【正文】 結(jié)束后，在校園內(nèi)參觀防震知識宣傳。同時，信號員發(fā)布信號，各班主任及任課教師、疏散引導組引導學生安全逃生至操場集合，清點人數(shù)，現(xiàn)場指揮向總指揮匯報。附：內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學校地震逃生演練時間安排4:204:30分，各班級學生、教師在操場成密集型隊伍集合（以升國旗隊伍）。撤離后在操場集中排隊,各班班長協(xié)助教師清點本班同學人數(shù),及時上報給現(xiàn)場指揮。每班靠前后門的兩位學生立即把門打開,教師迅速將全班學生分成兩路縱隊,并指揮其有秩序出門。(口哨一聲:長)老師讓學生睜眼抬頭,并告知學生,地震已過,(可頭頂書包,課本,順手帶走飲用水等)馬上按照學校預(yù)先規(guī)定的緊急疏散路線快速有序的撤離教室,進入緊急疏散演練環(huán)節(jié)。(躲避的姿勢:將一些個胳膊彎起來保護眼睛不讓玻璃擊中,把雙手交叉放在脖子后面保護自己,也可以采用以下姿勢:臉朝下,頭近墻,兩只胳膊在額前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前額枕在臂上,閉上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。(口哨三聲:短)上課教師立即停止授課,轉(zhuǎn)而成為教室演練負責人,立即告知學生“地震來了,不要慌”,并指揮學生迅速抱頭,閉眼,躲在各自的課桌下或課桌旁,盡量蜷曲身體,降低身體重心,并盡可能用書包保護頭部。六、演練程序(一)啟動程序:總指揮在學校廣播系統(tǒng)中宣布:老師們,全體同學,內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學校地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始,請大家做好準備,各就各位。按規(guī)定線路疏散,不得串線。五、演練要求不要驚慌,聽從指揮,服從安排。教育學生做到:①遇事不慌,頭腦冷清②判明情況,思考對策③積極自救,互幫互助.④聽從指揮,有序疏散演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查,對存在問題及時進行整改,消除障礙和隱患,確保線路暢通和安全。疏散目的地：學校操場四、演練準備使全體教職工明確此次地震應(yīng)急演練的任務(wù)和注意事項。二樓：教學樓中樓梯撤離班級及順序依次：346班→339班→高18班→344班→340班；教學樓東側(cè)樓梯撤離班級順序依次為：高17班→高10班→高15班三樓：教學樓中樓梯撤離班級及順序依次： 341/2班→高19班→338班→高13班→高14班；教學樓東側(cè)樓梯撤離班級順序依次為：347班→高11班→高16班→高12班四樓：教學樓中樓梯撤離班級及順序：高13班→高14班→高18班；教學樓東側(cè)樓梯撤離班級順序依次為：高15班→高17班各班按學校安排的進入操場。三、演練安排內(nèi)容:(1)應(yīng)急避震演練(2)緊急疏散演練(3)防震知識宣傳對象:、時間:2013年5月10日下午（5:005:05分）疏散路線及順序安排(1)、疏散路線：經(jīng)教學樓前面的水泥路左轉(zhuǎn)進入操場。(3)疏散引導組: 組長：張鳳珍①、各樓道疏散引導老師安排：一樓：東側(cè)樓梯口：喬彩清348班：顧麗霞西門（正門）：張鳳珍345（1）班：董德文345（2）班：王學媛二樓：東側(cè)樓梯口：李翠云 高15班：方文雅 高17班：郝智臣高十：馮春艷340班；郭佳佳西側(cè)樓梯口：王聞東 344班；連雪 343班：杜立軍高18班： 346班：王蘭鳳339班：李夏三樓：東側(cè)樓梯口：韓強347班：李淑華 高十二：馬肖飛高十六：馮麗娜 高十一：趙晨霞西側(cè)樓梯口：云林梅 高13班：安娜 高14班：董毅高19班：李麗云338班：王宇341/2班：任鵬茹職責:指揮學生疏散撤離,做好人員的疏散自救工作。②“地震警報”解除后,帶領(lǐng)學生迅速有序疏散到指定的“安全地帶”。同時通過演練活動,培養(yǎng)學生聽從指揮,團結(jié)互助的品德,提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。有學生摔倒，附近學生要盡快扶起，護送到指定集結(jié)點。一層學生要快，三層學生稍慢。五、 集結(jié)點兩個集結(jié)點：前院集結(jié)點（大門里體育器材處）、操場集結(jié)點（水泥籃球場北一半）六、 撤離路線151514143——西樓梯——操場集結(jié)點150、141415154——中樓梯——前院集結(jié)點141414146——東樓梯——操場集結(jié)點七、注意事項演練分三次，第一、二次熟悉路線，尋找漏洞，第三次為正式演練各班必須編排好小組及順序，兩人一組按順序，分前后門快速出教室。 觀察員：張慧斌（樓前）、張秋生（樓后）負責觀察演練中出現(xiàn)的問題。爭取一分鐘內(nèi)全部安全撤出。男女：萊西市月湖小學地震應(yīng)急避險逃生演練全部結(jié)束。受傷學生傷情穩(wěn)定，受到驚嚇的學生正在接受心理輔導，心態(tài)良好。學?？拐鹁葹?zāi)指揮部還應(yīng)迅速向教體局和政府指揮部請求調(diào)集帳篷、擔架、飲用水、食物、照明設(shè)備、急救箱、被褥等，及時發(fā)放給受困師生。（注意把握時間）現(xiàn)在學生已被成功救出，120急救中心醫(yī)護人員迅速將受傷學生抬進車內(nèi)并送往醫(yī)院進行救治。男：（程少琴引領(lǐng)120救護車駛?cè)刖茸o點，將受傷學生抬進車內(nèi)）現(xiàn)在119和120救援車已經(jīng)到達現(xiàn)場。為挽救傷員的生命，爭取了搶救時間。傷員小腿骨折，小救護員們找來木板熟練的包扎固定！那位傷者前臂骨折，救護員們利用小夾板固定上肢；對頭部受傷的傷員他們用三角巾進行細致包扎……嫻熟的動作，充分顯示出救護員救護知識的豐富和救護能力的扎實。（五年級二班一生、四年級三班一生被攙扶送進救護點、三年級三班一生、二年級二班一生被背到救護點）男：大家看到，又有一批傷員被送進救護點。“這位傷者昏迷！心跳呼吸停止！需要馬上進行心肺復(fù)蘇！”學校兩名紅十字會青年志愿者立即用“壓額舉頦 法”為傷員打開氣道，捏住鼻孔，進行“口對口人工呼吸”，胸部正確定位后，以每分鐘100次的頻率進行著心臟按壓。這時室內(nèi)被困學生發(fā)出了求救聲，揮舞衣服求救（四一班、五一班被困的四名學生分別發(fā)出信號求救），各班開始將受傷學生送往救護點（鄭希孟等三人將一名受重傷學生搬運到救護點）。包希梅：報告總指揮：我們五年級應(yīng)到 人，實到 人、受傷 人，五年級一班還有三名學生被困在一號樓三樓音樂教室，報告完畢。級部主任正向總指揮報告情況。對一時無法救出的存活者立下標志，等待專業(yè)救援隊救援。在營救被埋壓人員的過程中，要特別注意埋壓人員的安全。這時被困學生要做到：大聲呼 喊求救或揮舞衣服等物品求救；如果在廢墟下面，就利用身邊的東西如哨子、敲打桌子等發(fā)出聲音向外界傳信息求救。此時各班班長以及紅十字會少年志愿者正在協(xié)助班主任迅速清點本班人數(shù)，并將情況報告給級部主任。男：真實的地震之后，學校廣播不可能承擔組織各職能應(yīng)急小組集結(jié)、啟動應(yīng)急預(yù)案等任務(wù)，此時，無論是否接到指示，正在上課的老師必須擔當起應(yīng)急避險和疏散逃生的責任，各職能應(yīng)急小組要迅速到應(yīng)急處臵總指揮處集合待命，其他教職工要按照就近就需的原則迅速到達預(yù)定位臵展開工作。大地震過后，建筑物一般都處于不同程度的壞損狀態(tài)，為防止強余震到來時建筑物倒塌，應(yīng)盡快撤離