【正文】 。只要教師施以愛心，有契而不舍的精神，不斷的幫助其樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，轉(zhuǎn)困一定有收獲。，取得家長協(xié)助，一起幫助孩子提高。它可以幫助學(xué)生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會思維，學(xué)會解決問題，消除對學(xué)習(xí)的神秘感，樹立學(xué)好學(xué)習(xí)的信心，從而縮小兩極分化。，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)能力。課堂上對于以些簡單題目給予他們機會，讓這些學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣，作業(yè)有目的布置，使他們選擇適合自己的題目，從而達(dá)到一定的效果。.用點滴的恩愛關(guān)心后進(jìn)生，喚起他們學(xué)習(xí)的愿望 針對后進(jìn)生，教師要加倍的愛護(hù)和關(guān)心，細(xì)心發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點，了解后進(jìn)的前因后果，因人而異。轉(zhuǎn)化這些學(xué)生不能急于求成，更不能簡單粗暴，隨意懲罰。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。,要提早布置準(zhǔn)備工作。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。,要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。5建立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。讓課堂更有活力，在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，利用教材優(yōu)美的情境圖，多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點: ,使學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。進(jìn)行口語交際。會寫100個漢字。三、本學(xué)期教學(xué)重、難點： 教學(xué)重點: ,因此要抓好漢語拼音的掌握和鞏固，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文 能力。一年級學(xué)生先認(rèn)識一部分常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學(xué)拼音。第五單元：10篇課文三個語文園地。第三單元：四篇課文及一次口語交際、語文園地。二、教材分析本冊共有五個單元，第一單元：識字，包括天地人、金木水火土、口耳目、日月水火、對韻歌、口語交際、語文園地一、快樂讀書吧。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。對學(xué)生平時錯誤較多的題型和題目進(jìn)行整理，做好記錄，在復(fù)習(xí)階段能有針對性地設(shè)計練習(xí)五、教研課題：漢語拼音有效教學(xué)的探究六、教學(xué)進(jìn)度安排附后第五篇：部編一年級語文教學(xué)計劃一年級語文上冊教學(xué)計劃紅果子小學(xué) 王紅香一、學(xué)情分析：一年級共有學(xué)生35人，男生27人，女生8人。嚴(yán)格控制好練習(xí)的難易度，除必要的階段練習(xí)以外，不多出試卷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。根據(jù)學(xué)生特點，因材施教，提高課堂教學(xué)效率。9．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。7．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。堅持輔導(dǎo)工作，根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。搞好家訪工作，及時了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。1在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)措施幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。四、教學(xué)重點、難點(一)、重點:漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、教學(xué)目標(biāo) 。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。二、教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。學(xué)生在認(rèn)知能力方面程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。四、教學(xué)課時安排：略第四篇：部編一年級上冊語文教學(xué)計劃一年級上冊語文教學(xué)計劃一（3）班 何秀菊一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生5 人，其中男生 人，女生 人。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)措施：幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)識常用漢字400個，其中100個會寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會