【正文】 。［3］《程序設(shè)計基礎(chǔ)與C語言》（第一版），西安電子科技大學(xué)出版社，2001。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查八、課程考核方式 ：閉卷考試 ：平時+期末九、選用教材和參考書目［1］《Ｃ程序設(shè)計》（第三版），譚浩強編，清華大學(xué)出版社，2007。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查實驗項目(五)：C 語言中結(jié)構(gòu)體與鏈表的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：掌握結(jié)構(gòu)體類型變量的定義和使用；結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組的概念和應(yīng)用；鏈表的創(chuàng)建與使用；檢共用體的概念與使用。（4）主要儀器：計算機（5）實驗考核方法：隨堂考查 實驗項目(三)：C 語言中函數(shù)的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：C語言中用函數(shù)來實現(xiàn)子功能模塊，掌握系統(tǒng)函數(shù)的調(diào)用方法及用戶自定義函數(shù)的定義、調(diào)用方法；用自定義函數(shù)來實現(xiàn)一個具體問題；用自定義函數(shù)的嵌套調(diào)用來實現(xiàn)一個復(fù)雜問題。七、實驗教學(xué)內(nèi)容實驗項目(一)：C 語言中控制語句的使用（1）項目類別：必做（2）項目性質(zhì)：綜合性（3）項目主要目的要求：掌握各類控制語句的書寫格式，能在具體問題解決時給出合適的程序控制結(jié)構(gòu)；用分支結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序的條件控制；用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)程序中重復(fù)執(zhí)行操作的控制。第十三章 文件 1．教學(xué)內(nèi)容⑴ 文件類型指針； ⑵ 文件的打開與關(guān)閉； ⑶ 文件的讀寫； ⑷ 文件的定位。2．重、難點提示（1）重點：掌握各種位運算符，運算規(guī)則和優(yōu)先級。（2）難點：結(jié)構(gòu)體與共用體概念的掌握；各種結(jié)構(gòu)體結(jié)構(gòu)的定義。第十一章 結(jié)構(gòu)體與共用體 1．教學(xué)內(nèi)容⑴ 定義結(jié)構(gòu)體類型變量的方法；⑵ 結(jié)構(gòu)體變量的引用與結(jié)構(gòu)體變量的初始化； ⑶ 結(jié)構(gòu)體數(shù)組與指向結(jié)構(gòu)體數(shù)據(jù)的指針； ⑷ 指向結(jié)構(gòu)體類型數(shù)據(jù)的指針及用指針處理鏈表； ⑸ 共用體； ⑹ 枚舉類型；⑺ 用typedef定義類型。2．重、難點提示(1)重點：指針變量定義、初始化和引用；數(shù)組的指針和指向數(shù)組的指針變量；字符串的指針和指向字符串的指針變量；指針數(shù)組與指向指針的指針。第十章 指針 1．教學(xué)內(nèi)容⑴ 指針與地址的概念；⑵ 指針變量的定義，初始化；指針變量的引用（取地址運算符amp。2．重、難點提示(1)重點：宏定義的方法；“文件包含”與預(yù)處理的應(yīng)用。(2)難點：不同的函數(shù)參數(shù)傳遞方法在程序中應(yīng)用的結(jié)果判定；利用函數(shù)調(diào)用方法實現(xiàn)程序設(shè)計中涉及的參數(shù)定義、參數(shù)傳遞以及返回值問題；函數(shù)調(diào)用的理解。第八章 函數(shù) 1．教學(xué)內(nèi)容 ⑴ 函數(shù)的定義；⑵ 函數(shù)的調(diào)用（一般調(diào)用、嵌套調(diào)用、遞歸調(diào)用），return語句； ⑶ 參數(shù)的傳遞方式：形式參數(shù)與實在參數(shù)； ⑷ 局部變量與全局變量； ⑸ 變量的動態(tài)存儲與靜態(tài)存儲； ⑹ 內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。2．重、難點提示(1)重點：掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組；字符數(shù)組與字符串的概念與定義方法，常用的字符串處理函數(shù)。2．重、難點提示（1）重點：掌握while語句與do while語句的結(jié)構(gòu)，for語句的結(jié)構(gòu)，其使用方法；常見的循環(huán)嵌套形式；正確區(qū)分for語句、do?while語句與while語句；break語句和continue的應(yīng)用及其區(qū)別；（2）難點：分析總結(jié)常用的程序設(shè)計方法及算法特點，并能編寫相應(yīng)的程序。（1）難點： 關(guān)系與邏輯運算符表達式的結(jié)果判定； if語句嵌套的層次判定；程序中使用break語句運行結(jié)果的判定。第五章 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 1．教學(xué)內(nèi)容(1)關(guān)系運算符和關(guān)系表達式；(2)邏輯運算符和邏輯表達式；(3)if語句(if；if?else?；if?else if?else?)；(4)switch和break語句。第四章 最簡單的 C 程序設(shè)計 — 順序程序設(shè)計 1．教學(xué)內(nèi)容(1)C程序結(jié)構(gòu)和語句的構(gòu)成；(2)順序結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計：賦值語句的使用要點；(3)數(shù)據(jù)的輸入與輸出： 2．重、難點提示（1）重點： 順序結(jié)構(gòu)程序的表達式語句形式； 輸入/輸出函數(shù)的表示與調(diào)用方法； 利用流程圖加深對順序結(jié)構(gòu)程序的理解。第三章 數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式 1．教學(xué)內(nèi)容(1)基本數(shù)據(jù)類型及其常量的表示法（字符和字符串常量），各種數(shù)制（八、十、十六進制）的整型數(shù)和長整型數(shù)，實型數(shù)（float和double）；(2)變量的類型說明、初始化及引用；(3)運算符與表達式： 2．重、難點提示（1）重點： 掌握 C的幾種基本數(shù)據(jù)類型，不同類型數(shù)據(jù)間的混合運算規(guī)則；不同運算符的使用特點，清楚每種運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性；各種表達式的含義與使用要點。第二章 算法 1．教學(xué)內(nèi)容(1)算法的概念及特性；評價算法優(yōu)劣的方法（時間和空間）；(2)簡單算法舉例；(3)算法的表示（自然語言、流程圖、N－S流程圖）；(4)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的基本思想及基本步驟。六、課程教學(xué)內(nèi)容 第一章 C語言概述 1．教學(xué)內(nèi)容(1)編程歷史的回顧、程序設(shè)計介紹（過程式，面向?qū)ο螅瘮?shù)式，邏輯式）；(2)C語言的歷史背景、特點；(3)C語言源程序的格式和程序結(jié)構(gòu)；(4)C程序的上機步驟。難點：指針的使用、結(jié)構(gòu)體鏈表的構(gòu)造和使用及函數(shù)的參數(shù)傳遞。三、課時分配本學(xué)科計劃學(xué)時為246學(xué)時，其中理論與實訓(xùn)課時比例為7:3。實驗十二文件（4學(xué)時）七、教學(xué)參考書目： 《Turbo C 》 北京航空航天大學(xué)出版社 1994 《C語言程序設(shè)計》第二版 清華大學(xué)出版社 1999 徐軍 戴寶華 榮政 《C程序設(shè)計》 西安電子科技大學(xué)出版社 2000 《C語言程序設(shè)計輔導(dǎo)與習(xí)題集》 中國鐵道出版社 2000 薛淑斌 崔武子 《C程序設(shè)計（二級）教程》 清華大學(xué)出版社 2001 《C/C++語言程序設(shè)計》 石油大學(xué)出版社 2001 《C語言程序設(shè)計》 清華大學(xué)出版社 2002 陳英 《C語言程序設(shè)計習(xí)題集（第二版）》人民郵電出版社 2003 高級實用程序設(shè)計（Visual C++）石油大學(xué)出版社 2003 ** 宋世發(fā) 湯欽林 李太芳 《C語言程序設(shè)計》 地質(zhì)出版社 2006制 定： 計算機基礎(chǔ)及技能教研室 執(zhí) 筆 人： 馮建平審 定 人： 旭 日 制定時間: 2007年3月第五篇：《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)目的本課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)C語言的基本知識和基本語法，較好地訓(xùn)練學(xué)生解決問題的邏輯思維能力以及編程思路和技巧，使學(xué)生具有較強的利用 C 語言編寫軟件的能力，為培養(yǎng)學(xué)生有較強軟件開發(fā)能力打下良好基礎(chǔ)。（2）文件的打開與關(guān)閉函數(shù)（fopen，fclose）。實驗十一位運算（4學(xué)時）12．文件操作（4 學(xué)時）只要求緩沖文件系統(tǒng)（即高級磁盤I/O系統(tǒng)），對非標(biāo)準緩沖文件系統(tǒng)（即低級磁盤I/O系統(tǒng)）不要求。實驗九指針（10學(xué)時）10