【正文】 你還從哪里看出是大名堂?在當(dāng)時(shí)的人們也像我們一樣被列文虎克和他的玩具吸引，英國(guó)的女王、俄國(guó)的沙皇千里迢迢來(lái)了?！绷形幕⒖苏媪瞬黄?，老師敬佩他，一個(gè)看門(mén)人，他自己玩放大鏡就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)這樣神奇的世界?！敝笇?dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對(duì)比。四、學(xué)習(xí)第四段靜下心來(lái)，讀讀第四段，看看列文虎克又是怎樣玩放大鏡的?他看到了什么?可以邊讀邊畫(huà)。C、列文虎克也看到這些了，他是用自己磨的放大鏡看到的。你再讀讀這句話(huà)(指名讀)。其余邊聽(tīng)邊想，列文虎克怎樣玩鏡片的。興趣是最好的老師，興趣很重要，但是光喜歡還不能玩出名堂。讀第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀好長(zhǎng)句子。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。同學(xué)們平常愛(ài)玩什么?爸爸媽媽是怎么對(duì)待的?和大家交流一下好嗎?①學(xué)生交流。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)15學(xué)習(xí)目標(biāo)：。把這個(gè)故事講給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。四、表達(dá)感悟，拓展延伸了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）列文虎克為什么能夠玩出這么大的名堂？他的玩耍和我們的玩耍有什么不同？同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。總結(jié)過(guò)渡：列文虎克的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)在當(dāng)時(shí)引起了很大的轟動(dòng)。⑶有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的`“小人國(guó)”世界。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著他一起去玩，一起去探究一下。思考：讀了課文后你知道了些什么？三、讀中感悟，理解體驗(yàn)列文虎克是怎樣玩鏡片的？在玩鏡片的過(guò)程中都有哪些新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，劃出列文虎克玩鏡片的語(yǔ)句，然后同桌互相交流。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知根據(jù)自讀提示自讀課文：自讀提示：⑴ 以自己喜歡的方式自讀課文，標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字詞多讀幾遍。（板書(shū)課題：15玩出了名堂）荷蘭的列文虎克就是其中的一位。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)14一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？說(shuō)說(shuō)你們都喜歡玩些什么？同學(xué)們說(shuō)的玩?？梢允刮覀兊纳硇牡玫椒潘桑梢允刮覀儚闹械玫皆S多的快樂(lè)。學(xué)生寫(xiě)字。小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。⑷聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法有什么看法？⑸帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？⑶想一想。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們是怎么看這個(gè)問(wèn)題的呢？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。指名讀、齊讀這一段。通過(guò)自讀，你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的`有關(guān)情況。⑵同桌互相聽(tīng)讀課文，糾正字音，讀通句子?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話(huà)揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？平時(shí)都玩些什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事?！窘虒W(xué)媒體】生字詞卡片或制成的電腦課件。理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。會(huì)寫(xiě)“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。此處設(shè)計(jì)寫(xiě)的環(huán)節(jié)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性閱讀體驗(yàn)，并使個(gè)性感受有表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課堂離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。、交流。富蘭克林玩風(fēng)箏發(fā)明避雷針。)三、拓展寫(xiě)“玩”例“玩”中產(chǎn)生的?簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)。(全班齊讀第l自然段。思考：列文虎克是如何玩出名堂的?真正的深層次的原因是簡(jiǎn)單的玩嗎?(學(xué)生自由表達(dá)。發(fā)明了顯微鏡，他靠顯微鏡又有了什么新發(fā)現(xiàn)?(在上列板書(shū)“顯微鏡”下板書(shū)：微生物世界)。(讀出驚喜。理解玩放大鏡玩出了什么。(在上列板書(shū)“玩鏡片”下板書(shū)：磨)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：假如你是列文虎克，你會(huì)在磨鏡片時(shí)想什么?(3)理解“又在玩放大鏡”。列文虎克玩大鏡，玩出了大名堂。有一次，列文虎克又在玩放大鏡。)。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，注意突出“最早”、“全新”、“千里迢迢”等詞語(yǔ)。列文虎克一生中共制作了247臺(tái)顯微鏡，其中最為精致的一臺(tái)能把物體放大300倍。直到列文虎克發(fā)明了顯微鏡，才揭開(kāi)了微生物的神秘面紗。)二、精讀品“玩”昧他玩出了什么名堂?(指名讀第5自然段。英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去()他，欣賞他的“()”。)。帶著你的思考，你的感悟讀課題。)第二課時(shí)一、再讀課題。：隨(書(shū)寫(xiě)順序：左右中)；調(diào)(里面是“土”)；拜(左邊是撇，右邊是4橫)。學(xué)法滲透，找到記憶方法。課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年段的學(xué)生要學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容，所以在課堂上長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生將課文讀成一句話(huà)，有助于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括，進(jìn)而達(dá)到理解、感悟。(板書(shū)：玩鏡片放大鏡微生物世界)(設(shè)計(jì)意圖：讀書(shū)既要把書(shū)讀薄又能把書(shū)讀厚，這樣書(shū)就讀進(jìn)心了。(即課文第l自然段。)三、初步感知。有利于讀通課文，也為粗知課文內(nèi)容做了鋪墊。(指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拜訪(fǎng)”，并用“拜訪(fǎng)”說(shuō)一句話(huà)。多媒體課件出示句子：他突然想到：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢?他一試，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。指導(dǎo)讀多音字“待”、“調(diào)”。多媒體課件出示詞語(yǔ)：鏡片 清閑 待著放大鏡 隨意 調(diào)節(jié)顯微鏡 微生物 名堂(1)橫讀：聯(lián)想課文內(nèi)容。)二、讀準(zhǔn)讀通。”可見(jiàn)，勇于質(zhì)疑至關(guān)重要。質(zhì)疑激趣，你們愛(ài)玩嗎?(板書(shū)：玩)平時(shí)都玩些什么呢?。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)?！巴妗钡倪^(guò)程。，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。全文貫穿“玩”，列文虎克在玩中觀(guān)察、玩中思考，最終玩出了震驚世界的名堂。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)12教材簡(jiǎn)介：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課文《玩出了名堂》講了一個(gè)有趣的故事，說(shuō)的是荷蘭人列文虎克，喜歡玩鏡片做成放大鏡，在玩放大鏡時(shí)，又突發(fā)奇想發(fā)明了顯微鏡。對(duì)完出名堂的過(guò)程我還設(shè)計(jì)了填空練習(xí)，使學(xué)生對(duì)發(fā)明的過(guò)程有一個(gè)全面地了解，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過(guò)顯微鏡觀(guān)察事物，發(fā)現(xiàn)了微生物，感受到了他善于觀(guān)察的好品質(zhì)。全文貫穿了一個(gè)玩字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實(shí)不然，正是列文虎克在玩的過(guò)程中善于觀(guān)察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。四、總結(jié)玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生的。連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪(fǎng)他，欣賞他的玩具，并從玩具里觀(guān)看新世界里的居民。你從哪看出他玩出了大名堂？讀讀第5自然段。⑸ 引：請(qǐng)大家再讀讀課文，結(jié)合你剛才學(xué)習(xí)的收獲，你能試著做做這個(gè)填空練習(xí)嗎？列文虎克利用看門(mén)時(shí)的空閑，把（ ）的四周（ ），做成了（ ），用來(lái)看（ ），或者閱讀（ ）；他拿著放大鏡，左看右看，突發(fā)奇想，把兩片（ ），其中一片固定，另一片（ ），做成了（ ）；??！他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)（ ）的（ ）世界。在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界：⑴ 在玩中做成了簡(jiǎn)單的顯微鏡，列文虎克接下來(lái)又會(huì)有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？出示：他用顯微鏡觀(guān)察水比地球上的居民要多得多（出示課件微生物圖）⑵ 居民又指什么？這小人國(guó)指什么？⑶ 假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？⑷ 是啊！列文虎克邊玩邊思考邊觀(guān)察，才會(huì)有這樣重大的發(fā)現(xiàn)。⑵ 出示發(fā)明顯微鏡的句子：① 一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)演示一下。我們來(lái)看看第四自然段，列文虎克是怎么發(fā)明顯微鏡的？你找到哪些句子了？讀讀。目的是看細(xì)微的東西或者閱讀字很小的書(shū)籍。⑶ 讀讀第二段和這句。）⑵ 為什么做磨玻璃這么枯燥的事？① 喜歡。匯報(bào)：看門(mén)時(shí)磨鏡子：⑴ 他是怎樣磨的？如果是你來(lái)磨鏡片，心里會(huì)想些什么？（把厚玻璃的四周磨薄。（找出他做了放大鏡；發(fā)明了顯微鏡；發(fā)現(xiàn)了微生物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文3～4自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)。結(jié)合自己的活動(dòng)寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。玩出了名堂教學(xué)設(shè)計(jì)11【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)：抓住3～4自然段，了解列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高，需要我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識(shí)，讓知識(shí)豐富我們的精神生活，讓理論指導(dǎo)我們的教育教學(xué)（此文來(lái)自）實(shí)踐，也才可以使學(xué)生獲取更多有趣、有效、有用的知識(shí)，從而真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。課堂教學(xué)中，我力求結(jié)合這段時(shí)間里在“國(guó)標(biāo)學(xué)習(xí)”中的所學(xué)所得，時(shí)時(shí)用“大語(yǔ)文”觀(guān)，用發(fā)展的眼光對(duì)待我的語(yǔ)文教學(xué)，以提高孩子們的整體語(yǔ)文素養(yǎng)為目的去對(duì)待我的語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)待我的學(xué)生們。教學(xué)中，我知道引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本課的重中之重。讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去閱讀。學(xué)文時(shí)我主要讓學(xué)生在理解中注意一下幾點(diǎn)：教學(xué)中，我注意引導(dǎo)課文以“玩”為線(xiàn)索，每段都是寫(xiě)“玩”，并且提醒孩子們與“名堂”緊密的聯(lián)系在一起。在識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中注意培養(yǎng)孩子們獨(dú)立識(shí)字的能力，用自主識(shí)字的方式進(jìn)行，重點(diǎn)提醒多音字、形近字、同音字等。全文緊扣題貫穿一個(gè)“玩”字，啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)列文虎克的這種在平時(shí)的玩耍、游戲中細(xì)心觀(guān)察、善于思考的習(xí)慣?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】15．玩出了名堂看想收獲玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物（善于觀(guān)察、善于思考）【教學(xué)反思】對(duì)于三年級(jí)的小孩子們，這是一篇較結(jié)近他們生活實(shí)際的課文。我們要玩，在玩中也要去思考，去觀(guān)察，這樣你可能就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。你知道還有誰(shuí)嗎？（出示課件：愛(ài)迪生發(fā)明電燈、富蘭克林發(fā)明避雷針、萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)等）四、課堂總結(jié)。列文胡克受到了英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的尊重，連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也去拜訪(fǎng)他，欣賞他的玩具，就讓我們帶著對(duì)列文胡克的敬佩之情來(lái)讀讀課文的第五自然段吧！三、拓展。所以說(shuō)他玩出了大名堂?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看資料袋（出示課件：資料袋）16．同學(xué)們，課文中寫(xiě)道：列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂，（出示課件：為什么說(shuō)列文胡克玩放大鏡玩出了大名堂呢？）請(qǐng)同學(xué)們讀讀三到五自然段，再好好想一想吧。并不是指我們現(xiàn)在的人類(lèi)，所以要加上引號(hào)。14．大家看看文中為啥要加這么多的引號(hào)？（出示課件：為什么這里的“小人國(guó)”，“居民”都打了引號(hào)呢？誰(shuí)能幫幫老師？）。）12．那么同學(xué)們，讓我們帶著激動(dòng)的、新奇的心情再來(lái)讀讀課文的第四自然段吧。10．列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（出示課件：列文胡克又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？）（出示課件：他越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定，另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣，就做成了一架簡(jiǎn)單的顯微鏡。）8．這句話(huà)中的“突然想到”，說(shuō)明了些什么呢？（說(shuō)明列文胡克雖然在玩，但他同時(shí)也是在思考的。4．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列文胡克開(kāi)始是怎么玩的？5．原來(lái)一開(kāi)始列文胡克是把厚玻璃磨成放大鏡，這個(gè)內(nèi)容是由課文的哪一段來(lái)寫(xiě)的呀？（出示課件：第三自然段。2．議論一下，這一段告訴我們什么？你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？3．學(xué)習(xí)2～4自然段。二、品讀感悟1．學(xué)習(xí)第一自然段?！镜诙n時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十五課的生字和詞語(yǔ)。第二課時(shí)【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的`。）五、課堂小結(jié)，引伸同學(xué)們，你們想知道列文胡克是怎么玩出名堂的嗎，為什么說(shuō)他玩出的名堂是大名堂呢？讓我們下節(jié)課再一起去學(xué)習(xí)課文吧。4．同學(xué)們，你們覺(jué)得要寫(xiě)好這些生字應(yīng)特別注意些什么？接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)字吧。3．非常好，強(qiáng)調(diào)“腿、鏡、待、調(diào)、訪(fǎng)、閑”等字結(jié)構(gòu)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1．我們首先要解決寫(xiě)字的問(wèn)題，小黑板出示要求會(huì)寫(xiě)的字：“堂、鏡、閑”等字。11．交流各自收集到的資料。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)什么？（列文胡克通過(guò)玩放大鏡發(fā)明了顯微鏡，并且發(fā)現(xiàn)了微生物。（出示課件：第三段的最后的一句話(huà)）。讓我們一起來(lái)讀一讀吧。5．課文一共有幾個(gè)自然段？6．那么老師就請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)輪讀。用你喜歡的方式讀一讀。2．剛才大家自學(xué)得很認(rèn)真，這些詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎？（出示課件：要認(rèn)的生字組成的詞語(yǔ)）3．詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，這篇課文當(dāng)中還藏著幾個(gè)多音字呢，請(qǐng)你快速默讀課文，把這些多音字找出來(lái)，（出示課件：看、磨、待、調(diào)）4．這兩個(gè)多音字都在課文里，讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，讀的時(shí)候要注意把這幾個(gè)多音字讀準(zhǔn)。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音1．同學(xué)們都很會(huì)思考，相信通過(guò)深入的學(xué)習(xí)課文，這些問(wèn)題都能得到解決?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、談話(huà)揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1．同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？都玩什么？玩耍可使我們得到許多快樂(lè)；玩耍常常被有些大人認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，不物正業(yè)的事，然而在科學(xué)史上有很多偉大的發(fā)現(xiàn)都是在玩耍中發(fā)現(xiàn)的?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2．了解顯微鏡的知識(shí)，收集有關(guān)微生物的資料?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；2．寫(xiě)玩中的樂(lè)趣或收獲。2．布置收集有關(guān)微生物的資料，引導(dǎo)讀課后資料袋，了解常識(shí)。二、過(guò)程與方法：1．自讀，自由選擇讀的方式。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過(guò)程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。正確讀寫(xiě)“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時(shí)、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡(jiǎn)單、顯微鏡、擠來(lái)擠去、微生物、拜訪(fǎng)、玩具”等詞語(yǔ)。進(jìn)人 20世紀(jì)，光電子技術(shù)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，1933年德國(guó)人制成了第一臺(tái)電子顯微鏡后，幾十年來(lái)，又有許多新型的顯微鏡問(wèn)世，比如，掃描隧道顯微鏡 （STM）就是一種比較先進(jìn)的現(xiàn)代儀器。列文虎克掌握了很高的磨制鏡片的技藝，制成了當(dāng)時(shí)世界上最精致的可以放大270倍的顯微鏡。顯微鏡的發(fā)展：人類(lèi)很早以前就有探索微觀(guān)世界奧秘的要求，但是苦于沒(méi)有理想的工具和手段。在早年，學(xué)會(huì)了磨制玻璃透鏡的技術(shù)，制成簡(jiǎn)單的顯微鏡。五、參考資料：列文虎克：（1632—17