教育教學質量監(jiān)控制度(參考版)
2024-10-17 23:23本頁面
【正文】 。六、評教評學要采取實事求是的工作態(tài)度，保障評判人和被評人的合法權利。四、評教評學活動要廣泛收集學生或家長等各方面的意見。二、評教評學由學校辦公室具體負責組織評教評學活動。一、評教評學采用公開、公平、公正的原則，對全校教職工德能勤績等方面進行綜合考評。三、教學質量評價結果處理監(jiān)控評價結果及時反饋給教師，對存在問題的教師進行質量跟蹤，幫助教師改進和提高教學質量，并對存在問題的教師限期整改。成績分析試卷成績分析是反饋教學效果，了解試卷難度，提高教學質量的重要一環(huán)，每次考試成績作統(tǒng)計分析并公布。教師聽課每學期教師聽課要求20節(jié)以上，課后填寫聽課表交教科室。⑵了解教學任務的落實情況，掌握教學動態(tài)。㈢多層次聽課制度公開課組內公開課由教研組組織，每學年每人1次以上，課后就任課教師上課內容的取材、教學方法等組織進行討論，并作好記錄交教務處。二、教學質量監(jiān)控方法㈠實施“一周一抽查，二周一檢查，一月一評價”檢查制度各教研組要高度重視教學檢查工作，充分發(fā)揮教學檢查工作對教學管理、教師教學與教學改革、學生學習、教學條件、實驗室建設等各方面的監(jiān)控作用，及時發(fā)現和解決教學過程存在的問題，保證學校教學各環(huán)節(jié)良性循環(huán)狀態(tài)，促進教風學風建設，提高教學質量。教學質量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅、認真、科學、合理地考核與對教師進行督促指導結合起來，幫助教師發(fā)現問題，改進提高?？芍贫ā墩n堂教學評價表》和《教學工作綜合量化評估細則》，對教學工作進行量化評價。交組長匯總記分，然后交教導處綜合評價。（三）教學經驗總結。語文組、教學組、非工組分別進行，各教研組長、教導處與校領導參加。開學初，各教研組圍繞本學科特點與現今本學科動向，結合本校本班情況選好預期研究解決的問題。二、課堂教學評價每期一次課堂教學評價是全體教師一次大的教學研究活動，是一次比武，是一次學習，也是對全體教師課堂教學的一次檢閱，要求講課質量高，教學經驗總結好。評價：每期做好教師落實教學常規(guī)的評價，是促進常規(guī)落實的關鍵工作。B、隨堂聽課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實情況，檢查落實教學常規(guī)的實際情況，課后查看教案，考查學生本節(jié)學習效果。學校領導和教導處必須了解教師課堂教學情況，定期聽課。此項檢查是對教師落實教學常規(guī)進行評價的主要依據。D、每期一次終結性檢查。C、不定期抽查。B、常規(guī)性檢查。教學計劃獨立完成，教研專題在教研組集中討論下由個人決定。通過落實常規(guī)來全面提高學生素質來提高教學質量，來衡量教師素質水平。第五篇：小學教學質量監(jiān)控制度教學評價制度落實全面素質教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學常規(guī)管理。學校在監(jiān)控時，及時發(fā)現，激勵、表揚輔導有成效的教師，激發(fā)其工作的積極性。二級監(jiān)控，學校教研組負責，起疏通、組織、調整、反饋作用。監(jiān)控的方式分為他控、互控、自控，涉及的人員包括上級教育行政部門、學校管理層、教師、家長、學生等方面。教師教學質量。每學期每個教師做到四個一，即寫好一節(jié)評課，備好一節(jié)最佳教案，撰寫一篇高質量的教學論文，上好一節(jié)滿意的公開課。教師的業(yè)務能力，是教師專業(yè)素養(yǎng)的重要標志，要不斷提高教師應變、板書、寫作、解題、口語等基本功，更要提高教師獨立備課、鉆研教材的能力。（三）教師教學思想與業(yè)務能力層面。學生學習環(huán)境：與學生的學習成績和學習狀態(tài)都有密切的關聯，改善學習環(huán)境是提高學生學習成績、優(yōu)化學生學習狀態(tài)的重要舉措。具體為： 學生學習成績：以課程標準為主要依據，以教材為主要載體，通過編制命題形成若干試題庫，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。嚴格執(zhí)行有關規(guī)定布置家庭作業(yè)，對學生作業(yè)要批改及時規(guī)范，努力培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣（二）學生學業(yè)水平層面。即通過對教師日常備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)工作的監(jiān)控，了解教師學科教
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