人教版化學(xué)九上利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算word教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-07 21:28本頁(yè)面
【正文】 3．已知混合物中的一反應(yīng)物（或 生成物）的質(zhì)量，如何求混合物中另一反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量？ 例 4 煅燒含碳酸鈣 80%的石灰石 100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進(jìn)入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？ 解：設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為 x CaCO3 高溫=== CaO + CO2↑ 100 44 100t 80% x xt 44%8010 010 0 ?? x= 生石灰的質(zhì)量： = 小結(jié)：已知量的分析要與反應(yīng)物 (生成物 )建立數(shù)學(xué)關(guān)系，未知量同樣也要與反應(yīng)物 (生成物 )建立數(shù)學(xué)關(guān)系，關(guān)系理清格式正確單位換算，解設(shè)答準(zhǔn)確。 氣體密度）； 2．化學(xué)方程式中單位的換算，如題目中出現(xiàn)“ kg”與“ g”之間的換算。此法成本太高，經(jīng)濟(jì)上不合算；或在實(shí)驗(yàn)室制如此多氧氣，耗時(shí)太長(zhǎng)。求： （ 1）這些氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少升？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣密度為 ） （ 2）若在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀為原料制 取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？ （ 3）用這種方法給登山運(yùn)動(dòng)員供氧，是否可行？簡(jiǎn)述理由。阿旺扎西等一行登山運(yùn)動(dòng)員于 2021 年 5 月 21 日 13： 40 成功登頂。 分析： 此題是根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定 Y的相對(duì)分子質(zhì)量。 7 4＝ 80g。由于反應(yīng)物 A、 B的質(zhì)量比為 3： 4，則可將物質(zhì)總質(zhì)量視為 7份（ 3+4=7），A占其中 3份， B占其中 4份。當(dāng)反應(yīng)生成 C 和 D 的質(zhì)量共 140g 時(shí)， B 消耗的質(zhì)量為 _________g。 2．根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算應(yīng)該注意的事項(xiàng) （ 1）正確書寫化學(xué)方程式，準(zhǔn)確列出有關(guān)反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量比； （ 2）列式時(shí)，各物質(zhì)的質(zhì)量單位必須統(tǒng)一，對(duì)應(yīng)關(guān)系要正確； （ 3）反應(yīng)物、生成物都必須是純凈物，如果是混合物，應(yīng)該不純物的質(zhì)量按題意轉(zhuǎn)化為純凈物的質(zhì)量； （ 4）解題的過(guò)程要完整，規(guī)范 （ 5）設(shè)未知數(shù)是要指明物理量，不要帶單位。 教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立對(duì)化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)相互幫助，體會(huì)成功，建立自信。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對(duì)質(zhì)量關(guān)系，能正確計(jì)算出反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量 過(guò)程與方法：能正確組合已有化學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，獨(dú)立解決化學(xué)定量計(jì)算中的問(wèn)題，同時(shí)對(duì)各種方案會(huì)進(jìn)行對(duì)比、分析、評(píng)價(jià)，從而找出最佳解答方案，開拓思路，鍛煉思維 能力。這樣有
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