【正文】 “竿”動作，反復練習并改進和提高動作。組織五步起跳過“竿”練習。（強調起跳時腳跟先著地）“竿”練習。復習起跳，擺腿過桿動作。教學 內容跳躍：跨越式跳高游戲：踏石過河重點 難點重點：兩腿依次過“桿”，過“桿”不屈腿 難點：助跑、起跳、過桿動作協(xié)調連貫教學 過程教學內容 教師活動學生活動運動負荷次 數(shù)時 間強 度開 始 準 備 部 分 810 ： 報數(shù)成團 ： 跳起來1．師生問好，檢查服裝2．教師講解課堂要求和任務。在學練過程中提高動作的靈巧與協(xié)調性，發(fā)展力量、靈敏等素質。全課貫穿“團結合作，人人進步”的教學理念，在教師的信任，同伴的鼓勵下體驗跨越式跳高，在層層遞進的教學環(huán)節(jié)中掌握技巧，體驗成功。五、主要特色跳橡皮筋是少年兒童十分喜愛的一項體育活動，由于它具有經(jīng)濟、簡便、趣味性強等特點，容易在學生中普及。快樂放松法恢復身心。在課堂實踐中，還通過觀察—體驗—比較—領悟，留給學生一定的自由練習時間。通過教師啟發(fā)式教學示范并講解跨越式跳高動作的逐步提高練習，由淺入深，分層講解。通過小游戲跑一跑、韻律操做一做等練習激發(fā)學生興趣，體驗跳躍的快樂，做好腿、踝等關節(jié)的準備活動為主教材的學習打下基礎。激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。提高他們的學習興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習。教師要加強安全教育，采取切實可行的安全防范措施。三、學情分析五年級學生以前已經(jīng)學過多種方式的跳和跨越式跳高，學生的靈活性、柔韌性、協(xié)調性、學習積極性都非常好，具有了一定的跳躍能力。二、教材分析跨越式跳高是小學體育教材跳躍類主要內容，它有助于提高學生身體的跳躍能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調性、柔韌性等身體素質。提示：擺腿、擺臂協(xié)調配合、注重滾動式起跳示范第五篇：五年級跨越式跳高教案教學設計水平三五年級《跳躍：跨越式跳高》教學設計 鎮(zhèn)江市金山小學邢曉萍一、設計理念本課以新課程標準為依據(jù)，力爭在教學中發(fā)揮學生的在主體地位，關注個體差異的需求，注重學生興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展，教會學生學習方法和鍛煉身體的技能，運用自主、合作等學習方式，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中掌握技能，獲得成功。三、拓展延伸單腿跳接力方法：男女成對角站立，當教師發(fā)令時，男生兩組排頭的同學，迅速用單腿跳過橡皮筋，每條邊只需要跳進、跳出各1次，然后順時針跑到起點，與第二位男同學接掌，先完成比賽的組為勝隊。教學過程()一、導入與熱身課堂常規(guī)①、體委整隊②、檢查人數(shù)收心熱身游戲：人浪方法：全班同學成正方形站立，兩人拉一橡皮筋，按順時針跑動，其他人以跳來躲避橡皮筋。教學重點和難點重點：單腳起跳。通過練習，發(fā)展學生的身體協(xié)調、空間平衡和彈跳能力。第四篇：初中體育教案：跨越式跳高2初中體育教案：跨越式跳高2 教學目標學生能積極、樂于參與體育活動。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的?？偨Y。利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。讓學生進一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環(huán)節(jié)。教學過程：利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。CAI教學軟件。教學重點、難點：助跑有力，節(jié)奏清楚，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調。 教師示范，語言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨, 跟老師一起做放松活動。﹙1﹚學生明確游戲的規(guī)則和要求，男女分組.﹙2﹚學生積極參與練習。教師評價學習特別認真與進步比較大的學生。(4)集合學生，讓學生總結出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀學生展示一下方法，激發(fā)學生興趣與欲望，為下節(jié)課積極參與做好準備。2. 教學跨越式跳高技術: （1）1步助跑擺腿起跳徒手練習. （2）2步助跑起跳徒手練習,啟發(fā)學生，怎樣越過橡皮筋，：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。六、基本部分 教學跨越式跳高助跑與起跳)：由助跑、起跳、騰空過桿、使學生對跨越式跳高有個概念。，積極參與討論，提出問題，培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。二、教學目標:。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳。跨越式跳高教案14一、教材分析：跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。教學中，指出學生那些動作是正確的那些動作是容易錯誤的?？偨Y。利用CAI課件展示和解說跨越式跳高的分解動作要領。讓學生進一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿勢和落地四個技術環(huán)節(jié)。教學過程利用CAI課件“跨越式跳高簡圖”引入。教具準備多媒體電腦；CAI教學軟件。（三）結束部分教 ?法集合整隊放松：廣播體操之整理運動總評本課的內容，學習前翻滾場地器材 兩塊平整的場地跳高架 桿二套墊子二塊跨越式跳高教案13教學目標進一步掌握跨越式跳高的技術環(huán)節(jié)，重點改進助跑與起跳相結合的技術，發(fā)展靈敏、協(xié)調和彈跳等能力，培養(yǎng)科學鍛煉身體的方法，培養(yǎng)克服困難和勇于進取的精神。步驟：（1）教師講解并示范（2）將橫桿放成斜坡學生做跨越動作（3）先將橫桿放得低一些，讓學生練習原地跳起（踏跳腳站立踏跳點上）和上一步踏跳胡跨越過橫桿的動作要求：（1）有較明顯的用力蹬地騰起胡動作，不是單體胡跨越過竿。（2）落地時擺動腿先著地，踏跳腿跟著落地，兩腿相應做彈性屈膝，緩沖平衡。廣播操（1）踢腿運動 88（2）全身運動 88（3）跳躍運動 88（二）基本部分跨越式跳高動作：（1）從側面助跑，助跑方向與橫竿的夾角在45176。教學重點和難點教學重點：起跳教學難點：過杠技術教學內容（一）準備部分體育委員整隊，檢查人數(shù)。教學目標學會跨越工跳高的方法。（主要目的是初步體會完整的動作，體驗動作感覺）教會學生丈量步點。（主要目的是體會助跑與起跳的銜接動作）學生自由選擇助跑方向，做嘗試性起跳過桿練習，教師幫助確定起跳腿。（主要目的是體會兩腿依次過桿動作）原地或上步擺腿練習。（主要目的是體會兩腿依次過桿的39。學情分析初學時，教師可組織學生做誘導性的輔助練習。教師不宜過早引導學生把注意力放在過桿的高度上，以免影響學生掌握基本功，隨著動作地掌握，逐漸提出高度上的要求?？缭绞教?~6年級重復出現(xiàn)，所以三年級教學要求不要太高，應把助跑、起跳作為重點，但兒童肌肉力量和身體協(xié)調性較差，往往起跳力量不足，身體騰起后很快下降，出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。助跑節(jié)奏逐漸加快，助跑和起跳結合緊密，過桿動作協(xié)調，落地平穩(wěn)?？缭绞教呓贪?2教材分析三~四年級：初步學會跨越式跳高的動作方法，助跑起跳連貫不停頓。要求：遵守游戲規(guī)則七、結束部分放松活動；教師示范，語言提示：小雨、中雨、大雨、暴雨，跟老師一起做放松活動整隊小結；學生認真聽講，接受點評，反思不足。﹙1﹚學生明確游戲的規(guī)則和要求，男女分組。教師評價：學習特別認真與進步比較大的學生。（4）集合學生，讓學生總結出目前跳高的最好方法（跨越式），再讓優(yōu)秀學生展示一下方法，激發(fā)學生興趣與欲望，為下節(jié)課積極參與做好準備。反復練習。體會踏跳、擺腿、擺臂的動作協(xié)調，使助跑起跳過竿結合起來。要求：助跑積極，不趕步，起跳腿快速蹬直。教學跨越式跳高技術：（1）1步助跑擺腿起跳徒手練習。教師講解和讓學生觀察圖片柤結合，使學生對跨越式跳高有個概念。并做示范。（二）準備部分：隊列隊形，反口令練習，教師汫解練習方法，口令指揮學生練習。在合作與交流的學習中，積極參與討論，提出問題，培養(yǎng)學生克服困難，不斷向新的目標挑戰(zhàn)的優(yōu)良品質。二、教學目標：了解跨越式跳高的完整技術動作。助跑的速度逐漸加快，最后一步稍小一些，在距離橫桿投影三四腳的地方，用有力腳起跳?？缭绞教呓贪?1一、教材分析：跳高是由助跑、起跳、騰空過桿和落地等緊密銜接的幾個部分組成。五、下課方式：課后放松（音伴）下課造型“20xx”課堂評價歸還器材師生再見。圈外隊員不得進圈投擊，只能投擊圈內隊員膝關節(jié)以下部位；圈內隊員不可出圈，不可觸球，只能閃躲，違者算被擊中。男、女生各分為甲、乙兩隊，一隊站圈外，一隊自由散開在圈內，練習一段時間后兩隊交換位置繼續(xù)游戲；教師巡視，加入游戲中，活躍氣氛。四、投擲游戲“打活動目標”被擊中隊員出圈在體操墊上做俯臥撐男生3個，女生2個，做完后迅速入圈繼續(xù)進行游戲講解游戲方法、規(guī)則，安全教育，培養(yǎng)學生的39。、互相觀察、思考動作要領。講解、示范；學生集體練習起跳擺腿技術，過竿技術；讓一名學生做一次，指出優(yōu)缺點，分組練習；統(tǒng)一高度練習后設定為70CM、75CM、80CM、85CM四個高度，學生自由選擇；左腳起跳的同學安排在旁邊的場地上練習；巡視指導。學生手拉手，不能松開；速度快，步幅拉大，注意不要與其他學生碰撞；要求動作準確、有力、舒展大方，協(xié)調有力。二、熱身活動游戲“鉆山洞”定位操：各小組組長帶領本組同學練習（教師提示）講解游戲規(guī)則，示范；學生手牽手游戲；教師巡視指導觀察學生。向教師問好，明確課的內容和要求?？缭绞教呓贪?0一、課堂常規(guī)整隊師生問好宣布課的內容。（二）在合作中蘊涵棒的奧妙教學效果在很大程度上與教學情景和教學氛圍有密切的關系，為了學生直觀了解動作，我設計一系列場景：小火車、地線、獨木橋、鯉魚躍龍門，充分的激發(fā)學生的興趣，引導學生挑戰(zhàn)。教學過程（一）在游戲中認識棒的威力校學生喜愛游戲，四年級的學生更喜歡游戲，游戲可調動學生學習興趣，激發(fā)他們對某個項目的喜愛。教學重點和難點教學重點：起跳時要求起跳腿邁步要快，以腳跟先著地，踝、膝、髖關節(jié)超越肩關節(jié)且充分蹬直，兩臂和擺動腿積極配合起跳腿的蹬地動作迅速有力向上擺起，同時提肩、拔腰。教學目標發(fā)