小學(xué)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(參考版)
2024-10-17 22:33本頁面
【正文】 。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，作業(yè)采用面批形式為主。積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，人施教。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不想聽課，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，做作業(yè)速度慢，針對(duì)他們的這些特點(diǎn)。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，平時(shí)輔導(dǎo)做到了及時(shí)、全面。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)是：一是學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差。黃龍學(xué)校教師：袁華根第五篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)職業(yè)道德工作總結(jié)三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2012—2013茶口學(xué)校 ***學(xué)第一學(xué)期本班后進(jìn)生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn),有一顆真心、愛心、信心。因此,教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育,強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),要有耐心,要本著循序漸進(jìn)的原則,要給時(shí)間使他們改正,這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要有耐心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。后進(jìn)生也有自尊心，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛。三、對(duì)后進(jìn)生多關(guān)愛愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件。因此，教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”。通常情況下，后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露或很明顯的。因此，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。其實(shí)不然，后進(jìn)生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對(duì)他是否尊重。王大郢小學(xué)方志云第四篇：三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)2013—2014第二學(xué)期三年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)本學(xué)期我?guī)哪晁陌鄶?shù)學(xué)，我班學(xué)困生形成原因多種多樣，為了轉(zhuǎn)化學(xué)困生，針對(duì)形成原因，我本學(xué)期努力做了：一、維護(hù)后進(jìn)生的自尊心素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，耐心細(xì)
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