【正文】 。聽說帶一個班的時間長了話，學(xué)生已經(jīng)熟悉了班主任的管理模式，如果不適當(dāng)來點更新的形式，管理的效果不如一開始時的有效！所以，在班工作安排的人選、處理班里狀況的方法上，要適當(dāng)更新并學(xué)習(xí)其他老師高效的做法！記得楊校在校會上解釋過這句話：“應(yīng)該讓我們的每一位學(xué)生都是“健康快樂（包括安全）、習(xí)慣良好、積極向上、學(xué)業(yè)優(yōu)良、興趣廣泛、學(xué)有特長”的陽光少年（兒童）。其實，可以通過“渲染正面行為”，來減少“負(fù)面行為”的發(fā)生。不過，實在是忙著自己的其他事情，讓我匆匆地指定了3位優(yōu)生演講。反思本學(xué)期的班工作，也有待改進的地方：，也提醒過自己，六年級的小孩，不能純粹的要求和命令。這樣，就保證了家長檢查作業(yè)有根據(jù)，而且，本班學(xué)生的作業(yè)上交情況也是令科任老師們都滿意的?。ò嘀魅喂ぷ?///）說到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，完成作業(yè)、上交作業(yè)、上課紀(jì)律等方面，我覺得也是有賴于之前的歷屆班主任（姜老師、黃老師、何老師）共同培養(yǎng)起來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，加上自己的評價，形成每個學(xué)生的評語！。結(jié)果，學(xué)生們都很感興趣，交上來的紙張都寫滿了他們心目中欣賞的同學(xué)的優(yōu)點。通過盧主任的建議，我偶爾翻看《班主任之友》，里面介紹了個方法，就是讓學(xué)生來評價學(xué)生，說起來，也類似鄒老師嘗試的“我欣賞你”的方法。比如，五位圖書管理員，都不是班級或?qū)W校的干部，也不是社團的活躍分子，但，我從他們打掃衛(wèi)生的細(xì)節(jié)中和平?？陬^交待的任務(wù)完成情況而看，他們都是很有責(zé)任心的人，果然，他們把班里的圖書角管理得很好：認(rèn)真記錄同學(xué)們的借閱情況、檢查書本的整潔與否，每天放學(xué)后整理好圖書，及時向我匯報違反借書規(guī)則的同學(xué)?！捌矫癜傩铡保麄儺?dāng)中，不乏做事細(xì)心、有耐心、負(fù)責(zé)人的人。在此，我只希望拋出自己的磚，來引出各位老師的玉。采取靈活多變的方法，掌握一些與學(xué)生交流的技巧，在班主任的田地里才能收獲累累碩果，讓科學(xué)的管理成為學(xué)生成長天空里最璀璨的星星。她用眼睛偷偷的瞄瞄了我，然后吞吐的說了句，我錯了。冷卻法學(xué)生顏文旺一個脾氣古怪、孤僻、極為倔強的女孩，一次上課時，她不僅不聽講而且將語文書畫的破爛不堪，還故意與同桌說起閑話，正在上課的我目睹了這一切后，火冒三丈，課后將她叫到前面進行批評，誰知她竟然圍著我繞圈跑起來，薛主任看到后也來批評教育她，她這回居然用眼睛瞪起主任來，弄得我們倆哭笑不得。（5）在班級板報中設(shè)立了冠亞軍的評比，包括發(fā)言、衛(wèi)生、紀(jì)律、等內(nèi)容，每天累計分?jǐn)?shù)最高者為當(dāng)天冠軍，一周分?jǐn)?shù)高者為周冠軍，最后學(xué)期末評出年冠軍進行物質(zhì)上的表獎。（3）完成任務(wù)最積極、最準(zhǔn)時和做事最拖拉的人。評選的內(nèi)容和對象是：（1）學(xué)習(xí)最認(rèn)真的人和最不認(rèn)真的人。不能按時、完成作業(yè)罰天天在黑板上為同學(xué)抄寫兩句名言警句。針對學(xué)生的個性，機智靈活的進行變相批評。兩個月過后，我似乎沒有能夠改變他的一點點行為習(xí)慣：他還是我行我素；作業(yè)交不上來；上課不認(rèn)真聽講，同學(xué)一旦出現(xiàn)什么語誤，他就肆無忌憚地哈哈大笑；怎么辦呢？經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這個蠻橫的男孩竟然懼怕班里的一名女生，因為這個女生是他家的鄰居，有一點小事就會想他的媽媽打小報告，而且小時候替他承擔(dān)了本屬于他的錯誤，于是講義氣的他一直念念不忘，于是我安排他們倆做了同桌，互幫互助，漸漸的有所起色。（2）推選他當(dāng)科學(xué)課代表，鼓勵他，發(fā)揮他能組織管理同學(xué)的優(yōu)點。在對學(xué)生教育時，我們不僅要走出“望生成龍”的誤區(qū)，更應(yīng)真誠與學(xué)生平等，勇于認(rèn)錯，不斷修正自己的教育方法。在我急于求成的教育中出現(xiàn)的負(fù)面效果顯現(xiàn)出來了，我無意中的一句話傷害了她幼小的心靈，成為羈絆她向上的動力。是的，在她一次進行衛(wèi)生檢查處理不當(dāng)時，我情急之下說出了這樣的話?！痹趯W(xué)生教育的過程中，我們難免會出現(xiàn)一些過錯，以誠懇的態(tài)度承認(rèn)自己的不是會更加激勵學(xué)生上進，在教育的過程中出現(xiàn)意想不到的效果。二、科學(xué)的管理是我書寫教育之書的金筆與學(xué)生真正的平等古人云：“人非圣賢，孰能無過。要加強嚴(yán)格訓(xùn)練，通過多次反復(fù)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，逐步形成良好習(xí)慣?！靶误w語言”即教師的動作、表情、手勢等。專心聽講的習(xí)慣。高年級不認(rèn)真審題，不畫圖分析，不愛復(fù)習(xí)等壞習(xí)慣，都必須加以糾正。中學(xué)生抄題時。培養(yǎng)良好習(xí)慣的同時，注意糾正不良習(xí)慣。是勤思好問學(xué)習(xí)上沒有問題便是最大的問題。經(jīng)過一段時間的嚴(yán)格要求，我班的學(xué)生上課注意聽講了，小動作也比以前少多了。上課時我要求學(xué)生眼睛要正視黑板或老師，朗讀時要雙手捧書，思維始終要與老師的上課思路保持一致。回答問題站姿也不好，特別是王兵，不但小動作多，上課還分神，上課時你會發(fā)現(xiàn)，他有時目光呆滯，有時盯著一個地方半天不動，這時我會提醒他，但只一會兒他又不聽了，這樣下去可不是辦法，只有從現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的聽課習(xí)慣才能使學(xué)生學(xué)好知識。認(rèn)真聽課習(xí)慣的培養(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，鈴聲一響，我要求學(xué)生端正地坐在位子上等待老師上課，老師講課時眼睛要正視黑板或老師，思維始終要與老師的上課思路保持一致，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，敢于說出自己的見解。要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分，應(yīng)該在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中利用學(xué)生的好奇心培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)興趣，學(xué)生具有好奇、好問、好動的持點，教師應(yīng)充分利用它來激發(fā)學(xué)生的預(yù)習(xí)興趣。首先，多表揚，少批評。現(xiàn)結(jié)合個人經(jīng)驗淺談如下：一、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣預(yù)習(xí)能夠讓學(xué)生聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。我用愛在教育這方沃土上耕耘，那張張荷花蓮葉般燦爛的笑臉也給予我無窮的力量。第四篇：班主任經(jīng)驗交流班主任工作經(jīng)驗班主任經(jīng)驗交流春去冬來，花開花謝，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已有十多個年頭。六、注重與家長保持聯(lián)系一位班主任教師要想開展好班主任工作，不禁要了解學(xué)生，更要了解家長，了解家長對孩子的重視程度，如果家長對孩子的各項活動，對學(xué)校的工作是支持的，這樣老師就便于開展工作，面對個別家長，不支持學(xué)校工作，我們不便于規(guī)范孩子的行為，所以我們班主任教師，要與家長多保持好聯(lián)系，定期召開家長會，開導(dǎo)家長、調(diào)動家長的積極性，從而達(dá)到攜手共教的目的。又可以將老師從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的精力投入到教學(xué)中。久而久之，學(xué)生們在相互制約中逐漸規(guī)范自己的言行。又如：我們有時候說檢查個人衛(wèi)生、值日情況，結(jié)果沒有時間也就沒有檢查，這些都不利于督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，所以我們班主任教師不要輕易承諾，承諾了，就要實現(xiàn)自己的諾言。這樣才能有利于學(xué)生掌握和執(zhí)行。老師手中總是有工作，學(xué)生做完作業(yè)也會去找點事做，老師在勞動中不怕臟、不怕累，親自動手?jǐn)Q拖布，把班級上的死角收拾干凈，學(xué)生也會認(rèn)真值日，所有教師榜樣的作用是很重要的?，F(xiàn)在多數(shù)孩子是獨生子女，個性強、自私，不善于幫助別人，為此從一年級剛?cè)雽W(xué)，我就引導(dǎo)他們怎么樣幫助同學(xué)，這樣才會擁有更多