【正文】 “江上幾 人在”，想象歸客將遇見哪些故人，受到怎樣的接待，是對友人此后境遇的關(guān)切；詩人旱年曾久游江淮，此處也寄托著對故交的懷念。3．(1)送別的地點是荒涼冷落的古堡，時令又值落葉蕭蕭的寒秋．環(huán)境冷寂、孤清，給人一種陰沉之感；然而接下去的詩句卻陡然一振，出人意料：“浩然離故關(guān)”——友人此行，心浩然而有遠(yuǎn)志，氣度不凡，格調(diào)高昂。2．(1)道路荒寂，更兼分別后自己與朋友將都是弧身只影，“窮”“獨”二字有力地渲染了朋友分別的悲傷心情。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪?！端蛣e詩鑒賞練習(xí)》1．(1)時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉，映襯著一江碧綠的秋水，色 彩格外鮮艷明麗。(2)花朵用生命裝點了春天，卻落得個凋殘、沾衣的結(jié)局；詩人素懷壯志，卻屢遭挫折，落得個悲苦失望、淚落沾衣的結(jié)局。詩人感慨身世，欲展才華，奈何無門可投，且流年易逝。5．(1)“斷腸”。詩人以強(qiáng)烈的對比，把一個令人觸目驚心的矛盾展現(xiàn)在讀者面前，揭露了人不如鼠的黑暗現(xiàn)實。比喻：如開頭一句，用“斗”這一糧倉盛器來比喻官倉鼠的肥大，既突出形象，又點出了鼠的貪心?！肮賯}鼠”比喻榨取民脂民膏的貪官污吏。詩人用“可憐”一詞，委婉地表達(dá)了這種孤獨的心境。3．(1)開頭兩句勾畫出了五月里石榴花開時的繁茂爛漫景象，寫出了看花人的愉快心情(2)“可憐”?！耙小笔且勒?、倚靠之意。詩人對柳樹有明顯的眨抑與嘲諷，暗含著對那些勢利小人的憎惡之情。(3)頷聯(lián)寫山的出靜，用輕細(xì)的鳥嗚聲反種四周的冷寂，所以這聯(lián)運用了反襯法。(2)如首聯(lián)中，“番香”言山路深暗幽遠(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。前六句為第一層，分別寫了山路、山澗、鳥、風(fēng)、雪等景物，構(gòu)成了一幅清出冷寂的畫面。(2)、四句為倒裝，作者寫一霹由邊塞飛往南方的候鳥，聽到秋風(fēng)中傳來畫角吹奏的《小單于》曲，也深深為之前情，日而在邊關(guān)上空低回流連、盤旋不度的情景，表達(dá)了邊塞將士揮之不去的思鄉(xiāng)之之情以及內(nèi)心深處的孤寂與凄苦。5．(1)“孤”是孤獨之意。王詩用風(fēng)沙遮天蔽日這種惡劣的自然環(huán)境，來襯托將士們只能半卷了戰(zhàn)旗迎風(fēng)作戰(zhàn)的大無畏的精神；陳詩捌用凍死紛紛裂開和梧桐樹梢被狂風(fēng)折斷的惡劣的自然環(huán)境，來對托從軍的將士們昂揚向上與堅強(qiáng)不屈的精神面貌。陳詩則表現(xiàn)了邊關(guān)將士在風(fēng)雪中行軍的場景。朝朝”的戎馬生涯，使人在無休止的戰(zhàn)爭生活中感到苦澀無時不在，而“白雪青冪”與“黃河黑山”等自然景象又讓我們看到征戍之地的寒苦與荒涼，以及征A轉(zhuǎn)戰(zhàn)艘涉的辛苦，怨恨之情油然而生。，從時闡與空同兩方面落筆。虛實相對，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(1)前兩句贊揚戍邊戰(zhàn)士奮不顧身的愛國精神，三、四句通過對悲慘情景的描寫，反映了唐代長期征戰(zhàn)帶給人民的痛苦和災(zāi)難，表達(dá)了詩人的反戰(zhàn)情緒?？梢娮髡叩乃监l(xiāng)之情之深。第80版參考答案《邊塞軍旅詩鑒賞練習(xí)》L、(1)“遙”字渲染出詩人與長安的相距之遠(yuǎn)。用白發(fā)生長之快來形容作者的愁情之重。．(1)在那荒涼的無定河流域和古老陰森的赫連臺組成的莽莽蒼蒼的背景中，向晚吹起的角聲與“旅人情”相映襯，渲染了凄厲幽怨的情境，恰與作者羈旅的心境相符。(1)舟行揚子江中，岸上柳絮飄來；詩人斜臥船中，任菱花輕舟隨碧綠的江流蕩漾東去，儼然一幅閑情逸致的畫面；仔細(xì)品味，柳花入懷，撩起了游子思鄉(xiāng)的 愁緒。四字表明作者在十年之后，再渡桑乾，回到家鄉(xiāng)?！奥么巍秉c出這是旅途中的作品，詩人漂 泊在外：“客舍”“歸心”指出客居異鄉(xiāng)有歸家之心；“故鄉(xiāng)”徹底明確作者思鄉(xiāng)的情感。(2)對于富人來說，一朝“斷炊”意味著佳節(jié)的快樂，而對于“貧居”來說，斷炊“往往”則包含著難堪的心酸。(1)反襯。(2)第三句?！读b旅鄉(xiāng)思詩鑒賞練習(xí)》(1)“旅館”‘‘寒燈”等。(2)第二句中的“系”字，既切合柳每、藤蔓修長柔軟的特點，又寫出了柳條、藤蔓仿佛伸出無數(shù)多情的手臂牽扯“我”的衣襟的動作，表現(xiàn)了它們依戀主人，不忍讓“我”離去的深情。(2)對村居環(huán)境的喜愛以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間、心境清閑的喜悅之情。(1)反襯。(2)詩人對華子崗無比喜愛，戀戀不舍。(1)落日、松風(fēng)、草露、云光、山翠?！渡剿飯@詩鑒賞練習(xí)(1)①在雨天，天色晦明交替，偶有一兩家“雞鳴”，寫出了山村戶少、人稀的特殊風(fēng)情，顯出山村之“幽”；“竹溪村路”配上“斜”“板橋”，曲徑通幽，天然而和諧，昱出山居的“深”來。(1)“一片”是從廣度上描寫，“百尺”是從高度上描寫，透過形象來看歷史，揭露了六朝末代統(tǒng)治者的荒淫誤國和窮途末路。時序雖在春寒料峭之中，但蔡洲卻已長出一片嫩綠的新草；那被稱為金陵門戶的幕府山正雄視大江，山頂上升起裊裊青煙，光景依然如舊。(2)聯(lián)想到了“墜樓人”（或石崇寵妓綠珠跳樓自盡的故事），表達(dá)了詩人對綠珠如同落花般不能自主的命運的同情和惋惜。兩首詩中的“自”字，都妙在連接了景與情。②“透”字，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時還隱舍風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感染力。這些細(xì)節(jié)的描寫，都表現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。．《送鄒明府游靈武)1詩中鄒明府形象的主要特點是清正廉潔。作者在寫號時采用了擬人、對偶、夸張的修辭手法，突出環(huán)境的清凈與尚雅，抒 發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。(1)清人沈德潛在《唐詩別裁》中說“荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)”句“起調(diào)最高”，試談?wù)勀愕目捶?。江上幾人在，天涯孤掉還。送人東歸溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關(guān)。無論去與往，俱是夢中人。悲涼千里道，凄斷百年身。(1)請簡要分析“紅葉青山”是怎樣的畫面？它是怎樣和離情統(tǒng)—起來的？(2)最后—句是怎樣表現(xiàn)離情的？2．閱讀下面的唐詩，然后回答問題。謝亭送別 許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。(2)尾聯(lián)使用了雙關(guān)的表現(xiàn)手法，試結(jié)合詩句作簡要說明。②芳心：花心，亦指看花人之心?！咀ⅰ竣龠@首詩寫于會昌六年(846)，作者正閑居永業(yè)。腸斷未忍掃，眼穿仍欲稀。落花① 李商隱高閣客竟去，小園花亂飛。健兒無糧百姓饑，誰遣朝朝入君口？(1)本詩前面兩句塑造的“官倉鼠”這一形象有什么特點？聯(lián)系全詩來看，官倉鼠應(yīng)該指什么？(2)這首詩主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請選擇其中一種進(jìn)行具體賞析。(1)開頭兩句寫出了石榴花怎樣的特征？表達(dá)了作者怎樣的感情？(2)你認(rèn)為那個詞可以作為這首詩的詩眼？為什么4．閱讀下一首唐詩，然后回答問題。榴花韓愈五月榴花照眼明，枝間時見子初成。(l)詩中的“柳”有何比喻或象征意義？表達(dá)了作者怎樣的情感？(2)“倚得東風(fēng)勢便狂”一句中的“倚”字，你認(rèn)為用得好不好？為什么？3．閱讀下面一首唐詩，然后回答后砸的問題。詠柳 曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。(3)本詩的頷聯(lián)寫了什么內(nèi)容？用了什么表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句作簡要分析?！咀ⅰ竣俸剑贺懹^時代的詩僧，長期住在天臺山寒巖，這首詩就刻寫在山石竹木之上。浙浙風(fēng)吹面，紛紛雪積身。杳杳寒山道 寒山①杳杳寒山道，落落冷澗濱。(2)詩的后兩句寫出了怎樣的景與情？請簡要分析。②《小單于》：樂曲名。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入《小單于》②。5．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(1)兩首詩在題材上有什么不同？請簡要說明。橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。從軍行（其五）王昌齡大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門j 前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾①。請聯(lián)系全詩內(nèi)容簡要加以賞析。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(1)這首詩共分兩個層次，請分析歸納?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(1)“遙憐故園菊”中的“遙”字和“憐”字，極具感染力，請簡要加以賞析。九月唐軍收復(fù)長安，詩可能是該年重陽節(jié)在鳳翔寫的。”唐天寶十四載(755)安祿山起兵叛亂，次年長安被攻陷。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。邊塞軍旅詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。黃鶯久住渾相識．欲別頻啼四五聲。注：①檐牙：屋檐如牙齒一樣②落落：稀疏的樣子(1)這首詩主要寫村居環(huán)境之“清凈”，通觀全詩，作者主要運用了什么手法來表現(xiàn)環(huán)境的“清凈”？試作簡要分析（2）這首詩通過對村居清凈環(huán)境的描寫，抒發(fā)了詩人什么樣的思想情感？4．閱讀下面一首唐詩，回答問題。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。(1)本是描寫了那些景物？這些景物時怎樣串聯(lián)起來的？(3)請你揣測一下詩人此時的心境，并說出你的依據(jù)閱讀下面一首宋詩，完成題目夏日三首 張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。華子崗日落松風(fēng)起，還家草露晞。(2)練習(xí)全市賞析“閑著中庭③梔子花”句中“閑”字的表達(dá)效果。①婦姑：嫂嫂和小姑②浴蠶：古時候?qū)⑿Q種浸在鹽水中，用來選出優(yōu)良的蠶種，稱為浴蠶。王建）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(1)詩歌前兩句都是寫景，其中既無動詞，又無形容詞。函關(guān)歸路千余里，一夕秋風(fēng)白發(fā)生。請分析，作者為什么要在此時才登樓望鄉(xiāng)呢？5．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題?！咀ⅰ竣贀P子：揚子江，長江的江蘇段。行舟 李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信碧流。本文是一首羈旅鄉(xiāng)思題材的作品，試從詩中找出表現(xiàn)主題的關(guān)鍵字詞，并簡略分析。無端更渡桑乾水，卻望并州是故鄉(xiāng)。但是作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫了貧居的生活，這其中有何深意？3．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。(1)本詩的前兩句采用了怎樣的手法？抒發(fā)了作者內(nèi)心怎樣的感受？(2)寒食“無煙火”是為紀(jì)念春秋時期的介子推相沿而成的風(fēng)俗。寒食 孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。(1)詩歌講究景情相合，詩歌的前兩句作者選取了哪些意象？營造了怎樣的氛圍？(2)杜甫在《月夜》中寫道：“今夜郎州月，閏中只獨看。(2)詩歌最后以反問結(jié)句，可以看出詩人怎樣的觀點態(tài)度？羈旅思鄉(xiāng)詩鑒賞練習(xí)1．閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。二者都是六朝帝王尋歡作樂的地方。三百年間同曉夢，鐘山何處有龍盤？【注】①北湖，南京玄武湖。(2)“《后庭花》一曲”中的“后庭花”是化用了杜牧《泊秦淮》中的哪一句？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題?！逗笸セā芬磺?，幽怨不堪聽。蔡洲新草綠，幕府舊煙青。試分析詩人由三、四句中的“日暮啼鳥、東風(fēng)落花”聯(lián)想到了什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(1)詩中“草自春”的“自”字與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”字用法是否相同？試作簡要分析。【注】金谷園：故址在今河南洛陽西北，是西晉富豪石崇的別墅，繁榮華麗，極一時之盛。金谷園 杜牧繁華事散逐香塵，流水無情草自春。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之：故不我若也。所謂天者誠難測，而神者誠難明矣。優(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。五月漁郎相憶否，小楫輕舟，夢入芙蓉浦。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢。春風(fēng)桃李花開夜，秋雨梧桐葉落時。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。第四篇：中國古代詩歌散文欣賞《中國古代詩歌散文欣賞》名句天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。歐陽修在亂世中，在仕途多舛中，肝膽忠心昭日月，義正詞婉勸君王。2．歐陽修為什么要就伶官亂政誤國之事評述國家興亡盛衰之理呢？（四）拓展提高讓學(xué)生發(fā)表對課文的觀點的個性評價。莊宗的衰敗正是由伶官所引起，作者以歷史為鑒，就伶官亂政誤國之事評述國家興亡盛衰之理，以史論事，內(nèi)容聯(lián)系很緊密，重點落在莊宗盛衰的史實和評論上。4．回顧《醉翁亭記》中的句子：明確歐陽修散文的語言特點：駢散結(jié)合、行文流暢，“也”字的運用構(gòu)成反復(fù)詠嘆，卻毫無拖沓之感。文章感情充沛，語言富于變化，讀起來朗朗上口。壯哉，在贊嘆中有輕蔑；衰也，在惋惜中有譴責(zé)，都表達(dá)了作者對這件歷史事實的鮮明的觀點。句式錯落有致，讀起來抑揚頓挫，一唱三嘆，感情飽滿，氣勢充沛。在表達(dá)情感上平淡了，為什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文句子的特點。2．將這些句子改為兩兩對偶的句子讓學(xué)生評價優(yōu)點：使用對偶，朗朗上口；使用短句，干脆利落。作者在文中是怎樣論證觀點的呢？明確：使用正反對比舉例的論證手法（二）朗讀品味1．讀 “方其系燕父子以組”和“及仇讎已滅這兩個句子”注意感情和語氣。2．對“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”這句話的理解？明確：國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人的作為嗎？重點是強(qiáng)調(diào)人在主觀上是否努力小結(jié)：本文觀點鮮明，條理清晰，很值得我們在作文中學(xué)習(xí)和借鑒。三、品讀欣賞歐陽修散文作品有很多，體裁也豐富多樣，我們接觸到的就有《醉翁亭記》、《秋聲賦》、《瀧崗阡表》、《朋黨論》等，可是據(jù)說歐陽修認(rèn)為，《伶官傳序》是他平生最得意之筆，文章好在哪里呢？再次自由朗讀課文，讀完后以小組為單位互相交流對本文的看法。附：教案示例《伶官傳序》教學(xué)思路設(shè)計一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們通過賞析示例《六國論》，學(xué)習(xí)了提要鉤玄，逐層梳理文章脈絡(luò)的鑒賞方法，今天，我們通過學(xué)習(xí)歐陽修的《伶官傳序》來繼續(xù)認(rèn)識古代散文“散而不亂，氣脈中貫”的特點。模仿其中一篇文章的寫法，自己寫一篇小論文或抒情性的文章互相交流展示。把自己比較閱讀的心得寫下來。⑵完成《學(xué)案》“拓展應(yīng)用”（三）第4題、第5題。2．朗讀課文第二、第三自然段，說說本文記敘了有關(guān)文與可的哪幾件事？分別表現(xiàn)了文與