【正文】 我暫時還說不出能從這學期的經(jīng)歷中總結(jié)出什么道來，也不知我成長了多少。這學期主要的活動在第二個短學期，但大多都是些小打小鬧的活動，都快變成小商小販了。缺少規(guī)劃，一切都比較被動。除上述外，這學期剩下的就是上課和做作業(yè)及零碎事了。期末考試周期間還做了個小小茶葉生意。下學期認真學習經(jīng)濟學基礎(chǔ)，還算不錯，不過由于時間緊迫，學得也不夠深入。第一個短學期基本沒干啥。僅此而已。第五篇：大二上總結(jié)大二上總結(jié)首先還是回首，看下這學期我都做了哪些事情。這學期即將過去，新學期即將開始，新的生活方式已經(jīng)起步。系里的活動也挺豐富，讓我們的生活充實了許多，宿舍同學對我的幫助讓我感受到了溫暖，班級的團結(jié)讓我們班非常溫馨。在老師、輔導員的潛移默化下，我已不是一個初入社會的菜鳥了。在學生會里的鍛煉，勤工儉學的實踐，做兼職的經(jīng)驗，讓我明白了很多很多。回首過去的一年半，我思想上成長了許多。成功是急不來的，相信自己，只有努力，只有決心，才能解決所有問題?？墒?，我不知道自己是否已盡了全力，人生就是這樣，自己很難看懂自己，只有看別人的評價。老師教得已經(jīng)很好了，考得不好只能怪我自己不爭氣。說來慚愧，憑著英語的底子不錯。現(xiàn)在我比大一時學習更有規(guī)律，但由于如此多的課，只能是疲于奔命。課堂上也已沒了那種專注的激情，我就如一個棱角被磨滅的方體，已失去了往日的光彩。我對自己的要求已降到了很低，我只希望自己能達到可以接受的結(jié)果就行了，我不奢望太高的獲得。然后，提心吊膽的時刻來了，不知道哪一科會考不好！曾經(jīng)我對自己的要求很高，而現(xiàn)在，我已不敢再設(shè)定多么大的目標，我怕自己哪天受不了。學過的東西總是會忘，上課時懂了，下課又不懂了。我發(fā)覺自己總是比別人慢一拍，適應(yīng)老師講課的方式了，這學期的課又增加了，而且增加了很多，于是，又開始去調(diào)整，去適應(yīng)。少了幾許茫然，多了幾分沉穩(wěn)。大二了，慢慢習慣了老師的飛機般的講課速度，習慣了大學的生活，于是，新鮮感過去了，每天又開始了機械般的生活。一個不慎，未來渺茫?。〈笠粫r，我們盡情體驗著曾經(jīng)憧憬無比的大學生活。是的，成熟了，長大了，但是，也失去了曾經(jīng)的激情和那種不知道叫什么的感覺。然而，步入大二，我發(fā)覺大家都變了。高考的情形還歷歷在目呢！大學卻已度過了三學期，回首慨嘆，時光不等人??！大一我們還是那么青澀，那么充滿著激情和活力。今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！第四篇：大二上總結(jié)[定稿]大二（上）總結(jié)一學期就這樣過去了，仿佛剛睡醒的孩子，一睜眼，期末了，才驀然感覺到時間流逝的飛快。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致家長與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。家長和教師的教育觀念存在差異。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。三、虛心請教其他老師。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重對后進生的輔導。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（2）及時復習?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。二、努力提高課堂教學質(zhì)量備課。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：一、積極落實素質(zhì)教育堅