【正文】 。為今后的獨立工作打下良好的基礎(chǔ)。可以說具備這些能力，比多認(rèn)識幾個疾病要重要得多。這些能力對于今后獨立工作的重要性，大部分實習(xí)醫(yī)生有沒有意識到，他們往往只注意對某一個疾病的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，而忽視了這些能力的學(xué)習(xí)，因而表現(xiàn)畢業(yè)后獨立工作能力差。實習(xí)的目的之一就是實現(xiàn)學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變中包括作為醫(yī)生必備能力的學(xué)習(xí)，而且是貫穿整個實習(xí)過程的始終。因此，在實習(xí)中，特別是對待病人，實習(xí)醫(yī)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的責(zé)任，自己的言行應(yīng)對病人負(fù)責(zé)，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點應(yīng)特別牢記。其次，在學(xué)習(xí)方式上也有不同，在學(xué)校主要是老師的講解為主，而實習(xí)則是從理論到實踐的應(yīng)驗過程，因而實習(xí)的學(xué)習(xí)方式則應(yīng)以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如教員的工作方式，醫(yī)療作風(fēng)等等。在實習(xí)的過程中，“學(xué)習(xí)”自然應(yīng)放在主要的地位，而這種“學(xué)習(xí)”又與學(xué)校的“學(xué)習(xí)”有很大的不同?！皩嵙?xí)醫(yī)生”，顧名思義，實習(xí)醫(yī)生即實習(xí)生加醫(yī)生。不過，一份辛苦一份收獲。勇于吃苦的精神。作為實習(xí)醫(yī)生應(yīng)引起高度的重視，決不能不懂裝懂，自以為是。對病人診斷及治療的錯誤比一個科學(xué)試驗的失敗或一個工程設(shè)計錯誤的后果更為嚴(yán)重，將給病人帶來無法挽救的損失。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會科學(xué)的有機結(jié)合。只要虛心求學(xué)，不恥下問，將會學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識?！笨追蜃拥倪@種求學(xué)態(tài)度值得好好借鑒。虛心求學(xué)的態(tài)度。熱愛自己的事業(yè)，是做好工作的基本條件，是事業(yè)成功的源泉和動力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“熱愛是最好的老師。因此，作為實習(xí)醫(yī)生，在實踐過程中，應(yīng)有意識地使自己實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程，而是包括工作、學(xué)習(xí)方法的改變，乃至包括素質(zhì)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。這樣就能不斷地激勵自己，去認(rèn)識新的疾病，學(xué)到更多的治療疾病的方法。這種從理論上的認(rèn)識疾病到真正解決臨床實際問題，就是一次飛躍。從理論到實踐，用哲學(xué)的觀點來看，這應(yīng)該是一次飛躍。這些問題都是實習(xí)醫(yī)生應(yīng)首先解決的問題。實習(xí)生活的開始，意味著醫(yī)療生涯的序幕已經(jīng)拉開，實習(xí)的成敗對事業(yè)的成功與否影響甚大，作為一名完成了基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，即將走向臨床的實習(xí)醫(yī)生，自然希望搞好實習(xí)，使自己醫(yī)療生涯有一個良好的開端。果真患者拒絕實習(xí)醫(yī)生查體問診，那么實習(xí)醫(yī)生的工作量將大為減少，實習(xí)醫(yī)生“減負(fù)”。即使你告訴他你是實習(xí)生，患者還是很樂意你給他問診甚至查體的。以后我也帶過很多的學(xué)生，不知不覺之中也把我的老師的醫(yī)德和學(xué)風(fēng)傳給了他們。我是從實習(xí)中走過來的，深深的了解實習(xí)的重要性，在實習(xí)中，我們做到了理論和實踐的相結(jié)合，為我日后的工作打下了基礎(chǔ)，直到今天反思起來還回味無窮。很多中醫(yī)醫(yī)院實習(xí)生的動手能力就很差，為什么？因為問診，包括查體等等都是老師在完成，因為老師對學(xué)生不放手，病人對學(xué)生不信任，這樣以來五年的學(xué)習(xí)沒有實踐，如何提高動手能力？任何知識都是死的，只有通過不斷地實踐才能變得活起來。比如很多西醫(yī)院，基本是收病人從問診，查體，寫首程，以及最基本用藥，檢查等等都是自己一手全部完成，上級醫(yī)生只是嚴(yán)格的把關(guān)，指導(dǎo)實習(xí)醫(yī)生進行必要的藥物調(diào)整和治療方案規(guī)劃補充。很明顯，實習(xí)醫(yī)生在實習(xí)過程中得不到很好的鍛煉和提高，那么這樣只會造成惡性循環(huán)，使得中國的醫(yī)生水平越來越差。無疑，實習(xí)醫(yī)生接診是提高實習(xí)醫(yī)生臨床水平的一個非常重要的環(huán)節(jié)。而這個最基本的開端就是問診病人和給病人查體。那么這些過程中，實習(xí)醫(yī)生的問診技巧無疑會得到很大的提高，同時加之主治醫(yī)生的指導(dǎo)，實習(xí)醫(yī)生的知識會不斷增加，醫(yī)療水平也會有很大的提高。而上級醫(yī)生/主治醫(yī)生一般會在聽取實習(xí)醫(yī)生的匯報后查房的時候自己會再檢查一遍，然后就實習(xí)醫(yī)生問診的缺漏指出來，并就重要的一些問題進行講解，在這個過程中實習(xí)醫(yī)生得到提高與進步。歷數(shù)多年班主任工作的點點滴滴，我就是這樣，以自己的人格與品德，以對學(xué)生的尊重與關(guān)愛，在與學(xué)生的溝通與交流中，營造和諧民主的班級氛圍。為了學(xué)習(xí)新操，我還特意拜學(xué)生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”。我在做班主任的這些年，有一個習(xí)慣一直堅持著，就是每天和學(xué)生一起做操。全班同學(xué)也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。從中，我很快了解了學(xué)生們的所思、所想、所需。下課前，我收到了50多份答卷，很多學(xué)生寫了滿滿的正反兩面?！睂W(xué)生忙問干什么，一個學(xué)生說：“老師，力氣活我可以干！”另一個說：“老師，電腦壞了，我可以修。“啊，剛上課就考試呀！”學(xué)生們怨聲一片。另外，在工作中我還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間，尤其是緩解高三年級的升學(xué)壓力。在他上大學(xué)的第一周，我收到了他的電子郵件，其中有這樣的幾句話：“趙老師，您送給我的有比書本知識本身更寶貴的東西，那就是無限的愛心，它是無聲的鼓勵，將使他受益終生?！甭犃诉@句話，我的眼淚差點兒掉下來，這樣懂得感激的孩子，還有什么不能轉(zhuǎn)化好的呢？此后，我經(jīng)常找他談心。我抓住了這個機會，在下午的班會上表揚了他帶病堅持上課，鼓勵他再接再勵。中午放學(xué)后，我買了些他喜歡吃的東西，送到宿舍，囑咐他好好休息，病好了再去上課。我趕忙到宿舍看他，問他病情如何？還發(fā)燒不？我摸摸他的頭，感覺體溫是正常的，心里明白了是怎么回事(是不想去上課找的借口)。我準(zhǔn)備利用一個合適的機會做他的工作。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的效果。所以，我的班集體能形成溫馨的家庭氣氛。我很注意記住學(xué)生的生日，在每一個學(xué)生生日的當(dāng)天，我會帶領(lǐng)全班學(xué)生送去衷心的祝福，然后請他為大家講幾句話或者表演個節(jié)目，我還會親自用電腦給學(xué)生制作生日賀卡，寫上老師和全班學(xué)生的祝福。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛更多地體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、理解、體貼、關(guān)懷和嚴(yán)格要求上。學(xué)生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。僅僅一個月的時間，這個班在各方面都發(fā)生了變化，遲到、早退、逃課現(xiàn)象沒有了，課堂上的惡作劇沒有了，衛(wèi)生流動紅旗掛到了班里，好人好事獎的人次都在年級名列前茅，第一個學(xué)期結(jié)束時，“先進班集體”的大獎狀也高高地掛在了我班的墻壁上。找每一個學(xué)生談話，聽取他們對班級工作的意見和建議；做深入的家訪，了解學(xué)生各方面的成長環(huán)境；民主推選班干部，全班參與制定本班公約；每個學(xué)生輪流做值班班長，學(xué)習(xí)處理本班的事情。下課了，幾個學(xué)生追著我說：“老師，您真可愛！”我覺得，這是學(xué)生給我的最高獎賞。當(dāng)然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家！”就這樣，精心準(zhǔn)備的演說詞變成了這樣一個課堂結(jié)束語。我當(dāng)然不能和你們介紹的偉人相比，但我會和你們一道，創(chuàng)造我們班的輝煌?！鳖D時全班又是一片哄笑聲。最后還剩5分鐘了，我再次走上講臺，提了一個讓他們頗感意外的問題：“你們剛才這幾位人物的事跡介紹得非常好，那么也請你們告訴我，他們有一個共同的外表特征，是什么呢？”大家一下子又安靜了。這時，我在黑板上寫了幾個人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。停了片刻，我走下講臺，微微一笑，說道：“同學(xué)們，在介紹我自己之前，我想先請你們給我介紹一下你們熟知的幾個人。我知道，他們是想看我的反應(yīng)，我心里的怒氣直往上撞，想好的“就職演說”早已拋到九霄云外。然而，第二天，當(dāng)我走進教室時看到的是一