【正文】 。并加教師之間的交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，每周一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開(kāi)課；有一篇有價(jià)值的論文，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題并組織研討。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。做到聽(tīng)評(píng)結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)?！俺砷L(zhǎng)即成果”，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等定性評(píng)價(jià)和考試這樣的定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評(píng)價(jià)模式，注重學(xué)生自我評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對(duì)骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)教師的考評(píng)，進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)制度。建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。校內(nèi)之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。嚴(yán)格評(píng)課要求。在師生平等互動(dòng)中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)。（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。四、工作重點(diǎn)與措施加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動(dòng)我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過(guò)召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)，組織兄弟學(xué)校視導(dǎo)，提高我校的教學(xué)管理水平。二、組織機(jī)構(gòu)成立我校教研組成立以孫冬梅同志為組長(zhǎng)，以楊立忠，王友新，姜恒友，孫洪波同志為副組長(zhǎng)，以李榮東，孫長(zhǎng)河，張旭光，王春馨，王占麗為成員的教研組。第五篇：2013——2014學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃密山鎮(zhèn)學(xué)校2013——2014學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以提升教師專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康全面的發(fā)展為宗旨，推動(dòng)我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。教師撰寫“課改小結(jié)”.教務(wù)處撰寫《課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)》。每位教師在學(xué)期末前對(duì)自己本學(xué)期的課堂教學(xué)改革作出書面小結(jié)，教研組內(nèi)進(jìn)行交流，期末由每教研組組長(zhǎng)收齊后交教導(dǎo)處存檔。集體備課，編寫“導(dǎo)學(xué)案溫習(xí)課”。抽查教師“導(dǎo)學(xué)案”復(fù)備情況。6月建立“導(dǎo)學(xué)案”庫(kù)。教師積極撰寫 “體現(xiàn)課堂教學(xué)改革”的教學(xué)反思，在改革實(shí)踐中反思，在實(shí)踐反思中進(jìn)步。行動(dòng)研究：指點(diǎn)學(xué)生如何撰寫小結(jié)和感悟。發(fā)揮榜樣的示范作用，促進(jìn)教師共同提高。教研組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)開(kāi)展各教研組公開(kāi)教學(xué)階段總結(jié)5月課改進(jìn)程督查。4月開(kāi)創(chuàng)“業(yè)務(wù)交流”，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。檢查學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”。1行動(dòng)研究：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。1行動(dòng)研究：如何指點(diǎn)學(xué)生展示。外出學(xué)習(xí)教師向全部教師作考察報(bào)告。參加“課堂教學(xué)改革推開(kāi)工作會(huì)”。成立集體備課組，肯定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。舉行講座——《如何運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)》。指點(diǎn)教師如何編寫“導(dǎo)學(xué)案”。學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自學(xué)能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講。真正把課堂還給學(xué)生。“三轉(zhuǎn)” 是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，課堂師生活動(dòng)由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以聽(tīng)為主的被動(dòng)學(xué)習(xí)向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要求各學(xué)科都借特色課堂爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長(zhǎng)、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。首先繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課為主的的課例研討，同時(shí)結(jié)合教師導(dǎo)學(xué)案編寫情況加強(qiáng)灌輸教師的導(dǎo)學(xué)案編寫理念、編寫細(xì)則、編寫模式和導(dǎo)學(xué)案使用情況的研討，使教師能運(yùn)用高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案掌控高效課堂，提升教學(xué)水平和研究能力。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評(píng)析、專題學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課，課例研究、主題研討”等校本教研活動(dòng)的同時(shí)，新學(xué)期我們將力求在活動(dòng)內(nèi)涵上求突破，活動(dòng)實(shí)效上做文章。新學(xué)期，我們計(jì)劃進(jìn)行兩周一次學(xué)科組教研活動(dòng)，內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽(tīng)研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新模式課堂的研討。（2）開(kāi)展有效的校本教研活動(dòng)。本學(xué)期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極樹(shù)立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動(dòng)。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討論。每次活動(dòng)要由教研組長(zhǎng)和成員根據(jù)活動(dòng)主題和學(xué)科特點(diǎn)，擬訂活動(dòng)內(nèi)容。（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)。校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。特別是認(rèn)真對(duì)待月考，考后認(rèn)真組織開(kāi)好教學(xué)例會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)有所體會(huì)。新學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處教研室將會(huì)不定期不定時(shí)地對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測(cè)。做好過(guò)程性質(zhì)量檢測(cè)工作。開(kāi)展“業(yè)務(wù)論壇”活動(dòng)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動(dòng)、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好合作習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、工作重點(diǎn)與措施：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教