師徒結對子總結(參考版)
2024-10-17 22:52本頁面
【正文】 相信在以后的師徒結對活動中，我有更多的理論與實踐相結合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響徒弟小史，說教的力度也會更強，指導的深度與廣度亦能得到進一步的深掘與拓寬?！皩W然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點了。小史能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。小史經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。二、努力鉆研日常教學工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。針對青年教師這個特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。一、從容應對平常工作從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。第五篇：師徒結對子總結doc師徒結對子（師傅）總結我和唐曉嬌的“師徒結對”活動開展已有一個學期了。這學期以來雖然比上學期在教學上成熟了很多，但是還是會需要徐老師的幫助，有時候是請教問題，有時候是聽課，有時候是講課，有時候是備課，真的是忙的焦頭爛額，可是徐老師還是會親切的幫助我，尤其是剛開學的時候?qū)W校組織了年輕教師賽課活動，我清楚的記得我講的是《桂林山水》這一課，徐老師為了幫助我甚至把她的班空出來讓我試課，完了
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