20xx-20xx學(xué)年四年級下學(xué)期科學(xué)期末試卷分析[最終定稿](參考版)
2024-10-20 20:29本頁面
【正文】 從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，提供學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中要注意減少機(jī)械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認(rèn)識(shí)。：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。實(shí)踐題中共有4小題，其中學(xué)生的主要失分點(diǎn)在第1小題。本題主要考查學(xué)生對食物營養(yǎng)分類的了解，掌握好壞直接關(guān)系到這題的得分。此題前面說的都正確，只有最后小燈泡發(fā)亮是直流電，往往被學(xué)生忽視了。忽視了其中的一些因素?！敝袘?yīng)填寫“雄花”而有部分學(xué)生填“雄蕊”。全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確回答問題，第 2小題有失分現(xiàn)象，錯(cuò)誤原因是小數(shù)學(xué)生對該知識(shí)可掌握摸糊，記憶方法有誤，有同學(xué)因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽，對生活中缺乏觀察所至使常識(shí)性的題對錯(cuò)，導(dǎo)致失分?；具_(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。二．基本情況本年級參加考試人數(shù)（148）人，實(shí)際考試（146）人，其中以四（1）班為例，班級共49人，合格率（）%；，優(yōu)秀率達(dá)（）%。第五篇：四年級科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)期末試卷分析：本次試題主要分三部分考查學(xué)生：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)探究、科學(xué)運(yùn)用包括：填空題、判斷題、選擇題、填圖題、實(shí)踐題。加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。此題正確率為40%以上，3小題正確率較高，2小題失分較多，原因是學(xué)生對七大洲、四大洋的示意圖不熟悉，畫的亂七八糟。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對問題做出正確的判斷，正確率達(dá)90%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題。（二）、選擇共10個(gè)小題，計(jì)20分，正確率92%以上，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第10小題，錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生缺乏對電路連接的理解，平時(shí)接觸的少。還有第5小題，個(gè)別同學(xué)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。三、逐題分析：（一）、填空共8個(gè)小題，總計(jì)20分。二、答題整體情況分析從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。第四篇：四年級科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)下冊期末試卷分析垛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李翠菊一、試題整體情況分析：本套試題涉及面廣，對課本四個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了不同程度的考查，可以說面面俱到
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