教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花(參考版)
2024-10-17 23:24本頁面
【正文】 。，比較不同地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，說說有何異同。今天我?guī)砹?個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來辨別一下。五．拓展訓(xùn)練：《茉莉花》這首歌曲受到各地方言語調(diào)、地理環(huán)境、文化風(fēng)俗、演唱風(fēng)格等因素的影響。（4）師彈奏第一聲部，生試唱第二聲部。（2）加入歌詞學(xué)唱。（1）學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。，輕聲跟唱。帶著這樣的感情來演唱歌曲。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤一些。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。（1）學(xué)唱B段歌譜。（4）再次有感情的朗誦歌詞。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導(dǎo)：歌曲前兩句歌詞相同，注意第二句的感情更強(qiáng)烈一些。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。情緒：贊美、抒情 旋律：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩 節(jié)奏：舒展、平緩調(diào)式：民族五聲調(diào)式（五聲徵調(diào)式）三．學(xué)唱歌曲，感受歌曲主旋律。二．欣賞歌曲師播放歌曲《茉莉花》，生認(rèn)真聆聽。師：由此可見，茉莉花這首歌曲不但具有中國的民族性，還具有世界的廣泛性。（生伴著音樂進(jìn)入課堂）一．導(dǎo)入師：首先我們來欣賞兩個(gè)音樂片段，說說你在著兩個(gè)音樂片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂坊《茉莉花》使用的主要樂器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國傳統(tǒng)民族樂器。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Σ煌姹镜摹盾岳蚧ā愤M(jìn)行辨別與分析。適當(dāng)加入二聲部的學(xué)唱。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅(jiān)信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠(yuǎn)開放！第五篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 花夢露教學(xué)目標(biāo)：《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對(duì)茉莉花的喜愛。音樂教學(xué)過程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過程，音樂教學(xué)只有更好，沒有最好。通過本節(jié)音樂課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種美的享受。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運(yùn)用不是很到位，有個(gè)別學(xué)生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導(dǎo)?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂課劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。感到驕傲和自豪。師：前不久，中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會(huì)，在演唱會(huì)的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。學(xué)生讀課本上的作者介紹。一起欣賞一下。播放錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲《東邊升起月亮》。大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時(shí)的情景？ 課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹。師：茉莉花不僅受到了中國人民的喜愛，還受到全世界各國人們的青睞。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。（具有時(shí)代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。A、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。（播放教學(xué)光盤音樂，課件出示歌詞）師：說一說這首歌表達(dá)了什么樣的思想感情？（生：對(duì)茉莉花的喜愛和贊美）你從歌詞中哪個(gè)字看出來的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。大屏幕出示：說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北 旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格； 師：在我國很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂風(fēng)格就不盡相同。C、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。A、聆聽江蘇民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：優(yōu)美、委婉。師出示相關(guān)圖片。從而產(chǎn)生對(duì)我國民族民間音樂的興趣，了解《茉莉花》在世界樂壇上的影響和地位。師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對(duì)此也一定有疑問吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國特點(diǎn)，受到中國人民的喜愛并廣為流傳。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。知識(shí)與技能：通過視聽欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。它有許多變體，江蘇揚(yáng)州的《茉莉花》源于明代的一
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