【正文】 體育教師應該在實踐中不斷總結教學經驗，盡力提高體育教學的藝術和水平，為素質教育在農村學校不斷推進做出自己應有的貢獻。在課堂中真正做到給予每個學生足夠的參與時間、參與機會?？傊?，在這樣的課堂參與氛圍中，學生主體更加易于克服參與中遇到的一些困難，如自信心不足、害羞等，大膽地參與到課堂學習活動中來，在同學和老師的幫助下，不斷地提高自己參與的質量和水平。另一方面，它取決于學生之間高質量的小組合作學習。一方面，它取決于教師是否具有民主的領導和教學風格。體育課的性質決定了學生是在不斷地彼此交流、相互競爭中鞏固技能，獲得參與的樂趣?？鬃诱f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。因此，教師要針對不同的教學內容及教學對象認真研究教學策略。農村小學體育教學中培養(yǎng)體育骨干，一方面可以學生的領導管理能力進行培養(yǎng)，另一方面也發(fā)揮學生特長，不僅可以提高學生學習的積極性和教學實效性，而且對學生的終身體育觀樹立也起到積極的促進作用。（二）嚴肅課堂紀律學生積極參與練習，課堂氣氛活躍是體育課所追求的形式，但不能單純的為追求氣氛活躍，而就放棄必要的紀律要求，對明顯影響課堂紀律的行為，教師要及時指出，提醒學生注意，不能視而不見，放任自流，以保證正常的課堂環(huán)境。教師要以身作責，要求學生做到的首先教師要做到，嚴格遵守各項規(guī)則制度，不減量。（一）嚴格執(zhí)行各項規(guī)則制度。四、.重視教學過程的管理體育教學本身具有一定的文化屬性，即教師和學生在何種氛圍中發(fā)生互動和如何互動。學生親身感受到了運動帶來的樂趣和滿足，會更加積極地參與到體育學習中，在學習中獲得快樂、得到樂趣，從而逐漸把教師培養(yǎng)學生的學習興趣轉化為自覺自愿的習慣。保持、發(fā)展學生在體育課中練習興趣是提高課堂教學實效性的保障。” 從事任何學習都需要有興趣作支撐，否則學習的效率難以提高。三、.注重學生學習興趣的培養(yǎng)與持續(xù)性興趣是最直接的學習動力，興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師。在教材的處理上，使每堂課內容 都具有一定的難度，譬如在低年級學生初步掌握前滾翻的動作之后，為了進一步提高學習興趣和鞏固動作技術，在復習課中可采用以下幾種練習方法：一種是限制性練習，如在頷下和兩膝之間夾小手帕進行練習，以強化低頭和并腿的動作。（四）階梯性。即對現(xiàn)行的那些單調、枯燥、重復的教材進行適當改編，使之體現(xiàn)游戲性、競爭性和適當?shù)捏@險性。這樣不僅能激發(fā)學生的興趣，而且有利于增強學生對外界環(huán)境的適應能力。同時也應能激發(fā)學生對學習的興趣。（二）實用性。為了持續(xù)激發(fā)學生對課的興趣，應該將游戲和比賽安排在課的后半部分。即在教材安排上做到先后得當。二、.教學內容的合理選擇體育教學內容應滿足學生學習生活的需要，注重科學性、技能性、實用性等等。通過“走出去”，切實提高農村體育教師實際教學水平，增強理論聯(lián)系實際的能力。另外“走出去”活動要引向深入，即：請參加培訓或聽課學習回來的體育教師把學習過程中所聽、所見、所想與沒有去學習的教師進行傳達，起到二級培訓共同提高的作用，起到了的信息傳遞和榜樣示范作用。農村體育教師普遍存在課務多、教學任務重的情況，學校要盡可能的克服困難，有計劃的安排體育教師外出學習或參加培訓活動。但是筆者私下認為培訓的力度與培訓的面還不夠，應該再加大。（二）立足現(xiàn)有資源，加強培訓力度一方面立足于引進，另一方面應著眼于立足現(xiàn)有資源，加強非體育專業(yè)教師的培訓，促進他們基本掌握體育專業(yè)知識，提高業(yè)務能力，使之能基本滿足教學的需要。與之相銜接的各種體育興趣小組也相繼組建，學生的學習興趣逐漸高漲，再經過課余適當訓練，發(fā)現(xiàn)了很多體育苗子，使學校的體育教學發(fā)展上了一個新臺階。就我校而言，原先只有一名專業(yè)教師，其他幾位都是兼職教師，體育教學基本處于隨意狀態(tài)。一、.加強體育教師隊伍的建設（一）加強引進，促進農村體育教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)如今，由于教育資源配備的不均衡，農村中小學體育教師的專業(yè)化問題相當嚴重，普遍就是其他專業(yè)教師兼帶體育教學，他們的精力分配不足，再加上專業(yè)知識的缺乏，導致體育教學缺乏正規(guī)性、系統(tǒng)性，教學效率低下，就連學生原先對體育學習的一點興趣也逐漸被消磨，嚴重阻礙了素質教育的推進。因此，提高農村中小學體育教學實效性，促進素質教育在農村小學的不斷推進，已是刻不容緩。關鍵詞：農村中小學體育教學實效專業(yè)化發(fā)展學習興趣引言：目前，農村中小學目前體育教師配備嚴重不足，很多體育老師都是非專業(yè)教師，所以體育課不知道應該教學生們那些技能，只好在跑完步后讓學生自由活動，導致長期下去學生認為體育課就是活動課。參考文獻: [1]施金鳳《農村中學作文初探》[2] 《中學語文教與學》(中國人民大學書報資料中心)[3] 《語文課程標準》第五篇：淺談如何提高農村中小學體育教學實效性淺談如何提高農村中小學體育教學實效性平利縣三陽初級中學孫鐵斌摘要：現(xiàn)階段農村中小學體育教學由于多種原因，教學實效遠達不到要求。學生的視野會隨著知識的增多而變得愈來愈開闊。好的評語本身就應該是一篇富有文采的美文,妙筆生花,點石成金,能讓學生模仿、借鑒和欣賞,讓學生滿懷敬仰,又深覺知心,既給學生以美感,讓學生帶著欣賞的心態(tài)去閱讀體會,又培養(yǎng)了學生對文學的興趣和愛好。”如此等等,幽默中見師情,學生在笑聲中接受了意見。有位男生寫字總喜歡寫很長的撇、捺、豎,很不整潔。評語幽默,富有文采?！蔽乙玫〉拿浴白咦约旱穆?讓別人去說吧!”勸勉她不要理會少數(shù)人的誤解,同時也寫了一段話“??愿一切煩惱都隨晚風飄散,明天頭上又是一片晴空”規(guī)勸她不要多愁善感,要抬起頭來,找回自我。如寫考試壓力,成長煩惱,心里秘密,上網(wǎng)經歷,喜歡異性??在批改時,我們應民主溝通,努力深入學生內心,參與他們的心靈漫游。平等交流,鼓勵為主。寫好作文批語,對于提高學生寫作興趣,訓練學生寫作能力,培養(yǎng)學生毅力信心,端正學生人生態(tài)度,完善學生人格都會起到積極的作用。作文批語是作文教學的重要環(huán)節(jié),也是師生雙向交流的文字形式,是教師對學生寫作熱情的回應。教師把要對學生說的話寫在作文本上,使學生有時間去回味去咀嚼,這是調動學生學習興趣,是師生交流的難得機會。我認為,