基于flash在熱學(xué)實驗中的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的開發(fā)_畢業(yè)設(shè)計論文-資料下載頁
2025-07-06 17:11本頁面
【導(dǎo)讀】河西學(xué)院物理與機(jī)電工程學(xué)院指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文情況登記表...........錯誤!
【正文】 預(yù)習(xí)系統(tǒng)（實驗簡介） 圖 預(yù)習(xí)系統(tǒng)（實驗內(nèi)容） 圖 預(yù)習(xí)系統(tǒng)（預(yù)習(xí)檢測界面） 仿真試驗系統(tǒng) 在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新開拓能力方面 ， 實驗研究技能的鍛煉是課堂理論教學(xué)所不可替代的 。 對數(shù)據(jù)處理方法理論的掌握與否直接關(guān)系到學(xué)生能否用科學(xué)的方法對實驗所獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、總結(jié) ， 從而得出物理規(guī)律 ， 以達(dá)到實驗?zāi)康摹? 系統(tǒng)軟件制作效果直接影響著實驗效果， 因此 本設(shè)計結(jié)合了 Flash 多媒體手段，集動畫、色彩、文字、圖像于一體，實驗再現(xiàn)，放慢實驗，模擬物理實驗的微觀變化過程，運(yùn)用動態(tài)的圖形再現(xiàn)物理情景，融情于 圖，提供一個生動形象直觀的實驗環(huán)境。具有圖文并茂、可操作性，使實驗過程變得生動，易于理解和接受。還可加深學(xué)生隊物理規(guī)律的理解，運(yùn)用 Flash 生動的演示 ， 使人們破除對一些抽象概念的迷惑 。 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng) 實驗數(shù)據(jù)處理是實驗教學(xué)中不可分割的一部分，是實驗分析的主要手段，是以一定的物理模型為基礎(chǔ)，以一定的物理條件為根據(jù)的。 常用到數(shù)據(jù)處理方法有作圖法 、列表法 、 平均值法 、 最小二乘法等。在處理數(shù)據(jù)時可根據(jù)需要和方便 ， 選擇任何一種圖 預(yù)習(xí)系統(tǒng)（預(yù)習(xí)檢測） 圖 仿真實驗系統(tǒng) 方法表示實驗的最后結(jié)果 。 物理實驗 需要 測量大量的原始數(shù)據(jù) ， 用人工作數(shù)據(jù)處理是相當(dāng)煩瑣和復(fù) 雜的 ， 且易于發(fā)生錯誤 。 發(fā)生錯誤之后 ， 又很難判斷是計算中的錯誤還是測量中的錯誤 。 用運(yùn) Flash 技術(shù)的強(qiáng)大功能可以 快速 、 準(zhǔn)確 地進(jìn)行各種運(yùn)算 ， 使 學(xué)生 從繁重的工作中解放出來 。 有時候我們需要將數(shù)次實驗的結(jié)果進(jìn)行綜合分析和比較 ，F(xiàn)lash 可以使這項工作便捷和輕松 ， 用一些尚不完全的數(shù)據(jù)或模擬的數(shù)據(jù)對實驗的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測 ， 便于及早發(fā)現(xiàn)實驗方法和實驗設(shè)計的問題 ， 避免走彎路 。 本設(shè)計 結(jié)合 大學(xué)物理 實驗的數(shù)據(jù)處理方法 ， 依據(jù)各實驗的 不同特點對 實驗數(shù)據(jù)處理過程采用 不同的處理方法 ， 使學(xué)生在具體應(yīng)用時 ， 能夠根據(jù)具體情況采用相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理方法對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 。 5． 系統(tǒng)運(yùn)行和調(diào)試 系統(tǒng)的 測試運(yùn)行情況 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（輸入） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（運(yùn)算） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（結(jié)果） 圖 數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)（圖像） 任何一個系統(tǒng)的正確運(yùn)行都是建立在多次測試基礎(chǔ)上的，只有經(jīng)過多次測試才可以發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)存在的不足或邏輯錯誤。本文的 Flash 課件系統(tǒng)在不斷的調(diào)試過程中也或多或少地遇到一些問題，但最終 被一一 解決 。 系統(tǒng) 有待改進(jìn)方面 雖然，經(jīng)過 幾 個多月的不斷努力，基本搭建起一個功能較完備、符合實際運(yùn)用情況的 Flash 熱學(xué)仿真試驗及數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，但是也存在著有待完善或改進(jìn)的方面，主要包括： 1．界面的美化。 2．用戶的完 全交互。 3．元件的可重用 和 Flash 文件的大小。 4．仿真實驗的交互性不夠強(qiáng)，有待于繼續(xù)開發(fā)。 6． 結(jié)論與展望 本 設(shè)計 充分利用了 Flash 的圖文、顏色及動態(tài)顯示功能。 對大學(xué)物理熱學(xué)中的八個傳統(tǒng)實驗進(jìn)行了仿真模擬設(shè)計。當(dāng)學(xué)生使用時就 像面對一本活的書，它圖文并茂，使學(xué)習(xí)更具有吸引力， 讓 學(xué)習(xí)者掌握主動權(quán)， 本設(shè)計的 每一步都是學(xué)習(xí)者經(jīng)過思考后，親自 操作 而 逐步完成的。學(xué)生根據(jù)自己的情況和需要，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度的主動權(quán)，由淺入深地主動學(xué)習(xí)。 本 設(shè)計 不足的地方是 仿真實驗的設(shè)計與開發(fā)比較膚， 沒有足夠的課后考核練習(xí)。在今后的課件 制作中要盡量做到聲音圖像并茂，加入聲音的講解和 更高水準(zhǔn)的仿真實驗 ，充分展現(xiàn) Flash 的優(yōu)勢。當(dāng)今社會是個信息化時代的社會，課堂教學(xué)也趨向信息教學(xué)， Flash 課件 以其形象生動，簡明互動的特點深受師生的歡迎，在輔助教學(xué)中起到舉足輕重的作用，相信隨著時間的推移， Flash 軟件 將會受到越來越多教師的 青睞 ，涉及的范圍也會越來越廣。 結(jié)束語： 在四年的大學(xué)本科學(xué)習(xí)過程中，學(xué)院里的老師都從各方面一直給予我熱心的幫助和指導(dǎo)，使我 的知識與技能得到了很大的提高 。在這里本人向我們學(xué)院的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師致以衷心的感謝！ 感謝我的畢 業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師，在做畢業(yè)設(shè)計期間，得到他很大的幫助，并且教會了我很多 Flash 的知識和開發(fā)經(jīng)驗，而且他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和對學(xué)生孜孜不倦的精神令我非常感動，再一次向他致敬！ 參考文獻(xiàn)： [1]耿完禎 .我國工科物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀及改革方向探索 [J].物理實驗， 22 卷 2 期 :28 一 30. [2]沈元華 .訪美歸來談物理實驗的教學(xué)改革 [J].物理實驗， 21 卷 6 期 :4346. [3]宋玉海、梁寶社編 .大學(xué)物理實驗 [M].北京 :北京理工大學(xué)出版社 .20xx. [4]王燕 .淺談 Flash 課件制作 [J].中國科技信息 .20xx,22(14):8384. [5]郭亮 .Flash 多媒體課件制作經(jīng)典教程 [M].北京 :海洋計算機(jī)圖書輸出中心出版社 ,20xx:0612. [6]倪洋 ,龍懷冰 ,張大地 .完全征服 Flash 動畫設(shè)計 [M].北京 :人民郵電出版社 ,20xx:0108. [7]周京燕 ,黃海琪 .FLASH MX 全新網(wǎng)上動畫大制作 [M].北京 :中國宇航出版社 ,20xx:1222. [8]金盛恩 .Flash 動畫設(shè)計 150 例 [M].北京 :電子工業(yè)出版社 ,20xx:0614. [9]尹小港 .FLASH 網(wǎng)絡(luò)動畫 [M].北京 :人民郵 電出版社 ,20xx:0107. [10]康有明 ,吳東偉 .FLASH CS3 標(biāo)準(zhǔn)教程 [M].北京 :清華大學(xué)出版社 ,20xx:0105. [11]余燕芳 .基于 WEB 和 FLASH 交互式仿真課件設(shè)計 [J].中國科學(xué)信息報 ,20xx,01(145):391434. [12]朱永金 .用 FLASH 制作交互式課件 [J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ,20xx,01(38):245316. [13]姚斌 .Flash 制作元素周期表的拼圖游戲 [J].化學(xué)教學(xué)報 ,20xx,02(28):47633. [14]陳冰 .Flash 第一步 Action Script 編程騙 [M].北京 :清華大學(xué)出版社 ,20xx. [15]王慧萍 .Flash 游戲設(shè)計與制作 [M].北京 :高等教育出版社 ,20xx.
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