畫家和牧童教案[大全](參考版)
2024-10-17 20:50本頁面
【正文】 七、推薦閱讀：請同學(xué)們讀一讀《誰打碎了花瓶》。教師出示展現(xiàn)小男孩心情變化的句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者通過心理描寫的方法，展現(xiàn)小男孩知錯(cuò)就改的品質(zhì)。請同學(xué)們自讀《我為你驕傲》，想一想這個(gè)小男孩發(fā)生了一件什么事？他的心情發(fā)生了怎樣的變化？請你邊讀課文邊把展現(xiàn)小男孩心情的詞語或句子畫出來。師小結(jié)：同學(xué)們，一個(gè)人能虛心地接受別人的批評和指正，那是非常難能可貴的，更何況是一位大名鼎鼎的大畫家，所以我們說戴嵩非常了不起?！保ò鍟簞?dòng)作描寫、語言描寫）指導(dǎo)朗讀第一句讀完師評價(jià)：你真是一個(gè)和藹可親的戴嵩；你真虛心！你真不愧是大畫家，氣度不凡！第二句，理解“慚愧、連連拱手”，用動(dòng)作做一做。請大家快速讀6段，你想把什么詞送給戴嵩？（板書：虛心）你是從哪里讀出來的？出示句子：（1）戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯(cuò)啦？”（板書：語言描寫）（2）戴嵩聽了，感到非常慚愧。（出示句子）先自由讀一讀。生2：“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫。人們都稱贊什么？課文中是怎么寫的？趕緊找出來讀一讀。（2）“一會(huì)兒??一會(huì)兒”句式練習(xí)。（1）我們來讀讀這個(gè)句子，一起來感受戴嵩高超的畫畫技藝，誰來讀？（指名讀，讀出他畫得很快，很熟練，很用心。戴嵩的畫技一定非常高超，課文中有一個(gè)描寫他現(xiàn)場作畫的句子，趕快找出來讀讀吧。你也能用上“一??就??”說一句話？指名說。他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。書寫練習(xí)：抹、擠、拱、批。聯(lián)系偏旁可以幫助我們理解詞語的意思，這是一種很好的理解詞語的方法。（3）出示：購買 驅(qū)趕、慚愧、夸贊（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞的兩個(gè)字意思一樣，積累此類詞語。斗牛、斗膽。指名讀，齊讀，同桌互讀。檢查生字生詞。二、檢查預(yù)習(xí)自讀課文。今天故事里的畫家，名叫戴嵩，他畫的牛跟真的一樣，據(jù)說他在畫有名的《斗牛圖》時(shí)受到了一個(gè)小牧童的批評。齊讀課題?！虒W(xué)重難點(diǎn)：通過語言、動(dòng)作、心理描寫的方法體會(huì)人物知錯(cuò)就改的優(yōu)秀品質(zhì)。正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)寫：抹、擠、拱、批4個(gè)生字。他小時(shí)侯學(xué)畫一定非常的勤奮。集體交流：出示： 一位（）一看到畫，就稱贊道：“（）”。這牛畫活了，有這種奇怪的事嗎？ 表演著讀一讀 女生齊讀商人、教書先生在夸贊，在那么多圍觀的人中還會(huì)有其他人在夸贊戴嵩嗎？從哪個(gè)詞看出？（紛紛夸贊）同樣表示贊美，這里卻用了三個(gè)不同的詞，表達(dá)的意思卻是相近的，這就是近義詞。男生集體學(xué)著夸戴嵩。商人的話讓你知道了什么？（在商人眼中，這是最美的畫，沒有比這畫得更好，更像的了）那你學(xué)著這位商人來夸夸戴嵩。絕－最，表示獨(dú)一無二，沒有人能趕的上。怪不得當(dāng)時(shí)圍觀的人看了都——紛紛夸贊。——齊讀句子。作品展出，點(diǎn)評。（2）這兒有兩個(gè)詞用得很好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）這是國畫中的兩種畫畫技巧，老師這兒有兩幅圖，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細(xì)描？（4）看看我們今天要寫的字：抹－拱ppt，你找到他們的共同點(diǎn)了嗎？ 教師范寫。他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕描細(xì)筆，很快就畫完了ppt0。（4）朗讀指導(dǎo)。小朋友，大價(jià)錢是什么意思？（3）你也能用上“一??就??”說一說嗎？出示句子ppt：他的畫一掛出來，看畫的人就（）。（1）沒有不點(diǎn)頭稱贊的，就是說——看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，誰來讀一讀。）師：讀得很好，讓我感覺到戴嵩的畫畫得好，非常受人歡迎。）生：如果她把“一”和“就”強(qiáng)調(diào)出來就更好了。師：是??！看來這“一??就??”的作用還真大。如果沒有“一”和“就”，就表現(xiàn)不出他的畫一下子把人們吸引住了的意味了。ppt說明了什么？你從哪里體會(huì)到的？老師這兒還有一句話（出示“他的畫掛出來，有許多人觀賞”），你們讀讀這兩句，比較一下，感覺有什么不同？（生自由讀。（二）、全班交流。理解“著名”(有名、出名)，指導(dǎo)朗讀。然后開火車認(rèn)讀詞語三、自主探究，深入研讀。：牧童和畫家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？）。那么這個(gè)小小的牧童和畫家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？請同學(xué)們快去讀課文吧！二、整體感知。了解什么樣的人才能稱為畫家。）了解牧童是做什么的。出示戴嵩的《斗牛圖》，了解這幅圖以及是誰畫的？引出這幅圖的出名與一個(gè)牧童有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家的有名。，為畫家的謙虛，牧童的直率作鋪墊，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。七、下課板書設(shè)計(jì)：2畫家 和 牧童謙虛謹(jǐn)慎 挑戰(zhàn)權(quán)威和藹、虛心 勇敢、細(xì)心第四篇：畫家和牧童教案《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會(huì)寫“抹、擠、拱”3個(gè)形近字。六、布置作業(yè)讀讀背背描寫畫技高超的詞。五、課文小結(jié)
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