【正文】 但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！愛學生，所以很快樂；快樂，所以工作著；工作著，更加快樂！近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。這個班級的35個成員幾乎都是農民工的子女，但每個孩子都積極向上，懷著對知識的渴望，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關愛，最大限度的釋放著自己的正能量；雖然這35個孩子來自不同的地方，河北、錦州、內蒙古、赤峰、朝陽??他們有著不同的生活環(huán)境和經歷，有著不同的性格和特征，但四年多的時間里，成為了一個懂得愛并奉獻愛的集體在共同成長的過程中，留下了一串串稚嫩的但引以自豪的足跡。多次被評為“校教學能手”“優(yōu)秀班主任”。她所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績，如縣級讀書知識競賽一等獎，縣級作文比賽二等獎，教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。工作之余，還從各種書籍諸如《嫉妒心理學》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》，以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。潛心鉆研，創(chuàng)新實踐“積學以儲寶，酌理以富才。班級有個孩子患了糖尿病，家庭條件貧困，我和孩子們湊集了700多元送到家長的手中，家長感動連連??最近我又號召全校師生為朝陽和藏區(qū)捐衣物、書本，把不能穿的衣褲捐給東陵區(qū)動物基地的小動物們做過冬的墊子用。云南一小學學校辦學條件艱苦，連個平整的操場都沒有，我和孩子們湊集了一筆錢，通過網絡匯給這所貧困的小學。我了解了情況，告訴了孩子們。班級的每個孩子都是愛的小使者，關愛他人，關注貧困地區(qū)的學情，關心弱勢群體。每一屆的孩子，道德、行為都規(guī)范、得體，明理、善解人意，讓同事和家長們刮目相看。為了給孩子們樹立一個行為規(guī)范的榜樣,奠定孩子一生儒雅人格的基礎,十多年前，我早早地起步，鼓勵孩子們學習《古詩七十首》、《弟子規(guī)》、《三字經》、《論語》等國學經典。《圖書管理冊》記錄這借和還的信息，這個過程全由同學們自己登記、管理。”我?guī)ьI孩子們設立了一個“靈秀書吧”，書吧里放滿了勵志、散文、輔導材料等各類書籍。班主任只充當“綠葉”的角色，快“下崗”啦。班級36名同學分成了6個學習小組，每個小組設有組長和副組長，課上及課下的事情先由組內協商探討解決，解決不了的問題上報給班主任。每位學生在班級中都有自己的位置和責任，他們能體驗到自身的尊嚴和價值。這樣，同學們之間建立相互監(jiān)督、相互理解的良性關系，班級的管理網絡也因此形成?！焙⒆觽冊诎嗉壷凶约耗苷业竭m合自己的位置，主動擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。班級不設班委會。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。通過團隊合作精神的培養(yǎng)，現在我們中隊隊員都知道他們每一位都代表著中隊的形象，每個人都要為中隊爭光做點事情。孝心活動：隊員們以家庭為陣地開展了“今天我當家”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了感恩，懂得了關愛別人。我們積極參加學校開展的安全演練、文藝匯演、征文活動、讀書活動、經典詩文朗誦、書畫比賽，掌握安全、自救知識，大家為媽媽做件暖心的事，在這些課外活動中，在新穎紛繁的活動中，隊員們真正成為了活動的主體，展示了技能，彰顯了個性，隊員們提高了興趣，增長了見識，鍛煉了能力，也創(chuàng)造了一些小“明星”，如：“學習明星”、“進步明星”“文明之星”、“閃亮之星”……三、主題教育有生有色。為優(yōu)秀隊集體的創(chuàng)建做了許多有益嘗試。在此基礎上，我們又開展了“書香滿屋，為我獨香，與你共享”活動，“我們的螢火書屋”也成立了，班內掀起了一股股讀書熱潮。我們以學校少先隊、教導處的書香校園活動為依托，努力創(chuàng)建自己有特色的讀書活動。開展多樣的讀書活動，激發(fā)隊員的讀書興趣。正由于他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，我們中隊才和諧、蓬勃向上，有一定的向心力。即使老師不在，也不出差錯。小干部的工作每周一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。我們中隊干部的產生都是通過隊員毛遂自薦、競選、民主選舉的方式來決定，我們中隊干部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。在這個充滿愛與團結的大家庭里，每個人每天都在進步，都在為這個集體增光添彩。每位同學為了班級的榮譽，積極發(fā)揮自己的特長。在唱歌、寫字、朗誦、家庭講故事中，均獲得一等獎的好成績。一分耕耘，一分收獲，近學期以來，五中隊在學校里取得了各項好成績。每位當選的班級干部工作認真負責，互相配合，成為了班主任的得力助手，為班級的管理做出了自己的貢獻。有了良好的班風，才會有濃厚的學風，繼而營造出一個良好的學習氛圍，促使每位同學在這個環(huán)境中相互學習，共同進步。她走近每位同學，了解洞悉他們的內心，根據每個人的性格特點，做出了針對性的管理，她用一顆無私的心關心鼓勵著每位學生。正是這個集體的團結，教室才有了家一樣的溫馨！二、樹立良好的班風學風一個優(yōu)秀的班集體必定離不開完善的管理。每個學期一開學，大家就會帶著各種各樣的盆栽來布置教室，火紅的杜鵑花、清新的吊蘭、高雅的萬年青……整個教室變得四季如春！學校的老師們都愛到這里上課。讀書，看書是大家的課余興趣愛好。在教室的一角，有一個書架，書架上整齊地擺放著一排排圖書。只要誰表現得好，努力學習，他的照片就會被貼到墻上。墻上還張貼了“看看誰最棒”，“班級之星”這兩張光榮榜。為了使它能具有鮮明的思想性和教育性，激勵他們不斷進取，