基于flash在熱學實驗中的數據處理系統(tǒng)的開發(fā)_畢業(yè)設計論文(參考版)
2025-07-11 17:11本頁面
【正文】 在這里本人向我們學院的所有領導和老師致以衷心的感謝！ 感謝我的畢 業(yè)設計指導老師，在做畢業(yè)設計期間，得到他很大的幫助，并且教會了我很多 Flash 的知識和開發(fā)經驗，而且他那嚴謹的學術態(tài)度和對學生孜孜不倦的精神令我非常感動，再一次向他致敬！ 參考文獻： [1]耿完禎 .我國工科物理實驗教學的現(xiàn)狀及改革方向探索 [J].物理實驗， 22 卷 2 期 :28 一 30. [2]沈元華 .訪美歸來談物理實驗的教學改革 [J].物理實驗， 21 卷 6 期 :4346. [3]宋玉海、梁寶社編 .大學物理實驗 [M].北京 :北京理工大學出版社 .20xx. [4]王燕 .淺談 Flash 課件制作 [J].中國科技信息 .20xx,22(14):8384. [5]郭亮 .Flash 多媒體課件制作經典教程 [M].北京 :海洋計算機圖書輸出中心出版社 ,20xx:0612. [6]倪洋 ,龍懷冰 ,張大地 .完全征服 Flash 動畫設計 [M].北京 :人民郵電出版社 ,20xx:0108. [7]周京燕 ,黃海琪 .FLASH MX 全新網上動畫大制作 [M].北京 :中國宇航出版社 ,20xx:1222. [8]金盛恩 .Flash 動畫設計 150 例 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,20xx:0614. [9]尹小港 .FLASH 網絡動畫 [M].北京 :人民郵 電出版社 ,20xx:0107. [10]康有明 ,吳東偉 .FLASH CS3 標準教程 [M].北京 :清華大學出版社 ,20xx:0105. [11]余燕芳 .基于 WEB 和 FLASH 交互式仿真課件設計 [J].中國科學信息報 ,20xx,01(145):391434. [12]朱永金 .用 FLASH 制作交互式課件 [J].四川職業(yè)技術學院 ,20xx,01(38):245316. [13]姚斌 .Flash 制作元素周期表的拼圖游戲 [J].化學教學報 ,20xx,02(28):47633. [14]陳冰 .Flash 第一步 Action Script 編程騙 [M].北京 :清華大學出版社 ,20xx. [15]王慧萍 .Flash 游戲設計與制作 [M].北京 :高等教育出版社 ,20xx. 。當今社會是個信息化時代的社會，課堂教學也趨向信息教學， Flash 課件 以其形象生動，簡明互動的特點深受師生的歡迎，在輔助教學中起到舉足輕重的作用，相信隨著時間的推移， Flash 軟件 將會受到越來越多教師的 青睞 ，涉及的范圍也會越來越廣。 本 設計 不足的地方是 仿真實驗的設計與開發(fā)比較膚， 沒有足夠的課后考核練習。當學生使用時就 像面對一本活的書，它圖文并茂，使學習更具有吸引力， 讓 學習者掌握主動權， 本設計的 每一步都是學習者經過思考后，親自 操作 而 逐步完成的。 6． 結論與展望 本 設計 充分利用了 Flash 的圖文、顏色及動態(tài)顯示功能。 3．元件的可重用 和 Flash 文件的大小。 系統(tǒng) 有待改進方面 雖然，經過 幾 個多月的不斷努力，基本搭建起一個功能較完備、符合實際運用情況的 Flash 熱學仿真試驗及數據處理系統(tǒng)，但是也存在著有待完善或改進的方面，主要包括： 1．界面的美化。 5． 系統(tǒng)運行和調試 系統(tǒng)的 測試運行情況 圖 數據處理系統(tǒng)（輸入） 圖 數據處理系統(tǒng)（運算） 圖 數據處理系統(tǒng)（結果） 圖 數據處理系統(tǒng)（圖像） 任何一個系統(tǒng)的正確運行都是建立在多次測試基礎上的，只有經過多次測試才可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的不足或邏輯錯誤。 有時候我們需要將數次實驗的結果進行綜合分析和比較 ，F(xiàn)lash 可以使這項工作便捷和輕松 ， 用一些尚不完全的數據或模擬的數據對實驗的結果進行預測 ， 便于及早發(fā)現(xiàn)實驗方法和實驗設計的問題 ， 避免走彎路 。 發(fā)生錯誤之后 ， 又很難判斷是計算中的錯誤還是測量中的錯誤 。在處理數據時可根據需要和方便 ， 選擇任何一種圖 預習系統(tǒng)（預習檢測） 圖 仿真實驗系統(tǒng) 方法表示實驗的最后結果 。 數據處理系統(tǒng) 實驗數據處理是實驗教學中不可分割的一部分，是實驗分析的主要手段，是以一定的物理模型為基礎，以一定的物理條件為根據的。具有圖文并茂、可操作性，使實驗過程變得生動，易于理解和接受。 對數據處理方法理論的掌握與否直接關系到學生能否用科學的方法對實驗所獲取的數據進行分析、總結 ， 從而得出物理規(guī)律 ， 以達到實驗目的。從而避免學生在實際 操作實驗過程中的不正當操作。因此學生在實驗前必須做好實驗預習工作。 實驗預 習系統(tǒng) 圖 熱學仿真實驗及數據處理系統(tǒng)（試驗系統(tǒng)界面主要功能模塊） 圖 熱學仿真實驗及數據處理系統(tǒng)（試驗系統(tǒng)界面） 試 驗 系 統(tǒng) 界 面 實驗預習 模擬實驗 數據處理 實驗簡介 實驗目的 實驗內容 預習檢測 實驗步驟 大學物理實驗課程與理論課程不同，實驗課程的特點是學生在教師的指導下自己動手，獨立完成實驗任務。 系統(tǒng) 模塊整體設計 主界面 實驗系統(tǒng)主界面 的主要功能模塊及其關系，如圖 所示： 該目錄提供了八個實驗，點擊每個實驗都有該實驗的相關說明及圖片介紹，點擊相應實驗按鈕可以進入相應的實驗進行學習，實驗者還可以在本系統(tǒng)的任何界面點擊右上角的“退出系統(tǒng)”按鈕關閉該系統(tǒng)，實驗界面圖如下： 實 驗系統(tǒng)界面 圖 熱學仿真實驗及數據處理系統(tǒng)（主界面） 熱學仿真實驗及數據處理系統(tǒng)（主界面） 首 頁 實驗一 金屬線膨脹系數的測定 實驗三 不良導體導熱系數測定 實驗五 體積與壓強的關系 實驗六 液體 汽化熱的測定 試驗七 冷卻法測金屬比熱容 實驗八 蓋呂薩克定律實驗 實驗四 混合量熱法測冰的溶解熱 實驗二 氣體比熱容比的測定 系統(tǒng)簡介 登陸 實驗目錄 圖 熱學仿真實驗及數據處理系統(tǒng)（主要功能模塊） 退出系統(tǒng) 點擊“首頁” 選擇實驗， 進入 實 驗系統(tǒng)頁面，根據
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