【正文】 。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用我無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給我們的事業(yè)和的學(xué)生們。以身做則，為人師表。努力提高自己教育教研水平。更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的思想和舊觀念。爭(zhēng)取自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中起到模范帶同作用。所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)端正。平時(shí)不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，做到課前精備、課上精講、課后精練，積極探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。在我們師生的共同努力下，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體、縣先進(jìn)班集體和市先進(jìn)班集體。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。博愛中等生。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。優(yōu)等生，誰都愛他們。讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻體會(huì)到班級(jí)就像家一樣溫馨，教育孩子們愛自己的“家園”。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。用真心、真情關(guān)愛、引導(dǎo)、幫助弱勢(shì)群體“。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為，所以要模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市教育局“教師行為是不準(zhǔn)”規(guī)定，、接納、包容每一位學(xué)生，真正做到“學(xué)為人師，德為人范”。一、當(dāng)一名班主任，成為一名優(yōu)秀的班主任，是我最大的心愿。為人師表，以身作則，做到言必行、行必果的榜樣作用。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和“八榮八恥”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我從事教育工作這些年，一直擔(dān)任化學(xué)教學(xué)及班主任工作。你在講臺(tái)上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作?，F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會(huì)說起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生?！蔽业呐]有白費(fèi)！學(xué)生有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，語文教師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。”我卻說：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來，在經(jīng)歷了一翻拼搏之后，最終也考入了一所理想的中學(xué)。都這么大了，應(yīng)該什么都知道的。對(duì)他，我們都沒信心了。于是我又開始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。你在操場(chǎng)上給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng)，徹夜不歸，我一次次地找他談心，他當(dāng)面表示改正，可一轉(zhuǎn)臉，又進(jìn)網(wǎng)吧了。京山來的一個(gè)學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，情緒很是低落。學(xué)生來自各處，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。在兩次與洛陽(yáng)高小連考中，我所任的班語文在所有的參考科目中成績(jī)最好。有時(shí)實(shí)在太累了，就在辦公室泡一袋方便面對(duì)付一下。于是我堅(jiān)持每周三個(gè)晚上的輔導(dǎo)，而且每天晚上是２個(gè)自習(xí)（別的老師都是１個(gè)自習(xí)），往往是下了自習(xí)，已將近晚上十點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候回家去，路上只是我孤零零一個(gè)人，每次都是提心吊膽的。我每天６節(jié)課已屬超負(fù)荷工作，學(xué)校允許我晚上可以不來輔導(dǎo)。我每天要上６節(jié)課！不說別的，光是一天６節(jié)課站下來，腿就會(huì)腫脹起來，更何況還要因材施教！上課時(shí)，學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子，但為了不影響學(xué)生聽課的情緒，我從來沒有坐著講過課。要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，必須進(jìn)行不同的課時(shí)、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備，備課量之大可想而知。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我往往是給女兒補(bǔ)完課，安置好孩子后，再開始備自己的課，每每都是要到深夜十二點(diǎn)以后才能休息。有一次，眼看上課的時(shí)間快到了，而妻子還沒來醫(yī)院，我就跟孩子商量：“你自己在病房呆一會(huì)兒，看會(huì)兒故事書，媽媽一會(huì)就來，讓爸爸去學(xué)校行嗎？”女兒怯生生地說：“你別去學(xué)校了，我一個(gè)人在這兒呆著害怕。一邊是教師的職責(zé)，面對(duì)的是將近３２雙求知的眼睛，一邊是夫親的職責(zé)，面對(duì)是需要自己照顧的女兒，權(quán)衡輕重，我是哪頭都不能扔呀。由于特殊原因，我一上班，就接任了二個(gè)班的課，累是必然的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來后，受傷的腳都是腫痛難忍。五年級(jí)第一次月考時(shí)，我在床上躺著改完了三分之二的試卷。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我上午還有四節(jié)課呢！我一個(gè)月才能下地，我的學(xué)生怎么辦？”人被迫離開了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，使自己所教的學(xué)生，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人