體積單位間的進率教案(參考版)
2024-10-20 21:44本頁面
【正文】 應(yīng)該多給點時間學(xué)生們充分的討論、探究。（二）給予學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)的時間不夠長，而且沒有有效地反饋。當然，“看花容易繡花難”，實際教學(xué)中還存在許多不足，需要改進的地方有：（一）教師口語過多，無效問題多，占據(jù)了不少教學(xué)時間。（二）注重放手讓學(xué)生自主探究、自我發(fā)現(xiàn)。我先讓學(xué)生猜想，再進行探究驗證，最后得出“常用的相鄰兩個體積單位間的進率是1000”的結(jié)論，然后再運用次結(jié)論進行單位換算。接著讓學(xué)生根據(jù)進率進行相鄰體積單位的換算，并運用于解決實際生活問題。由此發(fā)現(xiàn)：1立方分米=1000立方厘米。教學(xué)中通過兩個同樣大小的正方體，一個棱長為1分米，另一個棱長為10厘米，讓學(xué)生分別計算它們的體積?！扼w積單位間的進率》是在學(xué)生認識了體積單位，學(xué)習(xí)了長方體、正方體體積計算后進行教學(xué)的。板書設(shè)計第3課時 體積單位間的進率 1立方分米=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米教學(xué)反思：今天上午，我在五（6）班教室上了一節(jié)組內(nèi)推門課，內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元的《體積單位間的進率》，組內(nèi)數(shù)學(xué)老師進行了觀摩，課后也及時給予了評價。=（3500）cm3 700dm3=()m3教材第35頁“做一做”第2題。V=abh=503040=60000(cm3)=60(dm3)=(m3)三、鞏固練習(xí)：完成課本第35頁“做一做”第1題。學(xué)生理解題意明確箱子上的尺寸是這個長方體的長、寬、高。指名讓學(xué)生說一說是怎樣做的。（1）回憶：怎樣把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)？（要乘進率）怎樣把低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)？（要除以進率）（2）學(xué)習(xí)教材第35頁例3。（3）體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，相鄰兩個單位之間的進率是一千。（1）長度單位：米、分米、厘米，相鄰兩個單位之間的進率是十。想一想：相鄰兩個體積單位之間的進率存在著怎樣的關(guān)系？通過觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：相鄰的兩個體積單位之間的進率都是1000。老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：V=a3 101010=1000(cm3)1dm3=1000cm3（5）根據(jù)推導(dǎo)，請學(xué)生說出立方分米和立方厘米之間的進率是多少？ 1立方分米=1000立方厘米（老師板書）（6）你們能夠推算出1立方米和1立方分米的關(guān)系嗎？學(xué)生嘗試完成。請學(xué)生想一想，根據(jù)正方體體積的計算公式，能不能算出這個正方體體積是多少立方厘米？學(xué)生先交流，再獨立完成，然后請學(xué)生說出計算方法和計算過程，學(xué)生可能會說：①如果把正方體的棱長看作是10cm，就可以把它切成1000塊1cm3的正方體。（3）老師出示棱長為1dm的正方體模型。想一想，它的體積是多少立方厘米。1千米=（）米1米=（）分米=（）厘米 1平方米=（）平方分米 1平方分米=（）平方厘米二、新知探究。教學(xué)難點：用名數(shù)的改寫解決一些簡單的實際問題。例＝3800dm360000px3＝ 例503940＝6000（cm3）＝6（dm3）＝（m3）第五篇：《體積單位間的進率》教案、教學(xué)反思第八課時 體積單位間的進率教學(xué)內(nèi)容：教材第34~35頁內(nèi)容及第36~37頁練習(xí)八第1~9題。這塊鋼重多少千克？一根長方體鋼材，橫截面是一個邊長5厘米的正方形。課后習(xí)題完成教材第35頁做一做第2題。同時通過一些練習(xí)，又加深了我們對長方體的認識。指名板演，集體訂正。請學(xué)生說出這個箱子的長、寬、高各是多少。出示課件例4。學(xué)生匯報。怎樣把高級單位的名數(shù)變換成低級單位名數(shù)？（2）學(xué)習(xí)35頁例3。（2）比較一下這三種單位相鄰兩個單位間的進率有什么不同？學(xué)習(xí)體積單位名數(shù)的改寫。觀察比較三種單位間進率的不同。問：根據(jù)上面的計算，請說出立方分米和立方厘米之間的進率是多少。匯報。請學(xué)生想一想：根據(jù)正方體體積的計算公式，能不能算出 這個正方體體積是多少立方厘米？學(xué)生小組內(nèi)嘗試交流想法。（3）老師出示1dm的正方體模型。
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