【正文】 。(2)頸聯(lián)仿效李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的詩句．，有兩重詩意：詩人一面目送歸舟孤零零地 消失在天際，一面遙想江東親友大概正望眼欲穿，切盼歸舟從天際歸束。(2)這兩句詩不僅是在向遠(yuǎn)行人指出在以后的行路中可能會(huì)遭受到的噩運(yùn)，也是作者在抒發(fā)困懷才不遇不得重用而引發(fā)的苦楚之情。(2)融情入景，暮色的蒼茫黯淡，風(fēng)雨的迷蒙凄清，融入了作者與友人別 后的悵惘空虛、凄黯孤寂的情懷。作者以樂寫哀，以美景襯衷情。這兩句既說花也說人，一語兢關(guān)，感慨無限。詩人念此，傷感斷腸之感油然而至。風(fēng)i落花，漫天飛舞，它們落到田問小路上，落到斜陽將沉的地方。(3)那些貪官污吏之所以有恃無恐，是因?yàn)橛凶罡呓y(tǒng)治者給他們作后臺(tái)。對比：官倉里的老鼠被齊得叉肥叉大，前方守衛(wèi)邊疆的將士和后方終年辛勞的百姓卻仍然在挨餓。(2)比喻、對比、象征等手法。4．(1)特點(diǎn)：大，勇（膽大也可）。五月盛開的榴花紅似火，綠葉掩映著初結(jié)的小果，景象爛漫迷人，只可惜石榴生長在偏僻的地方，無人來賞，只能任其花開花藩。作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把小人得志、依勢猖狂的丑態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。(2)好。2．(1)“柳”比喻社會(huì)上那些依仗別人的權(quán)勢得志(2小人。這使得詩一開始就耙讀者帶進(jìn)一個(gè)冷森森的境界，讓人頓覺寒氣逼人。最后兩句是第二層，寫作者超然物外的液泊心境。《詠物抒懷詩鑒賞練習(xí)》(1)兩層。這里不僅形容天上的月是孤單的，更是寫地上的人看到選片殘?jiān)聲r(shí)的感受也是孤零零的。不同點(diǎn)：王詩除了采用村托的表現(xiàn)手法外，還采用了側(cè)面烘托的手法，以前鋒軍隊(duì)已在夜戰(zhàn)中大獲全勝來突出唐軍的強(qiáng)大剡悍和威力無比，給人留下深刻的印象。(2)相同點(diǎn)：兩首詩都采用了映襯（襯托）的表現(xiàn)手法。(1)王詩采用側(cè)面描寫的方式，呈現(xiàn)了一場大勝仗，表現(xiàn)了邊關(guān)將士不畏艱苦、英勇善戰(zhàn)的精神。詩中“歲歲168。從詩中來看，知道親人死去，固然會(huì)引起悲傷，但畢竟是一種告慰；災(zāi)難爭不幸降臨捌身上，妻子卻還在夢境之中盼他早日歸來團(tuán)聚，這才是真正的悲劇。(2)“無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境；一邊是悲哀凄蓐的枯骨，一邊是想象中的年輕英傻的戰(zhàn)士。(2)古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲酒的習(xí)俗，首句中“登高”一詞就緊扣題目中的“九日”“強(qiáng)”是勉強(qiáng)的意思，表現(xiàn)了詩人在戰(zhàn)亂中凄清的境況，“行軍”的意味也就有了?！皯z”字不僅寫出了詩人對故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出了他對故園之菊開在戰(zhàn)場上的嘆息和憐惜。雖不言愁，卻把思鄉(xiāng)的愁情表現(xiàn)得更為濃重。(2)夸張。(2)風(fēng)光明媚、空氣清新的晴天麗日，作者登樓望鄉(xiāng)，或許可以般目千里；古時(shí)別家出走多在歲寒過后，當(dāng)物華又換，春光再滿時(shí)，游子的鄉(xiāng)思愁緒倍增。當(dāng)他遙望遠(yuǎn)去的并州時(shí)，卻又生出了另一種思鄉(xiāng)情緒。(2)“無端”即沒來由，“更渡”即再渡。(1)“旅次”“客舍”“歸心”“故鄉(xiāng)”等。首句描繪出“二月江南花滿枝”的美麗景色，在悲苦的境遇中面對繁花似錦的春色更容易勾起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的傷感之情。詩人用了“對寫法”，即借描寫對方來寫自己，描寫故鄉(xiāng)的親人在除夕之夜想念千里之外的自己，恰恰是詩人“千里思故鄉(xiāng)”的表現(xiàn)?！奥灭^”點(diǎn)出了除夕之夜詩人遠(yuǎn)離家人，身居客舍；“寒 燈”渲染了旅館的清冷和詩人內(nèi)心的凄寂。第四句中的“啼”字，既符合黃鶯嗚叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚，語含雙關(guān)，體物傳神。(1)擬人，抒發(fā)了作者搬家時(shí)對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。首聯(lián)用燕雀在檐前飛舞反襯村居環(huán)境的清幽；頷聯(lián)寫蝴蝶飛舞、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，反襯白天的清靜；頸聯(lián)用風(fēng)吹簾動(dòng)、溪聲嘈嘈反種夜景的清靜。一是“還家”與“日落”相應(yīng)，不僅點(diǎn)出詩人已游覽多時(shí)，也刻畫出詩人游共未盡、漫步下崗的悠然自得的形象；二是“侵”“拂”二字表面上是寫云光山色對詩人眷戀不舍，實(shí)則反映了詩人對這美景的喜愛與留戀。詩人以“還家”為線索，通過自己的所見所聞所感，把這些分散的景物連綴成一幅有聲有色、動(dòng)靜相宜的藝術(shù)畫面。(2)用“閑”襯忙，一樹盛開的梔子花無人采，更加突出春深農(nóng)忙。(2)百年間．王朝更替，降旗屢樹，闡發(fā)了國家興亡在于人事，而不在山川形勝的觀點(diǎn)和態(tài)度。這一聯(lián)融古今事與眼前景為一體，“新草綠”“舊煙青”六個(gè)字醒豁鮮明，情景交融，為下文的感慨作鋪墊(2)“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”；詩人借古諷今，表達(dá)了詩人對統(tǒng)治者沒有汲取歷史上亡國的教訓(xùn)而縱情享樂的不滿和擔(dān)憂。(1)首聯(lián)寫的是早潮上漲、滿川風(fēng)濤的晨景和荒涼的江邊晚景，巧妙地寫出了盛與衰的對比，暗含吊古傷今之情；頷聯(lián)兩句雖然仍是寫景，但此處寫的景，則不僅是對歷史陳跡的憑吊，而且以雄偉美麗的山川為見證以抒懷，形象地表達(dá)出詩人對某一歷史問題的認(rèn)識(shí)。表面寫春草不管人世間的滄桑，依然碧綠，對人事的種種變遷，似乎毫無感觸；實(shí)際上是烘托詩人物是人非的感傷之情。第79版參考答案《懷古詠史詩鑒賞練習(xí)(1)相同。2．①“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便被大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意 蘊(yùn)。如詩中寫到他三年縣令任滿離去之時(shí)，馬依舊瘦弱，隨身相伴的只有書；胃雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫難抵 透骨寒風(fēng)。2．“情雖不厭”說明這里風(fēng)景雖好，但終究不是自己的久居之地，“住不得”說 出了自己心中的無奈，曲折地表達(dá)了詩人對閑適寧靜生活的渴求。(2)頸聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？古詩詞閱讀《東溪》 l中間兩聯(lián)以細(xì)膩的筆觸寫了東溪之景，如野鴨倚岸而眠，悠閑自在；老樹開 花，枝奈秀美；蒲茸齊整似剪，沙石潔凈得好像被篩選過一樣，充滿了寧靜、安詳之 態(tài)。何當(dāng)重相見，樽酒慰離顏。高風(fēng)漢陽渡，初日郢門山。（1）試分析首聯(lián)中“窮”“獨(dú)”二字在書法情感方面的作用(2)“悲涼千里道，凄斷百年身”有何深意3．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。心事同漂泊，生涯共辛苦。別薛華 王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。送別詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。(1)該詩中哪個(gè)詞是詩眼？請找出來并分析理由。當(dāng)時(shí)，李商隱陷入牛李黨爭之中，境況不佳。芳心②向春盡，所得是沾衣。參差連曲陌，迢遞送斜暉。(3)尾句“誰遣朝朝入君口”有何言外之意？5．閱讀下面一首詩，完成后面的題目。官倉鼠 曹鄴官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走?？蓱z此地?zé)o車馬，顛倒青苔落絳英。題張十一旅社三詠解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。2．閱讀下面一首宋詩，回答下面的問題。(1)本詩可分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？(2)使用疊字是本詩的一大特點(diǎn)，試選取一聯(lián)分析其作用。朝朝不見日，歲歲不知春。啾啾常有鳥，寂寂更無人。詠物抒懷詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，回答下面的問題。(1)請對第二句中的“孤”字進(jìn)行賞析?！咀ⅰ竣訇P(guān)榆：關(guān)旁的榆樹。聽曉角 李益邊霜昨夜墮關(guān)榆①，吹角當(dāng)城漢月孤。(2)兩首詩在寫法上有什么異同點(diǎn)？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要加以賞析?！咀ⅰ竣偻鹿葴啠和鹿葴営址Q吐渾、退渾，是我國西北的古代民族之一，這里指其酋長。從軍行 陳 羽海畔風(fēng)吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。4．閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。詩歌的題目是“征人怨”，但卻通篇不著一個(gè)“怨”字，雖然如此，卻又處處彌漫著怨情。征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。(2)請從“虛實(shí)結(jié)合”的角度賞析詩歌的三、四句?！咀ⅰ竣脔蹂\：古時(shí)士兵穿的是用貂皮制的戰(zhàn)袍，這里代指士兵。隴西行 陳 陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦①喪胡塵。(2)詩歌的首句是如何來體現(xiàn)題目“行軍九日”的？請簡要說明。岑參是南陽人，但久居長安，故稱長安為“故園”。至德二載(757)二月肅宗由彭原行軍至鳳翔，岑參隨行?！咀ⅰ竣龠@首詩的原注說：“時(shí)未收長安。行軍九日思長安故園①岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。（1）這首詩主要運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情（2）請結(jié)合具體詩句賞析一下這種手法。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)潮上亭，柳條藤蔓系離情。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。云光侵履跡，山翠拂人衣。閱讀裴迪這一首唐詩，回答后面的問題。③中庭：院心(1)“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜”兩句詩寫出了怎樣的環(huán)境？請作簡要概括。婦姑①相喚浴蠶②去，[1]閑著中庭③梔子花。請結(jié)合注釋分析景物描寫營造了怎樣的意境？(2)“一夕秋風(fēng)白發(fā)生”一句用了哪種修辭手法？表達(dá)效果如何？山水田園詩鑒賞練習(xí)閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題雨過山村（唐【注】①赫連臺(tái)：東晉末年夏國赫連勃勃所筑，是古代戰(zhàn)爭中積尸封土其上以表戰(zhàn)功的土丘。雜詩 ’ 無名氏無定河邊暮角聲，赫連臺(tái)①畔旅人情。(1)“柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流”表現(xiàn)了怎樣的情和景？(2)詩人在第三句中提到了風(fēng)光秀麗的揚(yáng)子江的春景，但第四句卻寫道“天晴共上望鄉(xiāng)樓”，很明顯，詩人舟行揚(yáng)子江，不是為了看景。聞道風(fēng)光滿揚(yáng)子①，天晴共上望鄉(xiāng)樓。(2)解析第三句“無端更渡”的意思，并分析作者所要表達(dá)的思想感情4．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。(1)詩歌講究煉字，從關(guān)鍵字詞中可以窺看到詩歌的主題。旅次朔方 劉 皂客合并州已十霜，歸心日夜憶咸陽。這個(gè)節(jié)日里，人們多外出游春，吃現(xiàn)成的食物，感受野外空氣的清新。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。”從寫作手法上看，與本文的第幾句相似？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。除夜作 高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜恩千里，霜鬢明朝又一年。(1)簡析第二句中的“一片”和“百尺”的表達(dá)效果。南埭，即雞鳴埭。詠史 李商隱北湖南埭①水漫漫，一片降旗百尺竿。(1)詩的首聯(lián)和頷聯(lián)均是寫景，但又各有不同，試作簡要分析。興廢由人事，山川空地形。金陵懷古 劉禹錫潮滿冶城渚，日斜征虜亭。(2)全詩句句寫景，且景中寓情。唐時(shí)園已荒廢，成為供人憑吊的古跡。日暮東風(fēng)怨啼烏，落花猶似墜樓人。第五篇：中國古代詩歌散文欣賞中國古代詩歌散文欣賞詠史懷古詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。所謂理者不可推，而壽者不可知矣。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。以地事秦，有抱薪救火，薪不盡，火不滅。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹?歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。江畔何人初見月？江月何年初照人？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。江流婉轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與。天長地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。天旋日轉(zhuǎn)會(huì)龍馭，到此躊躇不能去?；仨恍Π倜纳?，六宮粉黛無顏色?！读婀賯餍颉肪拖褚幻骁R子，讓我們從莊宗的悲喜人生中謹(jǐn)記：憂勞興國，逸豫亡身；居安思危，防微杜漸。（五）結(jié)語：正所謂“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒,可以知興替.”。文章最后也提到“數(shù)十伶人困之”的事實(shí)，使伶人的作亂和后唐的盛衰直接聯(lián)系起來，這樣扣住了題意，突出了中心。（三）探究討論1．本文是歐陽修為《伶官傳》作的序，可為什么本文的主人公卻并不是伶官而是莊宗呢？明確：本文很少直接寫到伶官們的事，因?yàn)榱婀俚氖论E在傳內(nèi)已作了詳細(xì)敘述，不必重復(fù)。3．同學(xué)們再齊讀一遍體會(huì)。接著又用“豈得之難而失之易歟？”和“抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”反詰語氣的選擇復(fù)句強(qiáng)調(diào)后者，說明成敗之事“皆自于人”的道理。（2）第三自然段“方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！”“及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾巾，何其衰也！”這是兩個(gè)感嘆句，用詞不同，卻包含著強(qiáng)烈的感情色彩。明確：（1）本文有陳述句，有感嘆句，有反問；有駢句、有散句；有長句，有短句。缺點(diǎn)：呆板，無變化。第一句贊嘆，莊宗意氣風(fēng)發(fā)，應(yīng)該讀得激昂、振奮；第二句惋惜，莊宗敗績可嘆，讀得低沉、緩慢、哀傷。文中哪幾個(gè)詞語最能表現(xiàn)莊宗憂勞？受、藏、遣、告、請、盛、負(fù)、前驅(qū)、納歐陽修為什么極力渲染莊宗憂勞得天下呢？明確：歐陽修極力渲染莊宗憂勞，就是為了突出 “憂勞興國，逸豫亡身”這個(gè)主題。（一）問題導(dǎo)讀：《古文觀止》的編者認(rèn)為本文“起手一提，包括全篇之意”，對這句話你怎樣理解呢？明確：本文論點(diǎn)：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！這句話，具有提挈全文的作用，全文都圍繞它進(jìn)行論證。二、整體感知課文寫了什么事，表達(dá)了什么觀點(diǎn)呢？自由朗讀課文，邊讀邊把課文中的觀點(diǎn)句劃出來，并試著翻譯。第七、八課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】單元小測【活動(dòng)設(shè)計(jì)】作《學(xué)案》“單元檢測”，教師講解部分題目。⑵回顧本單元課文，體會(huì)它們緊緊圍繞中