【正文】 。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。糖寶寶有文檔僅供參考文檔僅供參考 的很軟，有的很硬。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？（6）嘗試動手做糖果T：我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果啊？讓我們一起來做一些糖果好嗎？。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝?！?，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案活動目標(biāo)：1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。教師小結(jié)：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？ 剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒文檔僅供參考摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）、活動過程：1教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情。因此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護手霜等物品；在活動設(shè)計中，組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。因此本屆活動課的亮點就是根據(jù)小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿的特點,在活動準(zhǔn)備中我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具,有小汽車、積木、手鈴、串珠等。）我們怎樣使自己的小手更能干呢？（督促幼兒要自己的事情自己干，還要幫助大人做一些力所能及的事。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護自己的小手呢？啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。B類幼兒 畫畫。每根手指都不一樣有長有短。（4）用同樣的方法讓幼兒再看看、聽聽、說說、做做中認識手背、手指、手指甲。（二）、通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變師生互動律動引入活動，能有效地吸引孩子，誘發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。操作材料:(筷子、珠子、水粉顏料、白紙、)八、說教學(xué)流程本活動是一個綜合活動,包含健康領(lǐng)域、美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用游戲引入師生討論探索感知談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。七、說活動準(zhǔn)備根據(jù)幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具,有積木、手鈴、串珠等。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。使幼兒在特定情境中，不但能獲得大量生動、形象、具體的表象，而且能感受到特定的氣氛的感染，活躍幼兒的思維，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動力。而“多媒體”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。對幼兒來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動因。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。我班的幼兒年齡差異大，經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然感受得對手的認識,知道了手能做許多事情?；顒拥碾y點為：引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達出手能做得許多事情。四、說教學(xué)重難點為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。第四篇：幼兒園健康活動《能干的小手》說課稿