教學(xué)設(shè)計(jì)小小竹排畫(huà)中游(參考版)
2024-10-17 23:19本頁(yè)面
【正文】 小朋友們有信心嗎？（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課激發(fā)興趣。）（四）看圖說(shuō)話、口頭練習(xí)（10 分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固對(duì)生字的識(shí)記。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？指名讀兒歌。指導(dǎo)背誦。（4）兩岸／樹(shù)木密，禾苗／綠油油。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著兩岸如畫(huà)的美景。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚(yú)多，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng)，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。知道河的兩岸有些什么？（板書(shū)：樹(shù)木、禾苗）（3）指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文（1）讀第1句，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥(niǎo)鳴叫、水中魚(yú)兒成群這種美景。）（二）認(rèn)識(shí)生字、學(xué)習(xí)課文（16 分鐘）學(xué)習(xí)生字 口、日、中。2．指名讀短文。四、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)策略。多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：、會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。指導(dǎo)背誦。（設(shè)計(jì)意圖：教師小結(jié)本課，理清本課思路，肯定學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！驹O(shè)計(jì)意圖：在鞏固生字的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，豐富自身的語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。）（五）看圖表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用（8分鐘）出示圖片教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。讀完后想一想：你最喜歡哪一篇？指名讀兒歌。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。你最喜歡哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽(tīng)。學(xué)生朗讀詩(shī)歌。5．（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字情況，及時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。3．出示生字，小組交流。）（三）認(rèn)讀生字，朗讀課文（16 分鐘）1．你能試著讀好嗎？先把不認(rèn)識(shí)的字用筆畫(huà)下來(lái)，借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么辦法記住它。）（二）觀察說(shuō)話、整體呈現(xiàn)（4分鐘）課件演示江南水鄉(xiāng)圖。今天就讓老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗富饒的地方看看，你們?cè)敢鈫幔?3．那我們就快點(diǎn)出發(fā)吧！板書(shū)課題。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過(guò)哪些地方，快給大家介紹一下。詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。三、教學(xué)資源：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。2）能夠正確流利有感情地朗讀課文。利用圖片理解“竹排”、“樹(shù)木密”、“禾苗”、“江南”、“魚(yú)米鄉(xiāng)”等詞語(yǔ)，能夠正確流利地朗讀課文。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：初步了解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開(kāi)放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。六、教學(xué)策略1自主學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。詞語(yǔ)卡片、偏旁卡片。五、教學(xué)資源小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材。四、學(xué)習(xí)者特征分析這個(gè)階段的學(xué)生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛(ài)做小動(dòng)作，注意力分散。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣。過(guò)程與方法：（1）利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實(shí)際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。（2）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了江南人們的高興心情。全文共有3句話：第一句主要寫(xiě)小竹竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密，禾苗茁壯；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等，物產(chǎn)豐富。圖上畫(huà)的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下。在學(xué)生理解了字詞、理解了課文后，我讓學(xué)生朗讀課文、背誦課文，采取自讀、自背，小組內(nèi)讀、背，等多種方式，有很多同學(xué)學(xué)完課文就會(huì)背了，而且很輕松，效果非常好。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。在教學(xué)這一課時(shí)，我主要以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生的需求和興趣愛(ài)好，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，出示多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等把學(xué)生帶入江南美麗的風(fēng)光中，感受江南的美好，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)語(yǔ)言。走迷宮。小結(jié)。學(xué)習(xí)：小小竹排畫(huà)中游。魚(yú)米鄉(xiāng)在哪里？學(xué)習(xí)：江南。（讀句）學(xué)習(xí)：江南魚(yú)米香。岸邊除了有樹(shù)木，還有什么呢？禾苗是怎樣的呢？學(xué)習(xí)：苗，綠。鳥(niǎo)兒在唱，魚(yú)兒在游，它們那么開(kāi)心，你能把它們高興的心情讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。小魚(yú)在干什么？學(xué)習(xí)：游。想一想，我們要先畫(huà)什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。（PPT出示相關(guān)圖片及課文文字、音頻）學(xué)習(xí)：小竹排，順?biāo)?。自由朗讀兒歌。二、初讀課文，初步感悟。師問(wèn)：看了這些圖片，你們
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