【正文】 。建立留守兒童之家建設(shè)和管理工作目標(biāo)管理責(zé)任制和工作考核制度。成立全縣留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織、協(xié)調(diào)項(xiàng)目的建設(shè)和管理。校長(zhǎng)為留守兒童之家項(xiàng)目使用和管理第一責(zé)任人。校長(zhǎng)室牽頭，負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童之家的建設(shè)、管理的日常工作。（三）常規(guī)管理。（二）項(xiàng)目建設(shè)與管理模式。七、項(xiàng)目建設(shè)與管理（一）制定留守兒童之家建設(shè)和管理辦法。五、經(jīng)費(fèi)來(lái)源留守兒童之家活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)，除活動(dòng)設(shè)施器材配套資金由省級(jí)財(cái)政承擔(dān)外，其余所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校承擔(dān)，必須滿足活動(dòng)需要。到2012年，使全校義務(wù)教育階段留守兒童校內(nèi)有監(jiān)管，課余有去處，得到政府、學(xué)校及社會(huì)各方面的關(guān)愛(ài)。二、建設(shè)原則堅(jiān)持學(xué)校建設(shè)與省級(jí)配套相結(jié)合的原則；堅(jiān)持教育部門與其他相關(guān)部門協(xié)同配合的原則；堅(jiān)持中小學(xué)共建共管與資源共享的原則；堅(jiān)持規(guī)范管理與完善功能相結(jié)合的原則。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍。2013 年下半年： 完成 2013 年留守兒童工作總結(jié)，再配備 3臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，多為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件。2012 年下半年：與郵政部門聯(lián)系，配備一個(gè)留守兒童專用的通信郵箱，建立留守兒童 群和留守兒童家長(zhǎng) 群 完成 2012 年留守兒童工作總結(jié) 健全留守兒童檔案管理。2011 年下半年：建全留守兒童檔案和充實(shí)留守兒童成長(zhǎng)記錄袋，再配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童多創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，完成 2011 年留守兒童工作總結(jié)。五、工作安排 2011年上半年：制訂留守兒童之家建設(shè)工作規(guī)劃 制訂2011年留守兒童工作計(jì)劃 2011年下半年：初步完成留守兒童檔案建設(shè)完成2011年留守兒童之家建設(shè)工作總結(jié)示范園區(qū)年陡初級(jí)中學(xué)2011年2月第四篇：留守兒童之家工作規(guī)劃和計(jì)劃建設(shè)任務(wù)留守兒童之家工作規(guī)劃和計(jì)劃建設(shè)任務(wù)一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、解決“三農(nóng)”問(wèn)題、促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康成長(zhǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童課外場(chǎng)所建設(shè)，改善農(nóng)村留守兒童課外活動(dòng)條件，學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，建立起農(nóng)村留守兒童課外健康成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)體系，使農(nóng)村留守兒童愛(ài)有所依，能得到正常的良好教育。首先要通過(guò)報(bào)刊、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑加強(qiáng)工作理論和工作方法的學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，結(jié)合我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作的實(shí)際，加以運(yùn)用，進(jìn)而完善我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作理論。在以后的工作中，要結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)溝通。三種方式一體，促進(jìn)親情全面溝通老師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通是留守兒童關(guān)愛(ài)工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時(shí)缺乏了親情的溝通和交流，才導(dǎo)致意識(shí)的變化、情感的錯(cuò)位和心理的扭曲，加強(qiáng)親情的溝通，無(wú)疑是一劑良方。四是要強(qiáng)化安全教育，學(xué)校適時(shí)召開(kāi)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人專題座談會(huì)，請(qǐng)“留守兒童”臨時(shí)監(jiān)護(hù)人時(shí)刻關(guān)注孩子的安全，配合學(xué)校進(jìn)行安全教育。課外時(shí)間，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影，通過(guò)電話、家訪和網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)留守兒童進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓留守兒童和其他孩子一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)。二是要連通“課內(nèi)——課外”線，其一，學(xué)校采取師生結(jié)對(duì)子幫扶的形式，要求學(xué)校所有的教師不但在45分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，全面關(guān)注留守孩子的學(xué)校狀況，包括他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品質(zhì)和心理狀況等各方面，都要給予他們更多的關(guān)心和呵護(hù)，引導(dǎo)他們充分利用課堂45分鐘，獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。堅(jiān)持留守兒童各項(xiàng)制度，抓實(shí)常規(guī)關(guān)愛(ài)工作“留守兒童”是一個(gè)特殊的群體，他們的生活上缺少照顧，心靈上缺少關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)工作，是長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)留守兒童的檔案管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。其次，要組織班主任針對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，切實(shí)掌握每一個(gè)留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀。各班主任：負(fù)責(zé)本班級(jí)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活，使之健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。孫會(huì)平：負(fù)責(zé)留守兒童心理健康工作。劉 寅：負(fù)責(zé)留守兒童資料的整理，歸檔。為留守兒童之家建設(shè)工作直接責(zé)任人。為留守兒童之家建設(shè)和管理工作的第一責(zé)任人。三、領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，首先要加強(qiáng)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展。形成“三線相交”（家庭——學(xué)校線、課內(nèi)——課外線、教學(xué)——活動(dòng)線）的策略，加大學(xué)習(xí)、生活和心理等方面的幫扶力度，促進(jìn)留守兒童的生理和心理健康成長(zhǎng)，綜合素質(zhì)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外傷害的發(fā)生。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力宣傳，爭(zhēng)取社會(huì)支持，形成合力，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，創(chuàng)造平等和諧的育人環(huán)境，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實(shí)抓好我校留守兒童關(guān)愛(ài)工作，確保“留守兒童”健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。(10)進(jìn)一步落實(shí)聯(lián)系幫扶制度，組織志愿者活動(dòng)。（8）留守兒童及家長(zhǎng)、相關(guān)教師聯(lián)誼會(huì)。(6)進(jìn)一步完善留守兒童檔案資料建設(shè)，探索創(chuàng)新管理方式，保證日常管理到位。配備一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件。(2)進(jìn)行留守兒童詳細(xì)情況摸測(cè)。(8)積極開(kāi)展教育活動(dòng)，豐富留守兒童生活，提高留守兒童綜合素質(zhì)。(6)做好留守兒童心理咨詢咨詢教師培訓(xùn)。(4)制定關(guān)愛(ài)留守兒童工作規(guī)劃。(2)建立留守兒童檔案和留守兒童成長(zhǎng)記錄袋。通過(guò)書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對(duì)話，讓親情超越了時(shí)空的阻隔，母愛(ài)永駐孩子身邊。最后，還要結(jié)合學(xué)校的信息教育，預(yù)計(jì)到2012年，在“留守兒童之家”配備2臺(tái)聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)視頻聊天的條件，既讓所有留守兒童都能經(jīng)?？匆?jiàn)千里之外父母，零距離感受父母的愛(ài)，又促進(jìn)了他們對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技