【正文】 這天他們的媽媽都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小豬?；顒訙蕚洌罕尘皥D片一張，狼指偶一只。中班音樂教學(xué)計劃8活動目標：初步學(xué)唱歌曲，并愿意用不同的聲音來表演歌曲中的角色。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。教師表演雞媽媽找小雞。教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。四、活動流程（一）、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。反復(fù)進行（重申規(guī)則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌呵榫罢n件。活動準備：磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾活動過程：一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂?；顒幽康模和ㄟ^游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。能大膽地對歌詞進行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。中班：能大膽在同伴面前進行音樂表演。中班：能創(chuàng)編歌詞、舞蹈動作并主動找同伴進行表演。中班：能根據(jù)音樂游戲的內(nèi)容創(chuàng)造角色進行游戲。中班：學(xué)習(xí)了解音樂的結(jié)構(gòu)。中班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。（3）能大膽地與人合作進行舞蹈。中班：（1）在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。（2）在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。歌詞、舞蹈創(chuàng)編。（3）主動參與游戲。小小、小班：（1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。中班音樂教學(xué)計劃6本學(xué)期，我們音樂教研組延續(xù)上學(xué)期的音樂目標，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進幼兒的多方面發(fā)展。三、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)加強理論學(xué)習(xí)，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí)，加強操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身音樂文化修養(yǎng)。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。可以通過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。在教學(xué)中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生提供充分自由的活動空間和時間，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫助學(xué)生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現(xiàn)。此外，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲、樂理、綜合練習(xí)、欣賞、器樂學(xué)習(xí)幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。本學(xué)期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。其它年級的學(xué)生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。一、教學(xué)分析：本學(xué)期初一年級開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。中班音樂教學(xué)計劃5本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔任了三個班級的音樂課，這對于我來說，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度。在音樂欣賞活動中，鼓勵幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱和音色變化，并能根據(jù)這些變化表達相應(yīng)的情感。引導(dǎo)幼兒在樂器演奏過程中，對指揮做出積極的反應(yīng)，并學(xué)會追求適中的音量和美好的音色。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在音樂伴奏下，變換舞蹈對形，并注意與他人協(xié)調(diào)、交流、合作。增選一些優(yōu)秀的、有特色的民族民間歌曲，教幼兒演唱。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽地為歌曲創(chuàng)編歌詞。在初步理解音樂作品的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)造性地進行音樂表現(xiàn)活動。在音樂活動中，初步形成良好的行為習(xí)慣。能自然地、有表情地唱歌，較協(xié)調(diào)地做出各種韻律動作，較熟練地演奏幾種常見打擊樂器。在音樂活動中，大膽地表達自己的情感，從中獲得愉快的情緒體驗。二、音樂教學(xué)計劃：（一）教學(xué)目標能辨別并喜歡自然界和生活中各種美的聲音。，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識。，理解數(shù)學(xué)知識。（三）具體措施：。學(xué)習(xí)區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學(xué)習(xí)區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運動。數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；運用已有的知識經(jīng)驗，解決新問題，學(xué)習(xí)新知識，促進初步的推理和遷移能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)按量的差異進行7以內(nèi)的正逆排序。學(xué)習(xí)用各種幾何體進行拼搭和建造活動。學(xué)習(xí)目測樹群，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展，使每一個孩子都有進步。中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學(xué)期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們一直在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的教育不同，因此他們在數(shù)學(xué)的知識方面、能力方面及情感方面存在一定的差異。有與同伴共同參加音樂活動的興趣。自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受。中班音樂教學(xué)計劃3一、幼兒發(fā)展目標自然愉快地唱歌，能隨音樂做游戲、表演、自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和態(tài)度。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。二、教學(xué)進度九月歌唱歌謠《嗡吧吧》（蒙氏）韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》（蒙氏）韻律游戲《熱帶叢林》（親子）歌唱歌謠《小腳》音樂欣賞《游樂場》玩奏樂器《廚房音樂》（蒙氏）十月歌唱歌謠《洗手擦臉》韻律游戲《小小音樂家》歌唱歌謠《劃船》十一月韻律游戲《彩帶舞》（蒙氏）音樂欣賞《紡織歌》歌唱歌謠《鴿子》（蒙氏）韻律游戲《快樂小豬》（蒙氏）音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行?！疽魳沸蕾p】喜歡參與音樂欣賞活動，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。能夠認識，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點；了解基本的樂器知識；初步了解簡單的節(jié)奏型；能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合?！就孀鄻菲鳌肯矚g參與打擊樂演奏活動；體驗并享受與他人合作演奏的快樂。能夠記住學(xué)過的歌曲歌謠的名稱；能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感；并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)【韻律游戲】喜歡參加韻律活動與音樂游戲；體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂；能夠用身體動作探索、表達音樂以及與他人合作表演。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。有時，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進行模仿、感知，并拍出節(jié)奏類型來。在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感（1）引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。（3）、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系。四、具體實施措施：激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣（1）、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望。難點：認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。 培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī)。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié)。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最佳階段，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點：幼兒好動、好玩，思維具體形象，一切從興趣出發(fā)。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習(xí)慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚——為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。在游戲中結(jié)束本次活動。(初步感知游戲規(guī)則)告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。引出雞媽媽。引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。(二)、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。反復(fù)進行(重申規(guī)則)四、活動準備為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的39?；顒訙蕚洌捍艓?、森林背景布置、老虎及小動物頭飾活動過程：一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂?；顒幽康模和ㄟ^游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂，并作相應(yīng)動作。以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。四、教學(xué)措施在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。(3)能夠識讀簡單樂譜。識讀樂譜(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。(二)表現(xiàn)：演唱(1)樂于參與各種演唱活動。音樂風(fēng)格與流派(1)聆聽民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。知道常見的民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中班音樂教學(xué)計劃13音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。三、成果預(yù)計幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。七月：小班：對歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動作后，能大膽在同伴面前進行表演。六月：小班：能大膽地為歌詞進行改編、創(chuàng)編舞蹈動作。五月：小小、小班：能遵守音樂游戲規(guī)則進行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。四月：小小、小班： 能遵守音樂游戲規(guī)則進行音樂游戲。二、教研時間安排三月：小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。（2）能大膽地在眾人面前表演。利用每次學(xué)習(xí)新歌的機會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈。小班：（1）能大膽地對歌詞進行改編。中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中創(chuàng)造游戲角色。（2）按規(guī)則、節(jié)拍進行音樂游戲。一、教研目標音樂游戲。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。進一步了解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學(xué)會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動作，學(xué)會用動作表現(xiàn)音樂的情緒、情感。在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作、變換演唱形式。能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在16之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會傾聽歌曲的前奏、間奏等。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。現(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術(shù)形式。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。音樂小組教研時間：每個月2—3次教研如有問題可隨時進行交流。6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選腕鈴(蒙氏)一月1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準備元旦活動，進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整。能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作?！疽魳沸蕾p】，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂。能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相