茉莉花教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-07 01:40本頁面
【正文】 由此，一個由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨立進行的識譜視唱過程得以實現(xiàn)，注重將音樂學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨立學(xué)習(xí)音樂的能力。聽鋼琴彈奏旋律，學(xué)生自己添加歌詞，是一種很有效的學(xué)唱方式。只有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，才能對音樂有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。 教學(xué)反思 貫徹新課程標準精神 作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它抒情、委婉、細膩、流暢的特點如涓涓細流，沁人心脾?！ ∪?、茉莉精神： 茉莉花以它獨特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛?！ 。?）固定節(jié)奏型伴奏，學(xué)生自己創(chuàng)編一組固定節(jié)奏型，一邊擊打固定節(jié)奏型一邊歌唱旋律。（設(shè)計意圖：進一步熟悉歌曲旋律，用豎笛吹奏《茉莉花》，體驗歌曲的情境美。） 演奏《茉莉花》 ?。?）播放女子十二樂坊演奏的《茉莉花》片段。） （6）音樂記憶，教師依次將7張卡片中的某張拿掉，直至所有卡片被全部拿掉時，學(xué)生已經(jīng)能夠背譜歌唱并擊打出節(jié)奏。（模仿是音樂學(xué)習(xí)中的一種基本能力，而學(xué)生群體內(nèi)部的相互模仿有時會顯得更加有效，它能夠為程度好的學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，同時又可以為程度弱的學(xué)生留有充分的思考空間，還可以讓教師清楚地了解到各個學(xué)生對新知識的`掌握程度?！ 。?）拍打節(jié)奏，學(xué)生用雙手拍打出節(jié)奏，由此來熟悉歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型。（設(shè)計意圖：教師事先將《茉莉花》的簡譜旋律分別寫在七張卡片上，然后打亂卡片的順序，讓學(xué)生借助自身已有的音樂知識識讀樂譜、唱出音名、擊打節(jié)奏、確定歌曲順序。（設(shè)計意圖：音高和節(jié)奏是構(gòu)成音樂的兩個基本要素。讓我們來欣賞這精彩的一幕吧！ 學(xué)唱歌曲《茉莉花》。） 二、茉莉芬芳 教師范唱歌曲《茉莉花》。想象自己置身在茉莉花叢中，滿園芬芳，然后深深地聞一口花香（吸氣），覺得很香，很享受，再徐徐地吐氣（呼氣）。出示茉莉花圖片。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！ 〗虒W(xué)重點： 用純真、甜美的聲音演唱《茉莉花》 教學(xué)難點： 會用豎笛演奏《茉莉花》 教學(xué)準備： 為每位學(xué)生準備一杯茉莉花茶；課件；鋼琴；卡片。 教學(xué)目標： 能用純真、甜美的聲音有表情地背唱江蘇民歌《茉莉花》?！ W(xué)情分析： 四年級的學(xué)生活潑、好動，有了一定的音樂審美能力，善于用表現(xiàn)自己的才藝?！ 〗虒W(xué)內(nèi)容分析： “弘揚民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一。它已成為中國人民和平友好的象征?！ ×?、課堂小結(jié)： 《茉莉花》是中國有名的民歌，流傳于全國各地，其歌詞基本相同或者大同
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