茉莉花“聆聽”部分教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-17 20:31本頁(yè)面
【正文】 。，比較不同地區(qū)《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)有何異同。今天我?guī)?lái)了3個(gè)地區(qū)的《茉莉花》，大家來(lái)辨別一下。五．拓展訓(xùn)練：《茉莉花》這首歌曲受到各地方言語(yǔ)調(diào)、地理環(huán)境、文化風(fēng)俗、演唱風(fēng)格等因素的影響。（4）師彈奏第一聲部，生試唱第二聲部。（2）加入歌詞學(xué)唱。（1）學(xué)唱A段前5小節(jié)歌譜。，輕聲跟唱。帶著這樣的感情來(lái)演唱歌曲。注意一字連兩音的地方，要唱的圓潤(rùn)一些。演唱時(shí)唱出少女熱情卻有含蓄的特點(diǎn)。（1）學(xué)唱B段歌譜。（4）再次有感情的朗誦歌詞。（2）生帶著自己的理解朗誦歌詞（3）師指導(dǎo)：歌曲前兩句歌詞相同，注意第二句的感情更強(qiáng)烈一些。A段：（18）主旋律在第一聲部B段：（914）主旋律在第二聲部師：今天我們主要來(lái)學(xué)習(xí)下《茉莉花》這首歌曲的主旋律。情緒：贊美、抒情 旋律：婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩 節(jié)奏：舒展、平緩調(diào)式：民族五聲調(diào)式（五聲徵調(diào)式）三．學(xué)唱歌曲，感受歌曲主旋律。二．欣賞歌曲師播放歌曲《茉莉花》，生認(rèn)真聆聽。師：由此可見，茉莉花這首歌曲不但具有中國(guó)的民族性，還具有世界的廣泛性。（生伴著音樂(lè)進(jìn)入課堂）一．導(dǎo)入師：首先我們來(lái)欣賞兩個(gè)音樂(lè)片段，說(shuō)說(shuō)你在著兩個(gè)音樂(lè)片段中聽到了什么？分別以怎樣的形式呈現(xiàn)的？ 生：《茉莉花》這首歌曲片段一：女子十二樂(lè)坊《茉莉花》使用的主要樂(lè)器有：古箏，揚(yáng)琴，琵琶，二胡，竹笛，簫，葫蘆絲，獨(dú)弦琴等中國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)Σ煌姹镜摹盾岳蚧ā愤M(jìn)行辨別與分析。適當(dāng)加入二聲部的學(xué)唱。讓歌聲放飛希望，唱出我們的純真，唱出我們的執(zhí)著！我堅(jiān)信，這美麗的茉莉花將在更多的孩子心中永遠(yuǎn)開放！第五篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué) 花夢(mèng)露教學(xué)目標(biāo)：《茉莉花》，感受《茉莉花》的美，從而加深對(duì)茉莉花的喜愛(ài)。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程本身就是藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程，音樂(lè)教學(xué)只有更好，沒(méi)有最好。通過(guò)本節(jié)音樂(lè)課的教學(xué)，對(duì)學(xué)生而言就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種美的享受。課后反思：整節(jié)課課堂氣氛十分活躍，只有在歌曲結(jié)束句的演唱上，由于學(xué)生氣息運(yùn)用不是很到位，有個(gè)別學(xué)生遇到了演唱上的困難，教師就在這里給予更多演唱方法上的指導(dǎo)。”現(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂(lè)課劃上一個(gè)完滿的句號(hào)。小小的茉莉花不僅給我們帶來(lái)了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。感到驕傲和自豪。師：前不久，中國(guó)著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場(chǎng)世界性的音樂(lè)會(huì)，在演唱會(huì)的開場(chǎng)，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。學(xué)生讀課本上的作者介紹。一起欣賞一下。播放錄音：歌劇《圖蘭多特》選曲《東邊升起月亮》。大家想不想和老師一起來(lái)重溫當(dāng)時(shí)的情景？ 課件：出示《圖蘭多特》劇情介紹。師：茉莉花不僅受到了中國(guó)人民的喜愛(ài)，還受到全世界各國(guó)人們的青睞。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂(lè)曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過(guò)多媒體讓學(xué)生從聽覺(jué)、視覺(jué)等方面了解茉莉花并感受、理解音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。（具有時(shí)代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過(guò)改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。A、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。（播放教學(xué)光盤音樂(lè)，課件出示歌詞）師：說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了什么樣的思想感情？（生：對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美）你從歌詞中哪個(gè)字看出來(lái)的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野。大屏幕出示：說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北 旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇 旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北 旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格； 師：在我國(guó)很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂(lè)風(fēng)格就不盡相同。C、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。A、聆聽江蘇民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：優(yōu)美、委婉。師出示相關(guān)圖片。從而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)的興趣，了解《茉莉花》在世界樂(lè)壇上的影響和地位。師：你們聽出來(lái)是什么歌嗎？ 生：茉莉花師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對(duì)此也一定有疑問(wèn)吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國(guó)特點(diǎn)，受到中國(guó)人民的喜愛(ài)并廣為流傳。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力。知識(shí)與技能：通過(guò)視聽欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)
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