【正文】 “用心靈筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”是我們工作的信條。利用宣傳欄、校園廣播等宣傳安全知識(shí)。幾天之后，該同學(xué)的性格開(kāi)始變得活潑了，也變得懂事了。注重對(duì)留守兒童的心理健康教育針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。(2)生活上優(yōu)先照顧。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。三、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。第三篇：留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告XX小學(xué)留守兒童之家建設(shè)自查報(bào)告我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹(shù)立信心。自本年度以來(lái)，我們報(bào)送了十?dāng)?shù)次留守兒童之家建設(shè)情況，校內(nèi)發(fā)了3次關(guān)愛(ài)工作通報(bào)。二、加大投入，硬件過(guò)關(guān)根據(jù)省、市、縣有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們的留守兒童之家購(gòu)置了電腦、電視機(jī)、電話機(jī)、影蝶機(jī)以及大量圖書(shū)和文件器材，把活動(dòng)場(chǎng)所布置得溫馨舒適，真的像家一樣。在這方面，我校的班主任老師貢獻(xiàn)很大，他們犧牲了大量時(shí)間，花費(fèi)了大量精力，任勞任怨，誨人不倦。為關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我校做了大量細(xì)致的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。學(xué)生們?cè)谛?bào)上展示了較高的水平?？迫谓處熀蜕钪笇?dǎo)教師組成的愛(ài)心幫扶結(jié)對(duì)幫扶制度，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；對(duì)其他的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。2013年3月第五篇：留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料用心靈筑起學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯——羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童之家建設(shè)匯報(bào)材料羅河鎮(zhèn)中心小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生1272人，其中留守兒童518人。④每天安排值班人員，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪流值日，每天中午和下午放學(xué)后組織學(xué)生閱讀圖書(shū)，看報(bào)紙、看電視，與在外地的家長(zhǎng)視頻聊天，打羽毛球、下棋等一系列活動(dòng)，并做好當(dāng)天值班記錄。“六一”節(jié)，我校組織開(kāi)展了入人儀式，“童心向黨”讀書(shū)匯報(bào)和文藝演出活動(dòng)，期間，羅河鎮(zhèn)黨委、政府、中心校領(lǐng)導(dǎo)深入我校向特困考和留守兒童贈(zèng)送了慰問(wèn)金和慰問(wèn)品，并與留守學(xué)生談心，讓他們通過(guò)電話與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母進(jìn)行交流，拉近了孩子與父母心靈的距離。學(xué)校利用主題班隊(duì)會(huì)和主題班會(huì)，通過(guò)講故事、唱紅歌、談體會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的情感交融，使留守兒童能感覺(jué)到集體生活的快樂(lè)，有效地促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。記錄袋中有學(xué)生們的“理想”、“個(gè)人格言”、“家庭詳情”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“優(yōu)秀繪畫(huà)作品”、“綜合素質(zhì)報(bào)告單”、“獲獎(jiǎng)證書(shū)”、“三好學(xué)生獎(jiǎng)狀”、“師生談心記錄”等。定期表彰自強(qiáng)留守兒童，進(jìn)行榜樣教育。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。組長(zhǎng)： 張富毅副組長(zhǎng)：劉先舉 樊凌波成員： 文杰明 皮煥凱 陳伯書(shū) 盧維海 趙恩忠 黃永碧陳景發(fā)建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué)。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。五、抓好心理疏導(dǎo)我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開(kāi)展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過(guò)心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開(kāi)主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為，取得了良好效果。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了較大的進(jìn)展。首先，我們嚴(yán)格做到“四個(gè)一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪