師徒結(jié)對子學(xué)習(xí)總結(jié)合集(參考版)
2024-10-17 22:10本頁面
【正文】 徒弟：黨溪2011年06月22日。經(jīng)過這兩年的結(jié)對子師傅魏老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。課堂上，魏老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。目前，王老師已能夠熟練駕御教材和課堂，教學(xué)游刃有余傳授他人；不久的將來，王老師一定能成為“一流的教師”中的中流砥柱。教學(xué)前，兩人一起進(jìn)行教材分析，明確必須要掌握的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)難點(diǎn)，課后對自己的課進(jìn)行反思，及時進(jìn)行小結(jié)。善于動腦，很有想法，并且在教學(xué)上舍的投入。敢于堅(jiān)持己見，在博取眾家之長時，并不人云亦云，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對于一個老教師，這一點(diǎn)難能可貴。我們名為師徒，實(shí)際上應(yīng)該說是合作伙伴，我們互取其長，補(bǔ)己之短。徒弟：完翠玲2010年6月1日星期二4第四篇：師徒結(jié)對子總結(jié)師徒結(jié)對子總結(jié)20092010第一學(xué)期秋梨溝鎮(zhèn)學(xué)校于德江本學(xué)期，學(xué)校開展了師徒結(jié)對子活動，這是一個互動的過程，無論是哪一方都會對另一方產(chǎn)生影響、幫助。經(jīng)過這兩年的結(jié)對子師傅孔老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。其次，互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名
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