課文15玩出了名堂教案[★](參考版)
2024-10-18 00:19本頁面
【正文】 六、拓展活動(dòng)把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。②學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？②學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。⑤再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會(huì)引號(hào)的用法）四、交流玩中收獲①教師引述。b．指名學(xué)生多人朗讀。②學(xué)生朗讀第五自然段。⑥表達(dá)感悟。a．自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎樣想？⑤朗讀體會(huì)感情。c．有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國”世界。③交流討論。②學(xué)生朗讀第四自然段。②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。五、課后活動(dòng)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。②抄寫詞語表中的詞語。⑤指導(dǎo)朗讀。②畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。c．指名分段朗讀課文。a．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。b．讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？ ②學(xué)生自主讀書。如： a．什么是“名堂”？ b．誰玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？二、初讀感知①教師出示自讀要求。（板書課題并讀題）④學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？ ②學(xué)生交流。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入①教師引述。課前準(zhǔn)備：①生字詞卡片或制成的電腦課件。③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等詞語。五、板書設(shè)計(jì)： 列文虎克：玩鏡片——做放大鏡——玩放大鏡——做顯微鏡——發(fā)現(xiàn)微生物第五篇：玩出了名堂教案《玩出了名堂》的教案教學(xué)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等7個(gè)生字。他曾悄悄把家里的鐘表偷出來，一件件拆開，然后再裝上，一心要了解它的秘密等等。）④分組討論從哪幾個(gè)方面寫列文虎克是怎樣玩出了名堂的？ 從三個(gè)方面：a．一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡；b．玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發(fā)明了顯微鏡； c．在玩顯微鏡的過程中發(fā)現(xiàn)了微生物。c．出示發(fā)明顯微鏡的句子： “一片固定，另一片隨意調(diào)節(jié)”這說明列文虎克在玩中是動(dòng)了腦筋的，他是個(gè)什么樣的人？(善于觀察、勤于思考）d．在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了微生物世界，在玩中做成了簡單的顯微鏡，列文虎克接下來又會(huì)有什么玩法呢？又有什么發(fā)現(xiàn)呢？出示：“他用顯微鏡觀察水??比地球上的居民要多得多”（出示課件微生物圖）e．“居民”又指什么？這“小人國”指什么？讓學(xué)生帶著問題去閱讀第四自然段。③ 學(xué)習(xí)第四自然段。從列文虎克在玩鏡片的過程中你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會(huì)列文虎克玩鏡片時(shí)的特點(diǎn)：在做中玩，在玩中做。b．說一說。a．讀一讀。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。b．議一議。a．讀一讀。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們愛玩嗎？平時(shí)都玩些什么呢？你們?cè)谟螒蚝驮谕嬷畜w會(huì)到了哪些樂趣？同學(xué)們?cè)谧约旱耐嬷畜w會(huì)到了樂趣，甚至有人在玩耍中玩出了名堂，同學(xué)們想知道是誰玩出了什么名堂嗎？那么這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《玩出了名堂》（板書課題）。4．寫玩中的樂趣或收獲。2．有感情地朗讀課文。）第四篇：《玩出了名堂》教案15《玩出了名堂》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。老師一定去看看你，也給你寫一篇文章，題目就叫做《玩出了名堂》。比如：富蘭克林就是由于有好奇心而揭開雷電之謎的；還有愛迪生，他小時(shí)候常常對(duì)人類的各種奇異的創(chuàng)造驚喜萬分，他曾悄悄的把家里的鐘表偷出來，一件一件的拆開，然后再裝上，一心要了解鐘表的秘密??老師希望你們對(duì)于自己喜歡的事情，也能夠玩出大名堂。五、說名堂，和列文虎克就差了那么一點(diǎn)，差什么呢？（請(qǐng)學(xué)生思考，并發(fā)表自己的意見）等你們長大了，再想起這個(gè)問題，會(huì)找到適合自己的答案的。（根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生簡單總結(jié)原因，并接連板書：動(dòng)手動(dòng)腦 動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)手 動(dòng)腦）四、回讀全文孩子們，多好玩的故事呀，玩也能玩出名堂，想不想再讀讀這個(gè)故事？那好，咱們從頭到尾把這個(gè)故事再讀一遍，要讀的有滋有味，再體會(huì)體會(huì)列文虎克玩出名堂是不是因?yàn)檫@些？可以嗎？（教師課件隨機(jī)出示課文內(nèi)容）課文給咱們講列文虎克的故事，就是要告訴咱們這樣一個(gè)道理（出示第一段），孩子們，一齊讀——開始講列文虎克的故事了，（出示第二段，指名讀）這段
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