【正文】 。課后發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生基本能把玩的過程寫出來并有所收獲。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)播放錄像資料，出示圖片，激起學(xué)生朗讀興趣。５、教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)踐得失的思考（１）在課文理解方面，我比較注重學(xué)生的獨(dú)特感悟，如：我兩次讓學(xué)生想象列文虎克當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？這樣揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)可以有效的幫助學(xué)生進(jìn)入課文情境，貼近人物心靈，加深閱讀體驗(yàn)，豐富讀書感悟，讀得更有感情。三、總結(jié)回顧１、師問：讀了課文，你對玩又有了哪些新的看法呢？２、學(xué)生交流。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料，大致了解微生物，從而體會(huì)列文虎克玩出的名堂很了不起。指名讀、齊讀這一段。⑸ 讀到這里，你想對列文虎克說些什么？ ⑹ 帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。讀了這么多遍，同學(xué)們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？ ⑶ 交流發(fā)現(xiàn)。再指名三位同學(xué)分別讀這一自然段。二、逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn) １、學(xué)習(xí)第四自然段：⑴ 語言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂趣。４、教學(xué)方法及流程（１）運(yùn)用哪些教學(xué)方法、目的品詞析句、朗讀感悟、讀寫結(jié)合、整體把握（２）詳細(xì)教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)回顧、質(zhì)疑問難１、聽寫上堂課學(xué)的生字新詞。最后環(huán)節(jié)是小練筆，寫一寫，自己玩中的樂趣與收獲。在板書小結(jié)的同時(shí)出示提示語句：“因?yàn)榱形幕⒖?，所以他玩出了名堂。接著通過一段錄像，讓學(xué)生更直觀地觀察顯微鏡下水里的微生物，不僅讓學(xué)生看到了顯微鏡的使用方法，更形象地認(rèn)識到微生物是什么樣的，培養(yǎng)了觀察能力，增強(qiáng)了觀察的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，使學(xué)生的探索和表達(dá)欲望達(dá)到了頂點(diǎn)。接下來出示列文虎克把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明顯微鏡的句子。列文虎克是怎么玩的？玩出了哪些名堂？為什么能玩出名堂？接著出示列文虎克玩放大鏡的句子，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞來體會(huì)和朗讀。（3）學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)、方法積累的還不多，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試運(yùn)用一些簡潔而有效的方法，如：查找資料、聯(lián)系上下文、品詞品句、邊讀邊想象等。２、學(xué)情分析（１）三年級的學(xué)生不太會(huì)通過細(xì)致的閱讀文本、理清文章的脈絡(luò)，概括事件主要內(nèi)容更是困難。（４）重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識，還可以寫玩中的樂趣和收獲。結(jié)合自己的活動(dòng)寫玩中的樂趣或收獲。（３）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：抓?。场醋匀欢?，了解列文虎克是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。全文貫穿一個(gè)“玩”字，字里行間滲透著創(chuàng)新思維的要素，即：興趣、耐心、觀察、思考。課文積累：第四自然段第五篇：玩出了名堂教案設(shè)計(jì)《玩出了名堂》教案設(shè)計(jì)三年級 上冊第四單元 第１５課人民教育出版社 教師姓名：劉培單位：許昌市古槐街小學(xué) １、教材分析（１）本節(jié)主要內(nèi)容《玩出了名堂》是一個(gè)非常有趣的故事。③學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。五、練習(xí)生字①出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。③交流討論：a.“小人國”指的是什么？？ ④指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。a．自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出的名堂①列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。b．感情朗讀，評點(diǎn)交流。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。④轉(zhuǎn)換角色想象。抓住以下要點(diǎn)：a．有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢？ b．有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。a．自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？ b．指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息，生發(fā)感想。二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂①教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧 ①聽寫生字詞。③當(dāng)堂展評。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評①練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。③教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會(huì)怎樣想？④學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來看細(xì)微的東西，所以他才玩得這么投入。三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法 ①多遍朗讀課文第三自然段。b．出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。③檢查自學(xué)。a．畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，讀通句子。⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。③教師導(dǎo)入。愛玩，是孩子們的天性。②師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。②有感情地朗讀課文。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等11個(gè)字。四、小練筆有了前面所受到的啟發(fā)和收獲，讓學(xué)生寫一寫玩中的樂趣和收獲。三、拓展練習(xí)古今中外，還有許多像列文虎克那樣在玩中玩出