北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)買(mǎi)文具的教學(xué)設(shè)計(jì)5篇(參考版)
2024-10-17 22:04本頁(yè)面
【正文】 七、作業(yè)布置。六、總結(jié)明了你收獲了什么?(總結(jié)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的，教師整理，課件出示：只有加、減或只有乘、除—— 一般按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算 既有加、減，又有乘、除—— 先算乘、除，再算加、減。）五、鞏固提升師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，下面老師要考考大家。）師：同學(xué)們的合作得有序而愉快，而老師卻遇到了一個(gè)難題，你能想辦法幫老師嗎？請(qǐng)繼續(xù)小組合作：小組內(nèi)討論交流9247。（小組代表板演，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序）小客車(chē)比吉普車(chē)每時(shí)多行駛多少千米？（解答之前讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)要求的問(wèn)題是什么，需要知道什么，怎么列算式計(jì)算。（板書(shū)：有括號(hào)的，先算括號(hào)里面的）四、小組合作師：生活中總會(huì)遇到一些問(wèn)題需要解決，合作是解決問(wèn)題的好辦法。512(153－83)247。三、同桌互助師：看來(lái)這個(gè)也難不倒大家，老師再出幾道題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示）請(qǐng)把你的想法與同桌交流，先說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。4。呆會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣列式計(jì)算的，開(kāi)始！223＝66（元）24247。(8076)＝二、自主探究師：看來(lái)大家的口算很不錯(cuò)，下面老師出個(gè)更難的題目，大家有信心解決嗎？師：一天，淘氣、笑笑、聰聰三個(gè)同學(xué)到文具店里買(mǎi)文具，他們要買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆。4＝25247。開(kāi)始。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。能熟練、正確地進(jìn)行運(yùn)算。第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)《買(mǎi)文具》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。五、回顧小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流）3．課本“練一練”第4題。“練一練”第1題。四、深化運(yùn)用，鞏固新知。（學(xué)生計(jì)算，教師巡視）指名讓學(xué)生匯報(bào)。（三）自主探索師：同學(xué)們，這些方法都學(xué)會(huì)了嗎？好，下面我們就來(lái)看看你們掌握得怎么樣，我們一起來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助面積模型，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法意義的理解，體會(huì)小數(shù)乘整數(shù)的算理，掌握口算方法。師：好，說(shuō)得很好。師：一塊橡皮涂2份，那4塊橡皮要涂幾份呢？誰(shuí)來(lái)幫幫笑笑呢？ 預(yù)測(cè)：一塊橡皮涂2份，那4塊橡皮就要涂8份。那同學(xué)們，你們還有什么不一樣的算法嗎？（如果沒(méi)人想出來(lái)）師：那老師有一個(gè)朋友——笑笑，它非常不服氣，他看到同學(xué)們想出了這么多種方法，他也想出了和你們不一樣的方法，同學(xué)們想不想看看？那我們一起來(lái)看看笑笑是怎么做的呢？（借助直觀模型計(jì)算）師提問(wèn)：笑笑用一個(gè)長(zhǎng)方形代表1元，把它平均分成了幾份？每份是多少元？ 預(yù)測(cè)：把它平均分成10份。（如果沒(méi)人想出來(lái)）師：老師這，也有一種方法，同學(xué)們，想不想知道？（老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)）師：，老師想把它轉(zhuǎn)化為整數(shù)，那老師要怎么辦呢？ 預(yù)測(cè)： = 2角師：=2角，那2角 4是求4個(gè)什么？（提醒學(xué)生說(shuō)完整）預(yù)測(cè)：求4個(gè)2角是8角 師提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)8角是幾元嗎？預(yù)測(cè)：8角=，4=（提醒學(xué)生說(shuō)完整）師：好，你真棒，這位同學(xué)說(shuō)的這個(gè)方法，就是把小數(shù)乘法的新問(wèn)題轉(zhuǎn)化成我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，用舊的知識(shí)推出新的知識(shí)，這種方法在數(shù)學(xué)上叫做轉(zhuǎn)化。）師：恩，我懂了， 4的意義，原來(lái)你運(yùn)用的是小數(shù)乘整數(shù)的意義。師：小數(shù)乘法的意義我們已經(jīng)知道了，你能算了嗎？把自己的想法寫(xiě)在練習(xí)本上?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生解答問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生回憶整數(shù)乘法的意義，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生得出小數(shù)乘整數(shù)的意義。師：對(duì)了，大家看這算式，那是怎樣的數(shù)的和呢？ 預(yù)測(cè)：相同的加數(shù)；相同的數(shù)師：誰(shuí)能完整地說(shuō)出小數(shù)乘整數(shù)的意義呢？ 預(yù)測(cè)：求幾個(gè)相同的加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，有目的、有針對(duì)性地選擇一些問(wèn)題解決。師：對(duì)，這個(gè)是小數(shù)乘整數(shù)，我們今天就一起來(lái)研究小數(shù)乘整數(shù)。，買(mǎi)4塊橡皮需要多少元？（出示課件）師：我們可以怎樣列算式呢？（只列算式不計(jì)算）指名讓學(xué)生說(shuō)出算式。將剛才題中的價(jià)錢(qián)換成以元為單位的小數(shù)，你還會(huì)解答嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)購(gòu)物，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在生活之中，也為下面學(xué)生列出乘法算式做鋪墊。買(mǎi)4塊橡皮需要多少錢(qián)？生嘗試解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能夠計(jì)算出簡(jiǎn)單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。，并能解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加法以及整數(shù)乘法的計(jì)算方法和一些運(yùn)算定律的應(yīng)用，所以可以通過(guò)遷移類(lèi)推把整數(shù)乘法的計(jì)算方法推廣到小數(shù)乘法中去，體驗(yàn)小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的區(qū)別和聯(lián)系，從而更好地掌握小數(shù)乘法以及實(shí)際應(yīng)用。第四篇：北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買(mǎi)文具》的教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元小數(shù)的乘法《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)南鄭縣大河坎鎮(zhèn)歇馬九年制學(xué)校王敏教學(xué)內(nèi)容
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