)詩(shī)中“草自春”的“自”字與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”字用法是否相同？試作簡(jiǎn)要分析。【注】金谷園：故址在今河南洛陽(yáng)西北，是西晉富豪石崇的別墅，繁榮華麗，極一時(shí)之盛。金谷園 杜牧繁華事散逐香塵，流水無(wú)情草自春。雖曰愛(ài)之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。所謂天者誠(chéng)難測(cè)，而神者誠(chéng)難明矣。優(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！孤鴻號(hào)外野，翔鳥(niǎo)鳴北林。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。心非木石豈無(wú)感？吞聲躑躅不敢言。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來(lái)入夢(mèng)。春風(fēng)桃李花開(kāi)夜，秋雨梧桐葉落時(shí)。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。第四篇：中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》名句天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。歐陽(yáng)修在亂世中，在仕途多舛中，肝膽忠心昭日月，義正詞婉勸君王。2．歐陽(yáng)修為什么要就伶官亂政誤國(guó)之事評(píng)述國(guó)家興亡盛衰之理呢？（四）拓展提高讓學(xué)生發(fā)表對(duì)課文的觀點(diǎn)的個(gè)性評(píng)價(jià)。莊宗的衰敗正是由伶官所引起，作者以歷史為鑒，就伶官亂政誤國(guó)之事評(píng)述國(guó)家興亡盛衰之理，以史論事，內(nèi)容聯(lián)系很緊密，重點(diǎn)落在莊宗盛衰的史實(shí)和評(píng)論上。4．回顧《醉翁亭記》中的句子：明確歐陽(yáng)修散文的語(yǔ)言特點(diǎn)：駢散結(jié)合、行文流暢，“也”字的運(yùn)用構(gòu)成反復(fù)詠嘆，卻毫無(wú)拖沓之感。文章感情充沛，語(yǔ)言富于變化，讀起來(lái)朗朗上口。壯哉，在贊嘆中有輕蔑；衰也，在惋惜中有譴責(zé)，都表達(dá)了作者對(duì)這件歷史事實(shí)的鮮明的觀點(diǎn)。句式錯(cuò)落有致，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，一唱三嘆，感情飽滿(mǎn)，氣勢(shì)充沛。在表達(dá)情感上平淡了，為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文句子的特點(diǎn)。2．將這些句子改為兩兩對(duì)偶的句子讓學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：使用對(duì)偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落。作者在文中是怎樣論證觀點(diǎn)的呢？明確：使用正反對(duì)比舉例的論證手法（二）朗讀品味1．讀 “方其系燕父子以組”和“及仇讎