小班游戲活動(dòng)教案拍皮球及教學(xué)反思[五篇范例](參考版)
2024-10-18 16:15本頁(yè)面
【正文】 。幼兒跟老師讀數(shù)遍一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：“剛才的兒歌好聽(tīng)嗎？們寶寶一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好？”大皮球，小皮球（雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀，前一句雙手相對(duì)距離大一些，后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn)）大大，小?。ㄖ貜?fù)上面的動(dòng)作）拍皮球，拍皮球（伸手做拍皮球的動(dòng)作）上上，下下（雙手上舉，擊掌兩下，雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌）前前，后后（身體直立，雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下）骨碌骨碌一（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指）骨碌骨碌二（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指）骨碌骨碌三（雙手半握拳，在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無(wú)名指）哎呦哎呦，皮球滾下來(lái)（自由動(dòng)作）請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，老師念兒歌并提示動(dòng)作。體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。和。學(xué)校里有。把兩句話合長(zhǎng)一句話。一起做操，這樣大家才有快樂(lè)。完成課后第二題我們半哪些同學(xué)象冬冬、？小結(jié)：小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，大家在一起學(xué)習(xí)。二、朗讀全文放錄音課文，學(xué)生輕輕跟著讀。教學(xué)過(guò)程：一、用卡片認(rèn)讀生字。課堂練習(xí)課后練習(xí)題1?？凑n件說(shuō)話:丁丁有幾本故事書(shū)，我們來(lái)看丁丁是怎么做的？大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。齊讀課文。自由讀課文，要讀出輕松快樂(lè)的語(yǔ)氣。說(shuō)話：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂(lè)”是什么意思？“真快樂(lè)”呢？你一個(gè)人玩，有這樣快樂(lè)嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)你和大家一起玩，才覺(jué)得特別快樂(lè)。誰(shuí)能學(xué)著他們的樣子來(lái)拍皮球呢？指名表演。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀生字詞認(rèn)讀偏旁扌口走宀朗讀課文前兩句。抄寫(xiě)生字。六、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)自己看請(qǐng)“拍、冬、有、個(gè)“的書(shū)寫(xiě)位置，指名說(shuō)說(shuō)。（4）誰(shuí)能學(xué)著冬冬的樣子來(lái)叫一叫？教師拿出一個(gè)皮球，請(qǐng)學(xué)生演示。（2）那么你能說(shuō)說(shuō)你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國(guó)有什么？學(xué)第二句（1）看圖說(shuō)話：冬冬有個(gè)大皮球，你看，下課時(shí)，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。學(xué)習(xí)生字：冬、有、個(gè)，指名讀一讀，齊跟讀。三、初讀課文：讀課文，要求：讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)帶有拼音的生字。）名完整得說(shuō)說(shuō)圖的意思。指名讀音節(jié)詞。學(xué)會(huì)拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起7個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，3個(gè)偏旁，1個(gè)句式。第四篇：拍皮球教學(xué)教案課題（教學(xué)內(nèi)容）6拍皮球課時(shí)3 教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）理解課文知道自己是個(gè)小學(xué)生了，下課要和大家一起玩，和同學(xué)友好相處。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過(guò)大、傷到小朋友。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動(dòng)，靠模仿。活動(dòng)中，教師尊重孩子的個(gè)別差異，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作，以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng)，時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中都有自主感和成就感。同時(shí)，模仿示范教師的拍球動(dòng)作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵(lì)的方式讓小朋友主動(dòng)參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎(jiǎng)勵(lì)與總結(jié)，采取口頭獎(jiǎng)勵(lì)和指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式，對(duì)于游戲完成度相對(duì)不高的小朋友以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主、指標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的方式，
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