班主任會經(jīng)驗交流稿(參考版)
2024-10-17 23:43本頁面
【正文】 我喜歡書法，喜歡漢字, 學(xué)生也愛模仿我寫字,聽到有同事說,一看字就知道是你的學(xué)生,，吾將上下而求索！。身教重于言教，班主任的字對學(xué)生起著潛移默化的作用，老師的子就是學(xué)生的活字帖。發(fā)揮特長一個班主任老師的藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、道德情操、個性特征在班級管理中具有隱性的但不可低估的作用。我想起了一位哲人說過的話：每一個孩子，在他們來到人間的一霎，就像墜落人間的天使，他們不小心折斷了自己的翅膀，并忘記了天空。這 件事給我的啟發(fā)很深，學(xué)生需要關(guān)愛，也許一個寬容的微笑，也許一句體貼的話語，也許一個會意的眼神，都會使他們的心靈激蕩起波瀾，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心。班里第二次測驗，她居然告別“60”時代成了“80后”無疑，老師的關(guān)愛成了孩子進(jìn)步的興奮劑；習(xí)字冊上用心留下的激勵語和隨意畫上的兩個笑臉成了孩子上進(jìn)的催化劑；晨會課上的掌聲使孩子敏銳地覺察到了老師對她的鼓勵、信任和期待。事實上，她并沒有主動找我索要食物。通過了解得知，她父母感情不和，兩地分居，媽媽體弱多病，住在鄉(xiāng)下老家，爸爸早出晚歸，早飯孩子幾乎每天吃不上?！薄澳菋寢屇?？”“媽媽??”欲言又止。”她眼睛也不敢看我?！澳銥槭裁从诌t到？”在辦公室，我厲聲問她?！爸婆倍质刮依碇堑乜刂谱×俗约旱那榫w。讓愛做主，我講興正酣，和孩子們沉醉于漢語言的博大精深中，此時，孩子們正靜心研讀。在午讀的時間，根據(jù)情況畫紅花和綠花。作為班主任，只讓班干部工作而沒有獎勵制度也不行，時間久了，他們的積極性會下降，于是我又另制了一表格。因為班干部在班里必須起到火車頭的作用。同時，還需要一支責(zé)任心強(qiáng)，有能力的班干部隊伍來輔助管理。硬策略管理好一個班光有軟策略是不行的，即使我們大人也有想偷懶或明知故犯的時候。二人小組合作主要是針對班里的一些學(xué)困生特設(shè)的。班里有七十個學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，光憑我一個人肯定是檢點不過來。這種做法，其實有利于形成互助互愛的班風(fēng)。同學(xué)們從自己的角度出發(fā)很支持我的這一倡議。我說：我們每個人都會生病，生病的時候我們都希望得到身邊朋友的關(guān)心。引導(dǎo)3——形成互助互愛的班風(fēng)大家肯定經(jīng)歷過這樣的事兒，正上著課突然有同學(xué)嘔吐了，怎么辦？誰來做清理的事兒。這個時候，我抓住時機(jī)：“好書是要給好孩子讀的，誰表現(xiàn)好，老師就愿意把自己喜歡的書借給他去讀。當(dāng)時，我只選讀了其中的兩個故事。此刻，我想說一個熱愛讀書，經(jīng)常讀書的孩子走上歧路的可能性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于不愛讀書的孩子。我在臺上讀，孩子們伏在桌上安靜地聽，作者獨特的經(jīng)歷，優(yōu)美的文筆深深抓住了學(xué)生的心。為了引導(dǎo)學(xué)生讀一些有意義的書籍，同時，更好地幫助孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。于是，在我的倡議下，我們班有自己的圖書角。引導(dǎo)2——培養(yǎng)孩子一個好的習(xí)慣為孩子們的長遠(yuǎn)發(fā)展著想，培養(yǎng)孩子一些實在有用的習(xí)慣，比如——熱愛讀書的習(xí)慣。任何一片雪花不合作，都會影響我們的速度。引導(dǎo)1——增強(qiáng)班級向心力學(xué)生們最熟悉我的一句話是：“我們每個人是一朵雪花，雪花的特點是純潔、美麗、而且有很大的用途。軟策略所謂“軟策略”主要是說在管理學(xué)生的方法上側(cè)重于引導(dǎo)。我總結(jié)了一下自己的方法，大致來說可分為兩類。因為，他們總有長大的一天，總有懂事的一天，當(dāng)長大的他們站在我們面前的時候，回憶從前，我們將以何顏面面對學(xué)生們，面對他們對我們的一聲尊稱——“老師！”有了“尊重學(xué)生”這一前提，接下來我們要動腦筋的就是班級管理的策略。作小學(xué)老師因為我們面對的是一些還不懂事的孩子，事事需要檢點，可是再苦口婆心，孩子們也會時不時做一些讓人惱火的事。教師節(jié)到了，他們又紛紛給我發(fā)信息祝福，那時，我覺得作小學(xué)老師不冤，作小學(xué)老師也挺幸福！幸福之余，我開始更多地反省自己：在過去10年的那些日子里，我全身心地愛這些孩子了嗎？我尊重他們的了嗎？在他們不懂事犯錯的時候我耐住性子了嗎？很慶幸我做到了。很多人說作小學(xué)老師冤，因為無論你付出多大的辛苦，他們記得最清的是高中老師，然后是初中老師，小學(xué)老師幾乎是想不起來了。第二天，那孩子又帶了幾個我當(dāng)時教過的學(xué)生到我家看我，他們的確長大了，需要我抬起頭來才能和他們說話，其中一個正在國外讀大學(xué)。第五篇：班主任經(jīng)驗交流班主任經(jīng)驗交流小店區(qū) 育才小學(xué) 張麗君分享一：尊重孩子（前提）分享二：軟策略（方法）分享三：硬策略
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