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20xx第二學(xué)期初三體育教學(xué)計劃[大全](參考版)

2024-10-20 21:15本頁面
  

【正文】 初三第二學(xué)期教學(xué)計劃13一、。注意:對于優(yōu)生加強解題方法的指導(dǎo);對于二層次學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。注意:前后知識的聯(lián)系與結(jié)合;注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系;加強知識點的綜合與歸納。7周~10周:第一輪復(fù)習(xí)(按單元復(fù)習(xí))根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生,使他們的化學(xué)成績能上升一個層次。五、個別輔導(dǎo):、對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出。對學(xué)生的作業(yè)要精選,在不給學(xué)生造成負擔(dān)的前提下,科學(xué)合理的布置作業(yè),并及時給與全批全改?;瘜W(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析,然后由學(xué)生歸納總結(jié),再輔以強化練習(xí)的方法來解決。對于元素化合物的復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱,指出復(fù)習(xí)重點,然后讓學(xué)生進行自學(xué),并用列表的辦法,把性質(zhì)、用途、制取自行進行歸納總結(jié)。隨時進行鞏固練習(xí)。力爭在中考中取得好成績。使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。(3)化學(xué)實驗。(1)一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作,使每一個學(xué)生都能有所提高。24249班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣,但有的同學(xué)思維較慢,題目一但靈活變通,就束手無策。二要選擇有代表性的習(xí)題進行講評,講評時既要“就事論事”,將問題以及解決相關(guān)問題的具體方法講解清楚;又要“借題發(fā)揮”對問題進行拓展和升華,對方法進行歸納和總結(jié);尤其要注重在解題過程和解題方法上給學(xué)生以良好的示范。6.有針對性、創(chuàng)造性的使用海南教育研究院編寫的《畢業(yè)達標(biāo)》。選題時應(yīng)有明確的目的性,要有利于學(xué)生加強對知識、技能的鞏固,又要有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),更要有利于學(xué)生掌握方法,提高能力,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。知識結(jié)構(gòu)的形式要新,要從不同角度、不同視角串線。要根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點,采用章節(jié)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)相融合的方法,指導(dǎo)學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,增強知識間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的認識;又要在建立知識體系的同時,注重創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,引導(dǎo)學(xué)生加強對知識的分析和理解,從而達到活化知識,提高能力的目的。第三輪查漏補缺(第十五—十七周),本階段以綜合練習(xí)為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點。第一輪復(fù)習(xí)要注重“雙基”,讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行歸納整理,使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,消滅薄弱的知識點。絕不能人為拔高要求,加重學(xué)生負擔(dān),提高復(fù)習(xí)的針對性。小編準備了最新一年第二學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計劃,希望能幫助到大家。初三第二學(xué)期教學(xué)計劃11聰明出于勤奮,天才在于積累。五、措施方法。四、教學(xué)目標(biāo)。包括每個章節(jié)單元的學(xué)習(xí)重點、難點、編寫意圖三、各學(xué)科課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)的要求摘錄。注意要建立在科學(xué)前測基礎(chǔ)上對相關(guān)情況做出準確分析。并進行三到四次模擬考試。體驗化學(xué)知識的真實性和有用性。教師主要講方法、講技巧,注重精講精練,對重要的知識點要講深講透,做好每次考試后的信息反饋.提高學(xué)生的綜合運用知識能力,進一步熟悉中考題型。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習(xí)資料進行綜合訓(xùn)練。措施方法組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說明》,了解命題依據(jù)和要求,了解通常知識的考點,使整個復(fù)習(xí)具有針對性。強化學(xué)生的中考備考意識,突出基礎(chǔ)知識和基本技能。課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí),能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。復(fù)習(xí)的重點是重視雙基培養(yǎng)能力。有些學(xué)生明顯的沒有學(xué)習(xí)的愿望。有些學(xué)生上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%,是這個集體的主體力量。六、教學(xué)進度表周 次課 時教 學(xué) 內(nèi) 容12評講期末試卷24第八單元 金屬和金屬材料34第九單元 溶液44第十單元 酸和堿54第十一單元 鹽 化肥64第十二單元 化學(xué)與生活初三第二學(xué)期教學(xué)計劃10學(xué)情分析總體來看,這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。學(xué)會反思,每上完一節(jié)課,要從中找出成功的、不成功的地方。講究“巧練”,跟蹤檢查。備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。針對中考新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識,掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱。從上期考試情況來看,優(yōu)等生只占15%,學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。二、學(xué)生分析:本人所教104班,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢,成績較好,大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績較差。要求學(xué)生運用所學(xué)的有關(guān)理論知識,分析社會生活的實際問題和青少年成長的實際問題,在理論和實際的結(jié)合中加深對所學(xué)知識的理解,迎接中考的到來。完成《初三思想政治學(xué)習(xí)導(dǎo)向》中的綜合練習(xí)。5第十周:期中考試并進行質(zhì)量分析。4.第七至第九周:以《思想政治學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》為依據(jù),進行第一輪復(fù)習(xí)。3.第五至第六周:完成第九課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進行一次課文測驗和單元測驗并分析試卷。社會主義建設(shè)事業(yè)需要大量的、多種多樣的人才。2.第三至第四周:完成第八課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進行一次測驗并分析試卷。具體教學(xué)進度如下:1.第一至第二周:完成第七課教學(xué)任務(wù);完成作業(yè)并講評;進行一次測驗并分析試卷。初三第二學(xué)期教學(xué)計劃8通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解我國的國情、國力,提高愛國熱忱,弘揚民族精神,增強社會責(zé)任感,促進學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神和參與社會實踐活動的能力,推進素質(zhì)教育。1精選作業(yè),認真批改。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位,以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。9學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)方法得當(dāng)。通過講述我國豐富的動、植物資源,生物學(xué)的古今成就,對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。教學(xué)內(nèi)容必須正確。認真寫好教案。四、重點、難點、重點、難點:(1)植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程;(2)能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系,認識到生物的性狀是由基因控制的;(3)了解科學(xué)家對生命起源問題所做的科學(xué)推測,理解生物進化的大致歷程和原因;(4)理解生物多樣性的三個層次的相互關(guān)系;認識生物多樣性面臨的威脅及其原因。提高運用證據(jù)和邏輯進行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。(3)能力培養(yǎng)目標(biāo):發(fā)展提出問題的能力。(2)文化知識目標(biāo):知道植物的無性生殖及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用,了解昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育過程;明確生殖細胞是基因在親子代間傳遞的橋梁,能夠說出基因、DNA和染色體的關(guān)系,認識到生物的性狀是由基因控制的,知道性別決定的道理,認同禁止近親結(jié)婚,了解遺傳育種在實踐上的廣泛應(yīng)用;了解科學(xué)家對生命起源問題所做的科學(xué)推測,理解生物進化的大致歷程和原因。理解生物界的發(fā)展變化,形成生物進化的基本觀點,為樹立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解,能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。初三第二學(xué)期教學(xué)計劃7本學(xué)期本人將認真地做好教學(xué)工作。五、個別輔導(dǎo)針對優(yōu)秀學(xué)生和偏科學(xué)生做輔導(dǎo),并且鼓勵他們學(xué)好語文。作業(yè)中發(fā)現(xiàn)共性錯誤要及時糾正。教學(xué)作業(yè)每周批改二次,逐題批改。上課不遲到,不坐著講課。上課時還要注意到因材施教,完成本課的教學(xué)任務(wù),向四十五分鐘要質(zhì)量,課上還要注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)。講課的語言要清楚、準確、透徹、簡練,口吻要適合學(xué)生年齡特點,板書要清楚、工整、有序,字體大小適當(dāng)。上課要對寫好的教案進行復(fù)備,沒有教案不進課堂。三、上 課上課要有的放矢,不打無準備之戰(zhàn)。備課要備出重點難點,要備學(xué)生,備教法。二、常規(guī)工作備課備課前要充分熟悉新課程標(biāo)準的要求,熟悉全冊教材內(nèi)容,深入鉆研教材,明確教學(xué)目的,掌握教材的重難點、課時分配好,準備好應(yīng)用的教具。但是在課外文言文、課外閱讀方面還應(yīng)該加強教學(xué),多做這些方面的練習(xí),提高閱讀能力,保證課外閱讀題的得分能力。大多數(shù)學(xué)生的語文素養(yǎng)不夠高。在這一階段,我們語文教師應(yīng)如何開展語文教學(xué)與復(fù)習(xí),才能更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生運用語文的能力呢?我認為在這一學(xué)期里,我們應(yīng)該以新課程理念為指導(dǎo)思想,以學(xué)生的實際為出發(fā)點,以選好、用好資料為基礎(chǔ),以提高學(xué)生的語文能力和提升語文素養(yǎng)為追求目標(biāo),展開教學(xué)與復(fù)習(xí)工作,為了把工作做好,制定本教學(xué)計劃。任務(wù):備課,上課要抓住重點,抓住本質(zhì)。觀察和分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新精神。,學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。第二個特點是以實驗為基礎(chǔ),要求動手操作能力,每個區(qū)塊都有很多學(xué)生的實驗和實驗,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。這樣教材的理論和實踐就能很好的結(jié)合起來,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力,也可以分散對基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí),從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。三、教材分析這套教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,突出重點。很多學(xué)生覺得不能從它開始,不能整理自己的知識,導(dǎo)致學(xué)生落后。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高,但在問題分析、計算、實驗操作等方面存在嚴重不足,尤其是在知識開發(fā)和綜合知識方面,學(xué)生的反應(yīng)能力較弱。根據(jù)考試,20%的學(xué)生是尖子生,35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。當(dāng)然,有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、學(xué)生分析我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個班,350多名學(xué)生。初三第二學(xué)期教學(xué)計劃5一、指導(dǎo)思想在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準》的指導(dǎo)下,這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),更新教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。重點是研究軸對稱及軸對稱的基本性質(zhì)。軸對稱可以看成反射變換,也是一種幾何變換。難點是通過觀察和思考能用自己的語言表達,變量之間的關(guān)系以及正確把對變量之間關(guān)系進行分析和對變化趨勢進行預(yù)測?!蹲兞恐g的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨一章,這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探索規(guī)律等地方滲透了變化的思想基礎(chǔ)上引入的,為進一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進行鋪墊,因為函數(shù)是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。重點是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類。難點是理解概率的意義,并會計算一些事件發(fā)生的概率,理解現(xiàn)實世界中不確定現(xiàn)象的特點,樹立一定的隨機觀念?!陡怕省芬徽?,在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上,進一步刻畫可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,當(dāng)然概率模型僅僅定位于簡單的 “古典概型”和可化為“古典概型”的“幾何概型”(“停留在黑磚上的概率”)。難點是用生活中的事例感受和表述百萬分之一的大小,培養(yǎng)數(shù)感和建立統(tǒng)計觀念,正確掌握近似數(shù)、有效數(shù)字的特點及數(shù)位的關(guān)系。“數(shù)據(jù)的表示”則提供了“世界新生兒”圖,它是一種有別于條形、折線、扇形圖的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖,同樣提供了豐富的信息,同時暗示了統(tǒng)計圖的多樣性?!渡钪械臄?shù)據(jù)》包括“數(shù)”和“數(shù)據(jù)的表示”兩部分內(nèi)容。在這章的最后設(shè)置了“用尺規(guī)作線段和角”一節(jié),是理解和運用相關(guān)幾何知識的極好機會,只要求按步驟作圖并保留作圖的痕跡,暫時只要求用自己的語言表述出作法?!镀叫芯€與相交線》兩條直線被第三條直線所截,即所謂的“三線八角”問題和對平行線的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容,有很大的教育價值。重點是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導(dǎo)乘法公式。二、教材分析:本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié):有《整式的運算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對稱》。新的教材可能學(xué)生仍然感到有一定的困難,對于我自己,也再一次研究新教材,新標(biāo)準,擴充教材的過程,對于我仍然是一個新學(xué)習(xí)。通過上期的觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心、鼓干勁。在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓學(xué)生適當(dāng)思考有利于思維方式的培養(yǎng),無疑是對學(xué)生終身有用的。在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,有理數(shù)四則混合運算,求值化簡題目,利用一元一次方程解相應(yīng)的應(yīng)用題不夠熟練,對圖形、圖形的面積、體積,數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,但解題過程不夠規(guī)范。通過并根據(jù)上學(xué)期末考試成績來看,數(shù)學(xué)成績并不理想,總體的水平一般,高分段學(xué)生少,低分段的學(xué)生較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真,學(xué)習(xí)的自覺性不高,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。總之,經(jīng)過三輪復(fù)習(xí),不但能使學(xué)生的政治基礎(chǔ)知識有一個較大的提高,分析問題、解決問題的能力有個較大的提升,意志品質(zhì)也能得到很好的鍛煉,從而順利通過學(xué)業(yè)水平考試,逐步成為適應(yīng)二十一世紀發(fā)展需要的合格學(xué)生。但訓(xùn)練應(yīng)適度,切忌搞題海戰(zhàn)術(shù),對各種資料不加選擇的濫用、亂用。(三)、適度訓(xùn)練,提高能力訓(xùn)練是知識向能力轉(zhuǎn)化的橋梁。幫助學(xué)生梳理課本知識,使學(xué)生構(gòu)建課本知識體系,指導(dǎo)學(xué)生細化落實考點。這就要求教師在復(fù)習(xí)的過程中要做到。考前一周左右,學(xué)生自由復(fù)習(xí),教師引
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