留守兒童之家建設(shè)總結(jié)(參考版)
2024-10-17 23:51本頁面
【正文】 。2011年9月，我校留守學(xué)生張怡凡在“關(guān)愛生命，文明出行”演講比賽中獲縣二等獎。2011年6月，“六五”世界環(huán)境日征文，我校留守學(xué)生吳其旺《人啊，你的話還算數(shù)嗎》獲縣二等獎，張鵬飛同學(xué)《還我碧水藍天》獲縣三等獎。建設(shè)留守兒童之家以來，我校500多名留守兒童盡情享受學(xué)校工作安排中各項活動成果，并積極參與校內(nèi)外舉行的多項活動，取得多項榮譽。舉辦校園運動會，學(xué)校每年舉辦一次田徑運動會、乒乓球比賽，學(xué)生積極參與，賽出了水平，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚了學(xué)生的團隊精神，增強了學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生的校園生活更加豐富多彩。學(xué)生演出的節(jié)目內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)當(dāng)代兒童的精神風(fēng)貌，通過自編自導(dǎo)、自娛自樂的文藝活動，既提高學(xué)生良好的審美情趣，滲透了思想政治教育內(nèi)容，又增長了他們的藝術(shù)水平。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)?！傲弧惫?jié)，我校組織開展了入人儀式，“童心向黨”讀書匯報和文藝演出活動，期間，羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)深入我校向特困考和留守兒童贈送了慰問金和慰問品，并與留守學(xué)生談心，讓他們通過電話與遠在他鄉(xiāng)的父母進行交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。學(xué)校利用主題班隊會和主題班會，通過講故事、唱紅歌、談體會等活動，促進學(xué)生間的情感交融，使留守兒童能感覺到集體生活的快樂，有效地促進其身心的健康發(fā)展。聘請五位退休教師為校外安全監(jiān)督員。利用每周一升國旗儀式進行安全宣誓。各班級建立路隊，上、下學(xué)秩序井然。二、安全管理方面學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初發(fā)致學(xué)生家長一封信，征求家長意見，對家長回執(zhí)的意見進行整理，制定管理方案。隨后和他的代理家長鄭老師一直在他家，發(fā)現(xiàn)該生重感冒發(fā)燒躺在床上，兩位老師立即將其送往醫(yī)院，出院后黃老師將該學(xué)生接到自己家里住了幾天，并與其父母取得聯(lián)系，進行了電腦視頻聊天，家長非常感動，感謝學(xué)校和老師，該“留守兒童”之家是孩子的第二家。518名留守兒童由全體教師幫扶結(jié)對，特別是我校26名其他親屬監(jiān)護的留守兒童，他們的父親都外出，缺失親情的關(guān)愛，學(xué)校委派15名教師作為這些孩子的“愛心爸媽”，真正使留守兒童之家成為他們溫馨的家。④每天安排值班人員，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流值日，每天中午和下午放學(xué)后組織學(xué)生閱讀圖書，看報紙、看電視，與在外地的家長視頻聊天，打羽毛球、下棋等一系列活動，并做好當(dāng)天值班記錄。記錄袋中有學(xué)生們的“理想”、“個人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫作品”、“綜合素質(zhì)報告單”、“獲獎證書”、“三好學(xué)生獎狀”、“師生談心記錄”等。其中單親監(jiān)護279人，祖父母、外祖父母監(jiān)護213人，其他親屬監(jiān)護26人。軟件方面：①建立健全留守兒童之家的各項規(guī)章制度，成立以校長為組長的留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)組，明確分工，責(zé)任到人，成立以副校長為組長的關(guān)愛留守兒童協(xié)調(diào)小組，完善留守兒童之家工作開展的保障機制。③為配合留守兒童工作，各班設(shè)立了“圖書角”，讓學(xué)生閱讀大量書籍，使每個留守學(xué)生學(xué)習(xí)有奔頭，活動有勁頭，資源共享有甜頭。我校三年級三班學(xué)生父母不家，由其祖父母照顧，他沉默寡言，還經(jīng)常打他的祖母，心理咨詢老師劉曉鳳得知后，對其進行心理輔導(dǎo)，了解了孩子的心理主要是想父母，劉老師立即和他的父母取得聯(lián)系，并且讓他和他父母視頻對話一次。②設(shè)心理咨詢室。現(xiàn)將我?！傲羰貎和摇苯ㄔO(shè)情況工作匯報如下。2013年3月第五篇：留守兒童之家建設(shè)匯報材料留守兒童之家建設(shè)匯報材料用心靈筑起學(xué)生健康成長的階梯——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報材料羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人，其中留守兒童518人。定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。積極發(fā)揮班集體作用，開展各項活動我校共有位雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境加強班級的建設(shè)與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力去幫助他們，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。開展人文關(guān)愛活動。建立健全教師與留守兒童的談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。教師對
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