【正文】 ”。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。精誠所至，金石為開。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才因此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。“愛的力量是無窮”。,衛(wèi)生習慣,行為習慣三個方面來培養(yǎng),例如:寫字姿勢要端正,作業(yè)本要整潔干凈,書包要整理好,書桌里要干凈沒有廢紙,”三心” 對于三年級的小學生來說，八、九歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，那么我就彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。,讓每個學生都有機會當選小組長,而且我給每個學生都安排事做,例如:楊少來負責擦窗臺:劉伊靜負責走廊衛(wèi)生:張大山負責門,邊孫明是腳下有紙片,就讓他負責檢查班級的地面,他為了檢查別人自己首先就要做好,”人人有事做,事事有人做.”“勤勞的小蜜蜂”評比，為每個孩子找到一份小工作，督促和引導孩子們自覺主動地為集體服務。對班級的德育工作我主要從兩個方面來做:一、增強管理意識——班級更上一個臺階。以上發(fā)言不當之處，敬請大家批評指正。比如我們班成績不好的同學在運動會上就表現(xiàn)突出，考試成績倒數(shù)第一的同學每次出黑板報她都非常積極，數(shù)學學得好的會在班上講課，讀書聲大的會帶動不肯開口讀書的人，用自己的優(yōu)點去感染別人，整個班級的正能量就會一直存在。每次只要學生有一丁點多的好的地方，我就會當著全班同學的面表揚他。五． 多鼓勵學生，多發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓他們展示自己的風彩?，F(xiàn)在我們班數(shù)學學習氛圍比較濃。周日和周三的晚自習，會自己充當小老師在班上講課，我就坐在后面聽。作為一位女老師，發(fā)起脾氣來沒有男老師的震懾力，要想降住學生就必須 從小的方面花心思，讓學生心服口服?，F(xiàn)在我們的班級更像是一個大家庭，學生生病請假回到家會發(fā)短信告訴我不要擔心，我身體不舒服的時候?qū)W生也會來關(guān)心我。讓她感受班級的關(guān)愛。家里人遠在廣東一時間回不來，我?guī)兔|付醫(yī)藥費還帶她去打針給她買早餐。第三次我實在也扛不住了，學生還是反復發(fā)燒，于是我送她去住院。軍訓的時候班上好幾個女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買來蘆薈膠放在班上讓他們涂。開學的前兩個月，我?guī)缀跆焯齑粼诎嗌?，了解學生的家庭情況和日常表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理變化和身體變化。因此做好女生的心理工作就要耐心細致了。因為我班上55個學生中有45個女生，男生只有10個。上上個禮拜我請假兩天，沒有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。生活委員陳金娜負責早鍛煉以及寢室衛(wèi)生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會拿著扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。比如早自習我們班有幾個學生總是不開口讀書，學習委員朱小琴就自己將這些不開口的學生教導走廊上，指出他們沒做好的地方，問明原因，并督促他們開口讀書，完全不用我去找這些學生。我們班除了團支書，文藝委員以及數(shù)學和生理課代表以外，其他都是自我推薦。并且當著全班學生的面承諾會盡自己最大的努力去幫班干部解決問題。剛開始他們怕被同學說愛表現(xiàn)或者自不量力，就不敢毛遂自薦。這些班干 不是通過學生共同民主選出來的，而是班干部自我推薦。二． 組建和培養(yǎng)班干部。我專門利用開學的班會課帶著學生一起學習。這樣一來，學生什么時候該做什么，是否違紀，表現(xiàn)是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。主要明確班干部職責，獎扣分細則，以及對學生的具體要求。之前在初中當班主任，是從初二中途接手，沒有帶新生的經(jīng)驗。第四篇：班主任德育工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任德育座談會 工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導，老師們：大家好！很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。我深知自己做的還遠遠不夠，還有很多不足，比如有時缺乏耐心，遇事有時過于急躁，班級管理方法單一。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結(jié)果。有針對性地給家長傳遞孩子在校的學習生活信息，努力做到思想上的溝通和理解，語言上的投機和融洽，調(diào)動其主動配合的積極性。家長是教育活動中一支重要的力量，調(diào)動和依靠家長的積極性，及時掌握學生在家里的表現(xiàn)情況，對幫助學生養(yǎng)成良好習慣，有著不可低估的保證作用。有時學生今天還一個字都讀不出，明天來，就全部讀出來了。我先把班里認記能力低的學生家長請來，跟他們講清楚孩子的學習情況，要求家長配合，在家多教教孩子。現(xiàn)在是新課程，識字量特別大，單靠在學校的一、兩節(jié)課是遠遠不行的。三、增進與家長的溝通,，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。這說明他在班里有一定的“威信”，于是我就有意安排他為紀律委員，給他發(fā)揮組織才能的機會。為了扭轉(zhuǎn)班風日下的局面，一方面我挖空心思地對全班做思想工作，一方面盡可能多地接近他、了解他。在教學過程中我尊重每一個孩子，努力做到象發(fā)現(xiàn)寶藏一樣發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點。班主任工作就是要發(fā)掘那些極不顯眼的“小優(yōu)點”，對先進生，這是快馬加鞭的良機，對后進生，則是讓其迷途知返的良藥。這就像我們的班主任工作，必須要用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)學生。知心姐姐盧勤說：21世紀人類有兩大任務，一是開發(fā)太空，二是開發(fā)自己。我班的干部每個學期由學生投票民主選出，這一民主舉措增強了班干的光榮感和責任感，使他們在集體建設中發(fā)揮核心作用，增強班級的凝聚力。趁者這股精神飽滿的勁頭,引導他們進入今天的新課,我就適時插入一個小故事,進行提醒點撥剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。經(jīng)過一星期的學習，學生對自己的身份和使命有了正確地認識，我作為班主任, 非常高興能夠幫助孩子們順利度過由低年級到高年級角色轉(zhuǎn)化，也為他們今后的學習生活奠定了堅實的基礎。然后學習《小學生守則》，給他們講怎樣做一個好學生，怎樣講禮貌，怎樣坐，怎樣走，怎樣讀書，怎樣聽課,怎樣作好課前準備,怎樣擺放學習用品,怎樣舉手回答問題。我告訴他們從這一刻起，他們就是三年三班的一名小學生了，不能像一二年級時那樣調(diào)皮了。本學期，我擔任了三年三班的班主任工作，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺快樂，充滿了信心,同時也為孩子們能在我的真心付出后取得成績而感覺欣慰。我缺少老班主任所具備的豐富經(jīng)驗，無法像老班主任一樣成熟穩(wěn)重，泰然自若地處理班級中的突發(fā)狀況。而實踐證明，我們只有把兒童身上失落的東西——自主還給兒童，把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給他們，使他們擁有自我選擇和自我決定的權(quán)利，才能使教育凸現(xiàn)生命的活力，使班級充滿成長的氣息，才能讓我們的教育走向成功。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風班貌。在這個過程中，我們二年一班每個孩子都能參與進來共同管理班級，同學們的主人翁意識高漲。因此。以往班集體建設過程中，往往把學生看成被塑造的對象，被動接受教育的客體。在這樣主動的集體中，這個孩子得到了很大改變，而大家也在其中得到了進步。留他，他跑，老師找他談話，他答應得好，但沒行動。主動：有問題不推諉，迎難而上，不等不靠。作為班主任，對于那些能力差的孩子，給予他們的不是責難，而是具體的幫助和及時的鼓勵、表揚。例如開學初，我首先在班級進行細致的崗位分工，由學生自定崗位，我根據(jù)孩子們的選擇，和他們一起制定出了“人人有崗位，個個是主人