玩出了名堂讀后感(參考版)
2024-10-17 23:37本頁面
【正文】 。課后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生基本能把玩的過程寫出來并有所收獲。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放錄像資料，出示圖片，激起學(xué)生朗讀興趣。５、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐得失的思考（１）在課文理解方面，我比較注重學(xué)生的獨(dú)特感悟，如：我兩次讓學(xué)生想象列文虎克當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？這樣揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，貼近人物心靈，加深閱讀體驗(yàn)，豐富讀書感悟，讀得更有感情。三、總結(jié)回顧１、師問：讀了課文，你對(duì)玩又有了哪些新的看法呢？２、學(xué)生交流。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。指名讀、齊讀這一段。⑸ 讀到這里，你想對(duì)列文虎克說些什么？ ⑹ 帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？ ⑶ 交流發(fā)現(xiàn)。再指名三位同學(xué)分別讀這一自然段。二、逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn) １、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。４、教學(xué)方法及流程（１）運(yùn)用哪些教學(xué)方法、目的品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握（２）詳細(xì)教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧、質(zhì)疑問難１、聽寫上堂課學(xué)的生字新詞。最后環(huán)節(jié)是小練筆，寫一寫，自己玩中的樂趣與收獲。在板書小結(jié)的同時(shí)出示提示語句：“因?yàn)榱形幕⒖耍运娉隽嗣?。接著通過一段錄像，讓學(xué)生更直觀地觀察顯微鏡下水里的微生物，不僅讓學(xué)生看到了顯微鏡的使用方法，更形象地認(rèn)識(shí)到微生物是什么樣的，培養(yǎng)了觀察能力，增強(qiáng)了觀察的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使學(xué)生的探索和表達(dá)欲望達(dá)到了頂點(diǎn)。接下來出示列文虎克把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明顯微鏡的句子。列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？為什么能玩出名堂？接著出示列文虎克玩放大鏡的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞來體會(huì)和朗讀。（3）學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)、方法積累的還不多，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試運(yùn)用一些簡潔而有效的方法，如：查找資料、聯(lián)系上下文、品詞品句、邊讀邊想象等。２、學(xué)情分析（１）三年級(jí)的學(xué)生不太會(huì)通過細(xì)致的閱讀文本、理清文章的脈絡(luò)，概括事件主要內(nèi)容更是困難。（４）重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)，還可以寫玩中的樂趣和收獲。結(jié)合自己的活動(dòng)寫玩中的樂趣或收獲。（３）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：抓?。场醋匀欢?，了解列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。全文貫穿一個(gè)“玩”字，字里行間滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、耐心、觀察、思考。）第五篇：玩出了名堂教案設(shè)計(jì)《玩出了名堂》教案設(shè)計(jì)三年級(jí) 上冊(cè)第四單元 第１５課人民教育出版社 教師姓名：劉培單位：許昌市古槐街小學(xué) １、教材分析（１）本節(jié)主要內(nèi)容《玩出了名堂》是一個(gè)非常有趣的故事。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開雷電之謎的；還有愛迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來，一件一件的拆開，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對(duì)于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。五、說名堂，和列文虎克就差了那么一點(diǎn)，差什么呢？（請(qǐng)學(xué)生思考，并發(fā)表自己的意見）等你們長大了，再想起這個(gè)問題，會(huì)找到適合自己的答案的。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動(dòng)手動(dòng)腦 動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)手 動(dòng)腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個(gè)故事？那好，咱們從頭到尾把這個(gè)故事再讀一遍，要讀的有滋有
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1